表演 。 當 一 組 人 上臺 表演 ， 其他 的 人 就 當 觀眾 。 你 必須 提醒 學生 欣賞 的 禮節 ， 請 他們 注意 幾 個 觀賞 的 要點 ， 以便 稍後 提供 意見 。 6 .
 
老師 的 引導 親自 示範 或 參與 對 幼稚園 或 低年級 的 幼童 而言 ， 肢體 的 活動 若 有 老師 親自 示範 帶領 ， 他們 將 更 易於 跟隨 模仿 ； 較 高年級 的 孩子 ， 也 需要 老師 下場 帶領 鼓舞 、 給與 支持 ， 以 減低 其 焦慮 。 另外 ， 在 課程 活動 初期 ， 要 留意 學生 過火 的 舉動 ， 避免 做作 、 耍 聰明 的 演出 ， 或 發生 趁機 干擾 別人 的 小 動作 。 提醒 他們 ， 一 開始 就 「 專注 」 的 做 活動 ， 好 讓 膽怯 的 孩子 注意力 集中 ， 並 引導 活潑 的 孩子 進一步 的 發展 。 7 .
 
評量 與 檢核 孩子 的 表現 ， 點點滴滴 就 在 戲劇 活動 過程 中 ， 你 可以 在 活動 過程 中 隨時 觀察 記錄 ， 但 不 需要 過於 目標 導向 的 評量 方式 。 我們 必須 非常 清楚 ： 學生 動態 的 表現 和 戲劇 美感 是 在 樂趣 中 慢慢 形成 ， 無法 像 一般 學科 要求 短期 就 有 學習 成效 。 至於 評量 方式 ， 以下 提供 幾 種 ， 你 可 參酌 運用 ： a . 檔案 評量 每 個 學生 準備 一 個 資料夾 ， 將 延伸 活動 中 個人 完成 的 寫作 或 設計 作品 ， 以 檔案 方式 保存 ， 一 段 時間 以後 ， 便 可 檢視出 孩子 成長 的 軌跡 。 b . 札記 書寫 你 可 挑選 某些 單元 ， 讓 學生 以 日記 方式 記錄 活動 心得 ， 寫作 形式 不拘 ， 鼓勵 以 圖文 並陳 方式 記錄 自己 的 想法 。 從 札記 中 你 也 可以 發現 一些 教學 上 的 問題 。 c . 實作 檢核 檢核 主要 在 了解 學生 的 學習 狀況 與 進步 程度 ， 可 視 需要 以 學期 或 單元 來 進行 。 你 可以 製作 一 個 檢核表 ， 在 活動 開始 時 將 項目 告知 學生 ， 在 活動 過程 中 由 老師 觀察 檢核 ， 活動 結束 後 再 讓 同儕 互評 、 學生 自評 。 8 .
 
