和 自我 了解 。 方式 3 ： 對 他人 表示 同情 的 關心 。 方式 4 ： 體驗 歡樂 和 感官 的 享受 。 方式 5 ： 從 參與 群體 活動 中 去 行事 及 享受 生活 。 方式 6 ： 通過 不斷 地 去 實際 工作 來 控制 威脅性 的 力量 。 方式 7 ： 承認 差別 ， 並 接受 來自 所有 的 生活 方式 中 的 東西 。 方式 8 ： 享受 簡樸 的 、 易 得 的 愉悅 。 方式 9 ： 在 靜靜 的 感受 中 ， 等待 歡樂 與 平靜 。 方式 10 ： 控制 自我 ， 並 堅持 崇高 的 理想 。 方式 11 ： 內心 生活 的 冥想 。 方式 12 ： 在 勇敢 和 冒險 的 行動 中 運用 身體 的 能量 。 方式 13 ： 獻身 於 偉大 的 宇宙 目的 之中 。 量表 出處 __UNDEF__ Dempsey , P . & Dukes , W . F . ( 1966 ) . Judging complex value stimuli : An examination and revision of Morris ' s “ Paths __UNDEF__ of Life .” Educational and Psychological Measurement ,26 , pp .871-882 .
 
結果 與 評論 該 量表 似乎 很 有 希望 取代 非常 複雜 的 「 生活 方式 」 量表 。 但是 ， 此 量表 仍 未 經 廣泛 使用 。 反而 ， 在 文獻 中 已 出現 了 一些 使用 其它 沒有 信度 和 效度 資料 支持 的 縮減 量表 的 報告 （ 如 Feifel & Nagy __UNDEF__ , 1981 ; __UNDEF__ Sommers & Scioli __UNDEF__ , 1986 ） 。 隨著 「 生活 方式 量表 簡明版 」 運用 的 增多 ， 將 會 有 更多 亟需 的 效度 資料 出現 。 正 如 其 原版 「 生活 方式 」 量表 一樣 ， 此 量表 也 必需 作 一些 小 的 修改 ， 以 避免 男性 主義 傾向 。 生活 方式 量表 簡明版 下面 描述 了 13 種 生活 方式 ， 它們 是 不同 的 人 在 不同 時間 裡 所 提倡 並 遵循 的 。 根據 您 對 它們 的 喜歡 程度 ， 請 在 左邊 邊頁 上 對 它們 排序 ， 1 表示 您 最 喜歡 的 方式 ； 2 表示 您 其次 喜歡 的 方式 ； 如此 類推 ， 13 表示 您 最 不 喜歡 的 方式 。 這裡 不 是 問 您 現在 過 著 什麼 樣 的 生活 ， 或 您 認為 在 我們 的 社會 中 應該 過 什麼 樣 的 生活 ， 也 不 是 問 您 認為 別人 過 何 種 生活 ， 僅僅 是 問 您 個人 喜歡 過 什麼 樣 的 生活 。 方式 1 ： 個人 應 積極 地 投身 於 其 社區 的 社交 生活 中 ， 主要 不 是 要 改變 它 ， 而是 要 理解 、 賞識 ， 並 保存 人 已 取得 的 最 好 成就 。 生活 應當 有 清晰度 、 平衡 、 優雅 、 及 節制 。 方式 2 ： 個人 應 在 大部分 時間 裡 「 單獨 行動 」 ， 有 很多 屬於 自己 的 時間 、 強調 自給自足 、 內省 和 沉思 及 了解 自己 ， 應 在 自我 內心 發現 生活 的 中心 。 方式 3 ： 這 種 生活 方式 以 同情 的 關心 他人 為 中心 。 避免 任何 會 妨礙 人們 發出 同情 的 愛 的 因素 ， 因為 這 種 愛 才 是 使 生活 具有 意義 的 東西 。 人 應該 變 得 有 感受性 ， 有 鑑賞力 ， 並 願 去 幫助 他人 。 方式 4 ： 生活 應 像是 過 節日 ， 而 不 像是 工廠 或 進行 道德 訓練 的 學校 ； 生活 是 供 人 享受 的 東西 ， 是 在 感官 上 的 享受 、 清鬆 而 無拘無束 地 享受 的 東西 。 放任 自己 ， 聽任 事物 和 人們 影響 自己 ， 這 比 讓 自己 去 「 做 」 或者 「 做好 」 更 重要 。 方式 5 ： 個人 應 將 自己 融入 社會 群體 之中 ， 享受 合作 和 伙伴 的 快樂 。 為 實現 共同 的 目標 ， 要 堅定 地 與 他人 一起 合作 。 生活 應 將 有 活力 的 群體 活動 以及 合作 的 群體 歡樂 融合 起來 。 方式 6 ： 我們 應該 強調 現實 地 去 解決 所 出現 的 具體 問題 ， 並 注重 改進 控制 世界 和 社會 的 技術 ， 要 控制 威脅 我們 的 力量 ， 就 必須 堅定 而 持久 地 努力 工作 。 方式 7 ： 我們 應該 在 不同 時間 ， 用 不同 方式 來 接受 來自 所有 其他 生活 方式 的 一些 東西 ， 而 不 對 任何 一 種 方式 專一 。 我們 必須 培養 靈活性 ， 承認 我們 之間 的 差異 ， 接受 由 差異 所 產生 的 緊張 與 衝突 。 方式 8 ： 享受 簡樸 並 容易 得到 的 快樂 是 生活 的 基調 ： 包括 生存 的 快樂 、 美味 佳肴 的 快樂 、 舒適 環境 的 快樂 、 與 朋友 談話 的 快樂 以及 休息 和 放鬆 的 快樂 。 