， 總是 樹立出 社會 一般 的 行為 準則 。 小紅帽 要 小心 不要 上 大 野狼 的 當 ， 小 木偶 蹺課 會 吃到 苦頭 ── 什麼 是 對 ？ 什麼 是 錯 ？ 什麼 該 做 ？ 什麼 不 該 做 ？ 社會 上 的 是非 善惡 標準 ， 自然而然 深入 孩子 的 心 中 。 寶藏 五 是 滿 地 的 「 真理石 」 。 童話 中 處處 有 人生 中 永恆 不變 的 真理 在 閃閃發光 ： 正直 、 勤奮 、 互愛 、 互信 … … 每 一 顆 「 真理石 」 都 是 孩子 未來 向 上 的 力量 。 寶藏 六 是 「 想像 河 」 。 童話 的 幻想 特質 能 激發 孩子 的 想像 迸流 。 澎湃 的 想像 河流 ， 是 創造 、 發明 的 源頭 。 最後 ， 是 一 座 「 知識山 」 高高 地 聳立 著 。 無所不包 的 童話 故事 ， 對 孩子 展開 了 五花八門 的 世界 。 「 賣 火柴 的 小女孩 」 中 的 丹麥 社會 ， 「 一千零一 夜 」 裡 神祕 的 阿拉伯 … … 在在 吸引 孩子 去 認識 世界 ， 而 童話 中 的 蟲魚 鳥獸 ， 更 觸動 孩子 對 各 種 知識 的 好奇 ； 好奇心 一旦 被 引起 ， 孩子 便會 自發 地 去 探索 、 學習 。 這些 寶藏 ， 都 在 童話 花園 裡 。 想 不 想 去 遊覽 呢 ？ 這 座 童話 花園 還 分成 許多 區 喔 ！ 現在 我們 就 去 環遊 一 圈 吧 ！ 看到 那些 嫩綠 的 幼苗 嗎 ？ 那 是 「 民間 童話 區 」 。 老祖母 、 老爺爺 、 母親 或 保母 ， 在 樹 下 或 牀 邊 ， 把 聽來 的 故事 說給 孩子 聽 ， 這樣 一 代 一 代 口耳相傳 ， 就 成 了 民間 故事 ； 那 是 童話 開始 發芽 的 地方 。 再 看看 那些 典雅 的 花卉 ， 那 是 「 古典 童話 區 」 。 有 人 走遍 大街小巷 ， 搜集 具有 本土 風味 、 民族 特色 的 民間 故事 ， 把 那些 口傳 的 故事 寫成 文字 ， 並且 加以 整理 ， 改寫 得 更 完整 ， 成為 「 古典 童話 」 。 新 開 的 一 片 繽紛 鮮花 是 「 創作 童話 區 」 。 那 是 不 甘心 只 搜集 民間 童話 的 人 ， 自己 開闢出 的 新 園地 ， 裡面 全 是 作家 用 自己 的 靈感 、 點子 、 想像力 加上 文學 技巧 ， 寫成 的 嶄新 童話 。 我們 還 會 來到 「 動物 童話 區 」 ， 有趣 吧 ！ 這 一 區 的 動物 都 像 人 一樣 會 說話 、 會 思考 、 會 哭 會 笑 。 還 有 「 科學 童話 區 」 ， 將 精確 的 科學 融入 浪漫 的 童話 ， 知識 與 趣味 會 交織出 什麼 樣 的 奇 花異草 呢 ？ 還 有 、 還 有 … … 還 有 許多 說 不 出 的 名字 、 無法 分類 的 童話 在 等 著 你 呢 ！ 當然 ， 我們 還要 用 許多 美麗 的 圖片 來 裝飾 這 座 花園 。 大人 在 閱讀 時 ， 腦海 裡 會 浮現 故事 場景 、 人物 表情 ， 小孩 卻 做 不 到 這 一 點 。 瑞士 心理學家 皮亞傑 分析 說 ， 七 歲 到 十二 歲 的 孩子 正 處於 「 具體 操作期 」 ， 必須 靠 具體 的 圖像 ， 才 能 幫助 他 完全 進入 文字 故事 的 時空 。 考慮到 這 一 點 ， 我們 特別 依照 每 本 書 的 特殊 風格 ， 繪製 與 文字 交融為 一體 的 插圖 。 就算 只 欣賞 這些 插圖 ， 也 能 加強 孩子 對 線條 、 色彩 、 構圖 … … 各 方面 的 感受力 。 最後 ， 讀完 童話 花園 就 結束 了 嗎 ？ 不 ， 花園 後 還 有 個 遊樂園 呢 ！ 孩子 天生 就 愛玩 ， 在 玩耍 時 ， 他們 全身 的 細胞 都 活躍 著 ， 心靈 更 完全 敞開 ， 於是 我們 在 「 童話 遊樂園 」 中 ， 根據 書 中 內容 發展出 好玩 的 設計 ， 帶 著 孩子 開朗 地 思考 、 快樂 地 學習 。 這 是 一 步 一 驚喜 、 一 步 一 發現 的 童話 花園 ， 在 現代 匆忙 的 腳步聲 中 、 狹窄 的 生活 空間 裡 ， 孩子 的 成長 已經 受到 太多 限制 ， 他們 的 幻想 被 捆綁 ， 背脊 被 大 書包 壓彎 ， 何不 帶 他們 來 這裡 ， 優游 有情谷 、 散步 閱讀 橋 、 潛遊 想像河 … … 讓 童年 重新 發光 。 童話 花園 的 大門 正 敞開 著 ， 而且 ， 將 永遠 為 有 童心 的 人 敞開 ！ 