發展 嗎 ？ 美國 趨勢 專家 品克 在 《 未來 在 等待 的 人才 》 一 書 說 ： 「 由 分析 、 邏輯 與 知識 建構 而 成 的 資訊 時代 ， 慢慢 從 世界 舞台 退場 。 緊跟 著 粉墨登場 的 是 以 創意 、 整合 、 設計 與 同理心 取勝 的 『 感性 時代 』 ， 因此 ， 缺乏 藝術 涵養 與 整合 能力 的 白領 知識 菁英 ， 漸漸 受到 第三世界 低薪 白領階級 的 影響 。 反而 這 個 時代 最 搶手 的 ， 是 遊走 於 不同 領域 的 跨 界 通才 ， 要 為 這 個 時代 所 用 ， 就 必須 興趣 廣泛 ， 善於 自我 反思 、 好奇 、 適度 冒險 、 有 毅力 ， 且 樂在其中 。 」 隨著 時代 改變 ， 身為 家長 的 我們 以及 傳統 思惟 卻 沒有 隨著 調整 ， 甚至 我們 的 教育 是否 將 一 個 富有 創意 、 興沖沖 愛玩 的 孩子 ， 變成 充滿 負擔 、 僵化 ， 只 會 考試 、 背 標準 答案 的 學生 ？ 該 如何 培養 創意 與 跨 界 的 能力 呢 ？ 或許 可以 從 古今中外 最 著名 的 跨 界 天才 — — 達文西 的 幾 個 特質 來 探索 。 有 人稱 他 是 人類 尋求 理性 與 感性 合一 的 理想 ， 他 在 科學 與 藝術 上 同時 具有 偉大 的 成就 ， 留下 了 許多 的 筆記 與 紀錄 ， 被 後人 詳細 研究 ， 歸納出 七 項 「 達文西 特質 」 。 首先 是 好奇 。 達文西 對 生活 充滿 無窮 的 好奇 ， 這 種 想 瞭解 、 想 學習 與 成長 的 渴望 ， 是 知識 、 智慧 與 發現 的 原動力 。 再來 是 實證 。 從 經驗 中 求證 知識 的 真假 ， 並 使 頭腦 掙脫 種種 的 習慣 和 成見 ， 願意 從 錯誤 中 學習 。 第三 是 感受 。 善加 利用 自己 的 各 種 感官 能力 ， 追求 真實 且 生動 的 經驗 。 第四 是 包容 。 能夠 接受 模糊 與 矛盾 ， 並且 在 不 確定 的 情境 中 保持 開放 的 態度 。 這 種 能力 在 巨變 的 時代 尤其 重要 ， 因為 沒有 人 確定 未來 會 變成 什麼 樣子 ， 也 沒有 人 能 保證 什麼 方法 一定 能 成功 ； 在 一切 都 不 確定 的 情況 下 ， 還是 要 做 決定 ， 努力 地 往 前 走 。 第五 是 全 腦 思考 。 在 科學 與 藝術 ， 邏輯 與 想像 之間 平衡 發展 ， 以 全 腦 進行 思考 。 第六 是 儀態 。 就是 培養 優雅 的 風範 ， 靈巧 的 雙手 ， 健美 的 體格 與 大方 的 舉止 。 換句話說 ， 除了 重視 精神 心靈 ， 也 要 照顧到 身體 的 健康 與 發展 。 第七 是 關聯 。 要 能夠 瞭解 、 體會 萬事 萬物 和 所有 現象 都 是 相互 關聯 的 ， 也 就 是 能夠 系統性 思考 。 達文西 能 有 如此 傑出 的 創造力 ， 最 重要 的 祕訣 是 ， 他 終身 都 在 練習 著 把 互 不相干 的 元素 結合 起來 ， 使 它們 產生 關聯 ， 形成 新 的 模式 。 所謂 跨 界 的 能力 ， 指 的 就 是 從 看似 無關 的 領域 之間 ， 找出 彼此 的 關聯 ， 看出 事物 的 關係 和 模式 ， 這 也 是 電腦 無法 取代 人腦 最 關鍵 的 能力 。 父母 陪伴 著 孩子 ， 希望 能 給 他們 最 好 的 教育 ， 無非 是 希望 他們 在 長大 後 的 未來 世界 能 發揮所長 ， 貢獻 社會 。 因此 ， 家長 一定 要 瞭解 未來 世界 的 模樣 ， 面對 複雜 、 高速 、 超國界 的 變化 ， 不管 人 、 社會 、 國家 ， 都 要 不斷 重新 思考 自己 的 定位 。 處在 這 個 空前 巨變 的 大 實驗 時代 裡 ， 沒有 確切 的 規則 可 循 ， 也 沒有 前例 可以 引導 ， 每 個 人 都 必須 學習 達文西 的 創造 與 勇氣 ， 才 能 存活下來 。 孩子 要 面對 的 是 一 個 充滿 不 確定 與 挑戰 的 世界 ， 他們 需要 哪些 能力 和 視野 ， 才 能 準備好 面對 未來 、 迎接 未來 ， 這 是 身為 父母 與 師長 必須 重新 想像 與 學習 的 。 從 社團 獲得 未來 關鍵 的 能力 在 社團 活動 中 ， 讓 孩子 從 構思 一 個 計劃 ， 到 溝通 協調 ︑ 找 資源 找 幫手 ︑ 然後 把 它 完成 ， 對 孩子 的 信心 與 韌性 的 養成 ， 都 是 無可 取代 的 ︒ 面對 著 每 天 寫 不 完 的 作業 與 考 不 完 的 試卷 ， 即將 基測 的 雙胞胎 女兒 有點 羨慕 學弟妹 們 還 能 快樂 地 參加 社團 活動 ， 不過 她們 很 快 就 鼓舞 自己 ： 「 沒關係 ， 等 明年 上 高中 ， 又 可以 參與 活動 了 ！ 