方式 9 ： 生活 中 美好 的 事物 不能 通過 不屈不撓 的 行動 ， 或 參與 混亂 的 社交 生活 中 找到 。 人 應該 停止 提出 要求 ， 在 接受 中 靜待 ， 接受 讓 能 養育 他 自己 的 力量 進入 自己 ， 並 與 之 配合 。 人 在 得到 了 這 種 力量 的 支持 時 ， 就 會 懂得 歡樂 與 寧靜 的 意義 。 方式 10 ： 我 控制 應當 是 生活 的 基調 。 不 是 從 世界 中 隱退 出去 的 那 種 輕而易舉 的 自我 控制 ， 而是 機警 、 堅定 、 果斷 地 控制 生活 在 世界 中 的 自我 。 人 應該 堅持 崇高 的 理想 ， 並且 不 為 由 舒適 和 慾望 所 產生 的 誘惑 所 屈服 。 方式 11 ： 沉思 的 生活 是 美好 的 生活 ， 這 種 生活 是 有益 的 。 理想 、 感性 感覺 、 幻想 、 自我 了解 所 組成 的 豐富 內心 世界 才 是 人 真正 的 家 。 而且 ， 在 這些 不同 的 研究 中 ， 不但 對 到底 包括 幾 個 因素 沒有 統一 ， 而且 連 哪些 測題 是 測量 哪 個 因素 也 都 沒有 統一 。 當然 ， 希望 因素 完全 統一 也 是 不 現實 的 。 在 這些 研究 中 使用 了 來自 不同 人口 統計 類別 的 樣本 ， 常常 使用 缺乏 穩定性 的 小 樣本 ， 以及 測題 經常 是 按照 TAP 作者 的 理論 來 分類 （ 而 不 是 按照 受測 者 自己 對 那些 半 投射 測題 自己 分類 的 因素 結構 來 分類 ） 。 同時 ， 有關 在 兒童 教養 中 嚴加 管束 的 測題 在 幾乎 每 一 個 因素 分析 的 研究 中 ， 都 是 一 個 主要 的 因素 。 在 對 權威 主義 測題 進行 系統 修訂 的 過程 中 ， Altemeyer __UNDEF__ 從 原始 的 F 量表 中 保留 了 下面 兩 個 測題 ： 「 服從 和 尊重 權威 是 兒童 應該 學習 的 最 重要 美德 」 （ 在 TAP 中 屬於 傳統 主義 和 對 權威 的 服從 ） ， 和 「 年輕人 有時 會 有 一些 反叛 的 思想 ， 當 他們 長大 時 ， 應該 讓 它們 過去 ， 並 安定下來 。 」 （ TAP ， 權威 服從 ） 。 這 兩 題 在 Bales __UNDEF__ 與 Couch __UNDEF__ (1969) 的 「 價值 測描 」 因素 分析 研究 中 ， 包括 在 「 接受 權威 」 這 第一 因素 中 的 10 個 題 中 。 這 個 研究 最早 的 題庫 包括 252 個 測題 。 另外 兩 個 原始 F 量表 測題 也 出現 在 這 一10 題 因素 中 ： 「 對 父母 沒有 至愛 、 感激 和 尊重 ， 是 大逆不道 的 。 」 （ TAP ， 權威 攻擊 ） ； 和 「 年輕人 最 需要 的 是 嚴格 的 紀律 、 吃苦 的 決心 及 為 家庭 與 國家 奮鬥 的 意志 」 （ TAP ， 權威 攻擊 ， 權力 與 「 硬派 作用 」 ） 。 Schooler __UNDEF__ 在 有關 權威 主義 經歷 的 研究 中 ， 使用 了 11 個 修訂 的 F 量表 測題 ， 一 個 措辭 通俗 ， 在 因素 分析 中 負荷 最 高 的 測題 是 「 對 父母 絕對 服從 是 教給 小孩子 最 重要 的 事情 （ Kohn & Schooler __UNDEF__ , 1969 ， 表 四 ， 668 頁 ） 。 另 一 個 具有 曲折性 的 研究 是 由 Steiner __UNDEF__ 與 Fahrenberg __UNDEF__ ( 1970 ) 進行 的 ， 他們 在 各 種 F 量表 版式 中 挑選 了 21 個 測題 翻譯成 德文 ， 然後 在 第二 次 世界 大戰 的 20 年 後 ， 在 德國 老兵 中 施測 。 229 名 臭名 昭著 的 Waffen-SS （ 經過 嚴格 挑選 組成 的 風暴 部隊 ） 成員 和 202 名 德國 正規軍 ( the Wehrmacht __UNDEF__ ) 的 老兵 之間 ， 在 每 個 測題 上 的 差異 都 非常 顯著 。 在 區辨力 最 強 的 一 個 測題 上 ， 前者 的 平均 得分 為 6.2 ， 後者 為 4.3 （ 七 點 評尺 ） 。 這 個 測題 的 英譯 接近 「 年輕人 最 需要 的 是 嚴格 的 紀律 ， 吃苦 的 決心 及 為 家庭 及 國家 奮鬥 的 意志 」 譯註 5 。 在 Steiner __UNDEF__ 與 Fahrenberg __UNDEF__ 的 研究 中 並 沒有 使用 要 小孩子 「 服從 和 尊重 權威 」 的 測題 ， （ 與 之 意義 最 接近 的 測題 就 是 上面 所 述 Bales 與 Couch 研究 中 ， 落在 第一 個 因素 上 的 那 個 測題 ） ， 在 F 量表 60 式 最早 的 研究 中 ，