靜 像 劇面 這 個 簡單 好用 的 手法 會 時常 出現 在 本 書 之中 。 「 思路 拍啟 」 與 「 即興 表演 」 都 可以 在 「 靜像 鏡面 」 的 基礎 上 發展 。 對於 沒有 戲劇 經驗 的 孩子 ， 剛 開始 時 不必 要求 做到 精準 ， 只要 孩子 敢 做 就 給予 鼓勵 ， 等到 幾 次 課程 以後 ， 再 逐漸 強調 身體 的 平衡 靜止 ， 鼓勵 孩子 做到 ， 並 指導 他們 找到 維持 身體 平衡 的 方式 。 ＜ 注釋 ＞ b 譯 注 ： 英國 的 初等 教育 實施 年齡 是 從 4~11 歲 （ 足歲 ） ， 而 國家 課程 則 從 5 ~ 11 歲 分為 兩 個 關鍵 學習 階段 ， 每 階段 各 科目 皆 有 依 國家 課程 標準 設計 的 「 課程 內容 」 及 「 評量 標準 」 ， 用以 評量 學生 的 學習 成效 。 第一 關鍵 階段 （ Key Stage 1 ） 是 從 5 ~ 7 歲 ， 第二 關鍵 階段 （ Key Stage 2 ） 是 從 8 ~ 11 歲 。 本 書 主要 因應 第一 、 二 階段 學生 的 學習 ， 內容 適合 5 ~ 11 歲 ， 相當於 台灣 的 幼稚園 大班 至 小學 高年級 階段 的 學生 。 7 金字塔 建築記 歷史 單元 介紹 一 位 古 埃及 建築師 即將 和 法老王 進行 一 場 非常 重要 的 會面 。 不幸 的 是 ， 建築師 生病 了 ， 無法 前去 拜會 法老王 。 他 需要 孩子 們 協助 ， 以 瞭解 法老王 要 他 蓋 的 新 建築 細節 。 孩子 們 要 考慮到 建築師 該 知道 的 資訊 ， 如 金字塔 的 大小 、 建材 以及 建築 目的 。 當 孩子們 向 建築師 報告 這些 資訊 後 ， 他們 還要 運用 金字塔 壁畫 的 圖片 ， 創作出 描繪 田園 景致 的 靜像 劇面 。 最後 ， 他們 要 和 受 徵召 前去 建築 金字塔 的 農人 們 碰面 ， 並且 探索 他們 的 工作 狀況 。 適用 年齡 6 ~9 足歲 （ 相當於 國小 一 到 四年級 ） 重點 學習 領域 歷史 • 學習 古 埃及 社會 。 • 了解 建築 設計 與 使用 目的 。 相關 教學 目標 口語 表達 與 聆聽 能力 • 有 自信 地 說出 一連串 字句 。 • 對 不同 的 群眾 說話 。 • 能 回報 事件 。 • 能 詢問 相關 問題 。 • 回想 所 聽到 的 重點 訊息 。 • 團體 計畫 的 能力 。 群 我 互動 與 健康 教育 • 能 幫助 他人 。 • 能 傾聽 別人 說話 ， 並 互助合作 。 教學 資源 • 金字塔 圖片 （ 見 圖 7.1 、 圖 7.2 、 圖 7.3 ） 。 • 木乃伊 製作 過程 說明 （ 見 活動 7 ） 。 • 大 張 壁報紙 與 麥克筆 。 教學 時間 本 單元 將 至少 進行 2 小時 ， 亦 可 視 需要 延伸至 3 小時 。 教學 提要 1 .
 
本 戲劇 單元 著重 在 金字塔 的 建造 、 設計 與 使用 目的 。 然而 ， 隨著 金字塔 而 來 的 ， 是 有關於 古 埃及 的 種種 資訊 ， 例如 ： 農業 的 實施 以及 貧富 的 狀況 。 有 些 老師 也 運用 這 個 歷史 單元 ， 來 進行 繪圖 設計 的 活動 。 2 .
 
本 單元 包含 了 全 班 集體 的 戲劇 活動 以及 小組 的 活動 。 3 .
 
老師 在 不同 階段 需要 扮演 不同 角色 ， 藉以 激發 孩子 們 的 學習 。 4 .
 
本 單元 提供 相關 的 歷史 資料 。 5 .
 
本 單元 故事 是 根據 大衛 ． 麥考利 （ David Macauley __UNDEF__ ） 所 著 的 《 金字塔 》 （ Pyramid , 1976 ） b 而 編寫 。 6 .
 
你 可以 選擇 只 進行 活動 4 「 拜會 法老王 」 這 個 活動 ， 因為 這 個 活動 提供 孩子 大量 的 資訊 ， 然後 接著 進行 繪圖 設計 ， 或是 進一步 研究 歷史 。 戲劇 活動 1 .
 