」 這些 年 ， 家長 、 老師 們 也 因為 不 確定 的 未來 ， 在 焦慮 之餘 ， 無視 教改 與 鬆綁 學生 壓力 的 政策 ， 反而 變本加厲 地 逼迫 孩子 考高分 ， 以為 掌握 現在 的 成績 優勢 ， 就 可以 贏得 未來 的 競爭 。 另外 ， 若 全 家 能 一起 溯 溪 、 攀岩 ， 一起 面對 困境 與 挑戰 ， 產生 同心協力 的 感受 ， 魔幻 時刻 也 很 容易 在 此時 浮現 。 至於 假日 到 人聲 吵嘈 的 大 賣場 ， 或是 擁擠 的 餐廳 、 炫目 的 遊戲場 ， 在 那 種 聲光 物質 的 刺激 下 ， 親子 之間 連 好好 地 講上 幾 句 話 都 很 困難 ， 魔幻 時刻 更 是 緣木求魚 了 ！ 不過 ， 一定 會 有 家長 說 ， 我 的 孩子 快 進入 青春期 了 ， 要 找 他們 到 大自然 走走 ， 根本 是 一 件 困難度 極 高 的 事 ， 更何況 許多 大人 本身 都 沒有 這 種 習慣 ， 該 怎麼辦 呢 ？ 這裡 有 個 方便 自然 、 成本 很 低 ， 又 很 可能 產生 魔幻 時刻 的 方法 ， 那 就 是 營造 一 個 家庭 電影院 的 空間 。 只要 挑到 適當 的 電影 ， 全 家 一起 觀賞 ， 看完 後 ， 父母 真誠 地 分享 自己 的 感受 ， 若是 孩子 也 願意 講出 他們 的 感動 ， 這些 深刻 的 心靈 互動 ， 就 有 可能 會 是 彼此 的 魔幻 時刻 。 營造 的 訣竅 是 ， 一定 要 把 燈 關掉 ， 暫時 收起 家 中 的 電話 ， 同時 必須 用 單槍 投影機 打 在 牆壁 或 投影幕 上 ， 全 家 一起 專注 地 觀賞 。 同樣 一 部 電影 ， 獨自 一 人 在 電視機 、 電腦 上 看 ， 與 全 家人 共同 看 大 銀幕 的 感覺 大為 不同 。 通常 從 電視機 看 ， 只 看 得 懂 劇情 ； 如果 是 全神貫注 地 看 大 銀幕 ， 情感 比較 容易 投射到 劇中人物 ， 跟著 主角 一起 哭 、 一起 笑 ， 一起 面對 生命 的 困境 與 選擇 ， 整 個 情緒 會 隨著 劇中人物 而 起伏 ， 也 比較 容易 被 感動 。 有 了 這 種 感動 的 情緒 ， 我們 的 心 會 隨之 柔軟 起來 ， 比較 能 把 自己 內心 深層 的 感受 說出來 。 當 父母 與 孩子 沉浸 在 這 種 氛圍 中 ， 彼此 有 共鳴 ， 也 有 理解 ， 有 分享 也 有 體諒 ， 這 不 就 是 所謂 可 遇 而 不可 求 的 魔幻 時刻 嗎 ？ 只要 挑對 影片 ， 好好 布置 看 電影 的 場地 ， 魔幻 時刻 其實 是 很 容易 產生 的 。 電影 不只 可以 擴增 孩子 的 學習 視野 ， 建立 孩子 的 價值觀 ， 還可以 是 親子 存摺 中 不斷 累積 的 資產 ， 如果 錯失 這 個 既 方便 又 有效 的 工具 ， 就 真是 太 可惜 了 ！ 不 看 電視 有 那麼 困難 嗎 ？ 將 電視機 擺在 家 裡 是 危險 的 ， 必須 讓 電視 裡 的 影像 與 資訊 成為 學習 的 工具 ， 而 不 是 打發 時間 的 電視 保母 ︒ 許多 朋友 覺得 我們 家 最 怪 的 地方 是 沒有 電視 ， 他們 很 難 想像 活 在 二十一世紀 的 臺灣 ， 不 看 電視 的 人 怎麼 在 社會 上 存活 ？ 怎麼 與 人 往來 聊天 ？ 他們 問 ： 「 孩子 不會 抗議 嗎 ？ 該 怎麼 跟 班 上 同學 聊天 ？ 不 看 電視 會不會 不 知道 世界 上 發生 的 事情 ？ 」 沒有 電視機 ， 孩子 會不會 抗議 ？ 微軟 總裁 比爾 ． 蓋茲 在 一 次 訪談 中 說 ： 「 我 家 沒有 電視 。 如果 有 電視 的話 ， 我 就 沒有 時間 把 《 經濟 學人 》 週刊 從 頭 看到 尾 了 ！ 」 的確 ， 每 天 回到 家 ， 我們 一 家 大大小小 各自 都 有 非常 多 想 做 的 事情 ， 根本 沒有 時間 看 電視 ， 孩子 也 從來 沒有 抗議 過 。 不 看 電視 ， 孩子 怎麼 跟 班 上 同學 聊天 ？ 我 想 孩子們 之所以 追求 流行 ， 附和 時髦 的 八卦 話題 ， 無非 是 想 獲得 「 與 同儕 一樣 」 的 安全感 。 若 能 讓 孩子 擁有 自信心 ， 從 其他 表現 獲得 同儕 的 肯定 ， 就 不 需要 浪費 時間 追求 那些 沒有 營養 又 無聊 八卦 的 話題 或 商品 的 流行 ； 甚至 孩子 還可以 引領 班 上 同學 關注 值得 投入 的 話題 ，