這 一 篇 序 是 寫給 小朋友 看 的 最 快樂 的 歌 出場 其實 大人 也 要 和 孩子 一樣 ， 來 讀 這 本 書 ， 因為 小孩子 比較 快樂 ， 大人 比較 不 快樂 。 你 看 ， 大人 常常 皺眉頭 ， 當然 ， 小孩 也 會 皺眉頭 ， 不過 那 常常 是 因為 玩 得 太 專心 的 關係 。 大人 常常 歎氣 ： 唉呀 ！ 你 看 世界 亂成 什麼 樣子 ！ 他們 常 這樣 說 。 大人 有 很多 想 做 的 事 不能 做 ， 很多 好玩 的 事 不 是 對 健康 不 好 ， 就 是 不 合 規矩 。 大人 要 擔心 的 事 很多 ， 擔心 錢 ， 擔心 時間 不 夠 ， 擔心 被 別的 大人 罵 ， 還要 擔心 那些 玩 得 正 高興 的 小孩子 。 至於 小孩子 呢 ， 我 不 知道 ， 也許 也 有 不 高興 的 時候 ， 比方說 走去 要 拉 正在 不 高興 的 大人 一起 玩 ， 而 被 臭駡 一 頓 的 時候 。 從 小孩 變 大人 ， 我 一直 想 找到 一 種 能夠 一下子 把 不 快樂 全 忘 了 的 「 快樂 藥 」 。 我 找到 了 一些 ， 它們 是 「 幽靜 山谷 裡 的 清晨 」 ， 是 「 所 愛 的 人 的 笑臉 」 ， 是 「 一 本 好 書 」 ， 是 「 朋友 」 ， 是 「 跑跑步 」 ， 是 「 想通 一 個 道理 」 ， 是 「 沖 個 澡 」 … … 但是 ， 我 更 發現 了 一 種 「 特效藥 」 ： 音樂 。 是 的 是 的 ， 這 就 是 這 本 書 的 主題 。 音樂 ， 可 不只 是 上 音樂課 呀 ， 「 ㄉㄛ 、 ㄖㄨㄟ 、 ㄇㄧ 、 ㄈㄚ 、 ㄙㄛ ， 來 ， 跟 我 唱 一 遍 。 」 老師 說 ： 「 啊 ， 你 唱錯 了 一 個 音 ， 上課 不 專心 ， 到 教室 後面 去 罰站 。 」 「 可是 老師 ， 我 喜歡 這樣 唱 呀 ！ 」 「 你 喜歡 ？ 你 是 大 音樂家 啊 ， 敢 頂嘴 ！ 給 我 半 蹲 ！ 」 這 種 音樂課 多 無聊 啊 ！ 不 ！ 多 可怕 啊 ！ 有 些 音樂 老師 真是 想起來 就 讓 人 生氣 。 不 ， 不 是 上 音樂課 。 音樂 ， 是 能夠 讓 人 哭 、 讓 人 笑 、 讓 人 跳舞 、 讓 人 大叫 的 那 種 ， 當然 ， 還 有的 音樂 只是 讓 大家 靜靜 坐 著 ， 想起來 很 久 以前 的 往事 ， 還 有的 音樂 聽 了 會 讓 人 好像 換 了 個 人 似的 ， 第二 天 連 走路 姿勢 都 不 一樣 了 … … 不管 沉醉 落淚 、 傻傻 微笑 或 手舞足蹈 … … 都 是 一 種 快樂 。 太陽 落下去 以後 ， 星星 昇起來 ， 到 了 晚上 十二點 ， 開來 了 好幾 輛 大卡車 ， 車子 兩旁 都 印有 這 城市 的 標誌 。 它們 停 在 花蝴蝶 的 馬路 邊 ， 每 輛 車 跳下 三 名 穿著 沾滿 油漆 斑點 工作服 的 人 ， 最後 一 輛 車 ， 跳下來 的 人 卻 是 穿著 黑 西裝 ， 然後 這 個 人 扯 一 扯 領帶 ， 就 開始 指揮 起來 了 。 工人 們 先 到 卡車 後面 搬下來 好幾 桶 油漆 和 好幾 柄 大 刷子 ， 然後 有的 人 攪拌 油漆 ， 有的 就 拿起 刷子 開始 把 大 馬路 、 安全島 和 電線桿 漆 回 原來 的 顏色 。 他們 一直 工作 到 三更半夜 ， 連 穿 黑 西裝 的 那 個 人 也 沾上 了 許多 白 油漆 ， 才 把 整 條 馬路 都 塗回 原狀 ， 轉身 要 走 時 ， 發現 住在 馬路 兩旁 的 居民 和 幾 隻 流浪 的 狗 ， 都 一 夜 沒 睡 ， 張 著 好奇 的 眼睛 看 著 他們 。 第二 天 早上 報紙 送來 時 ， 大家 都 趕快 打開 來 看 ， 市長 先生 在 報 上 說 ： 親愛 的 市民 朋友 啊 ， 昨天 真 對不起 啊 ， 害 你們 啊 ， 虛驚一場 ， 一定 有 啊 ， 一 個 小朋友 在 搗蛋 ， 把 整 條 馬路 漆 得 啊 ， 花花綠綠 的 ， 真 不 莊重 ， 不 成 體統 啊 。 可是 不用 擔心 ， 昨兒 晚上 我們 已經 把 它 漆 回 原來 的 顏色 了 啊 ， 害 得 路 兩旁 的 居民 都 沒 睡好 ， 不好意思 啊 ； 還 有 啊 ， 就 是 我們 一定 會 把 這 個 搗蛋鬼 給 抓到 的 啊 、 啊 。 市長 先生 講話 的 毛病 就 是 會 「 啊 啊 啊 」 個 不停 。 這 張 報紙 的 左上角 ， 還 有 一