提供 歷史 資料 （ 10 分鐘 ） 遊戲 向 孩子 解釋 這 是 個 很 久 以前 的 故事 ， 背景 是 古 埃及 時代 ， 也 就 是 從 西元 前 一千多 年 ， 往 前 推算 到 三千 年 前 西方 國家 開始 紀年 的 時候 。 這 個 遊戲 幫助 我們 想像 一 個 古早 的 年代 。 全 班 圍成 大 圓圈 ， 每 個 人 先 想好 一 樣 物品 。 孩子 甲 穿過 圈子 ， 同時 說出 那 樣 物品 ， 例如 ： 熱水壺 ； 其他 人 視 物品 是否 屬於 古 埃及 時代 的 產物 ， 來 回答 「 對 」 或 「 不 對 」 。 所以 ， 大家 絕對 會 說 熱水壺 「 不 對 」 ， 若是 一般 的 水壺 、 工具 和 衣服 ， 大家 則 回答 「 對 」 。 當 孩子 甲 穿過 了 圈子 ， 而 大家 也 回答 之後 ， 他 就 可以 取代 另 一 位 孩子 乙 的 位子 ， 由 乙 接著 穿過 圈子 朝 丙 前進 ， 並 說出 另 一 樣 物品 ， 依 此 持續 進行 。 2 .
 
觀察 莫納德 與 法老王 （ 10 分鐘 ） 討論 觀察圖 7.1 ， 並 與 孩子 討論 。 你 認為 誰 比較 重要 ？ 那 個 坐 著 的 人 頭 上 戴 著 什麼 東西 ？ 他們 為什麼 穿 那麼少 ？ 法老王 是 誰 ？ 最後 ， 告訴 孩子 站立 的 是 莫納德 ． 霍得 ， 他 是 一 位 優秀 又 勤奮 的 建築師 ； 坐 著 的 是 法老王 ， 他 正 告訴 莫納德 ， 他 想 在 他 的 王國 ─ 埃及 ─ 蓋 個 新 建築物 。 3 .
 
莫納德 求助 （ 15 分鐘 ） 入戲 討論 這 個 活動 中 ， 老師 與 學生 扮演 非 特定 角色 ， 但 顯然 他們 不 是 自己 ， 因為 他們 的 說話 方式 猶如 身在 古 埃及 。 告訴 孩子 ： 莫納德 不幸 地 生病 了 ， 他 原本 要 與 法老王 會面 談論 新 的 建築物 ， 但 他 實在 病 得 太 重 ， 無法 和 法老王 碰面 ， 他 很 怕 因為 無法 與 法老王 討論 新 建築 的 細節 而 失去 工作 ， 他 需要 工作 來 養家活口 ， 而 這 個 新 工程 會 確保 他 工作 一 段 時間 。 莫納德 向 孩子 求助 ， 問 他們 可否 代為 出席 並 盡可能 了解 法老王 想 蓋 什麼 建築物 。 莫納德 迫切 地 需要 孩子 的 幫忙 ， 他 會 很 感謝 他們 （ 如果 他們 很 勉強 ， 你 可以 建議 分給 他們 部分 收入 ─ 但是 通常 不必 用上 這 招 ） 。 一旦 孩子 同意 出席 ， 告訴 他們 你 不 確定 他們 得 問 哪些 相關 問題 ， 但 很 明顯 ， 莫納德 需要 知道 很多 細節 ， 問 孩子 是否 想到 要 問 什麼 ？ 以下 舉例 說明 孩子 的 問題 和 老師 可能 的 回應 。 要 用 什麼 建材 來 建 ？ ─ 不 知道 ， 法老王 可能 想要 木頭 建築 。 他 想 用 這 棟 建築 做 什麼 ？ ─ 好 問題 ， 可能 用來 開 舞會 。 他 想 蓋 在 哪裡 ？ ─ 我 從來 沒 想 過 這 個 問題 ！ 但 莫納德 必須 知道 。 什麼 時候 得 蓋好 ？ ─ 這 個