讓 孩子 在 自在 的 探索 中 ， 自由 長成 各 種 姿態 ， 相信 會 是 父母 想像 之外 ， 令 人 驚艷 讚賞 的 美麗 。 一定 要 為 自己 加分 不要 接受 別人 給 的 分數 ， 一定 要 為 自己 加分 ， 不同 的 選擇 ， 造就 不同 的 自己 ， 進而 完成 屬於 我們 自己 的 故事 ︒ 經常 聽到 周圍 的 朋友 批評 現在 的 年輕人 ， 說 他們 是 經不起 挫折 、 一 壓 就 爛 的 草莓族 ， 也 有 人 感慨 現在 的 學生 既 自私 又 好逸惡勞 。 其實 這些 都 不 是 事實 ， 自古以來 ， 不管 是 兩千多 年 前 西方 的 亞里斯多德 或 東方 的 孔子 ， 都 經常 批判 他們 接觸 的 年輕人 ， 說 是 「 今 不如 古 」 ， 說 「 現今 」 社會 道德 淪喪 ， 風氣 敗壞 。 看來 ， 對於 比 自己 年輕 一 輩 的 孩子 ， 習慣性 地 看不順眼 ， 會不會 是 人 的 通性 ？ 因此 ， 大家 一定 要 拿掉 別人 貼 在 自己 身 上 的 標籤 ， 不要 被 那些 沒有 意義 的 閒言閒語 干擾 了 自己 的 情緒 。 不管 在 學校 考試 或 基測 、 學測 成績 的 PR 值 是 九十七 或是 七十九 ， 我們 一定 要 為 自己 加分 。 因為 學校 考試 給 的 只 是 分數 ， 評量 的 是 人數 十 種 不同 能力 中 的 一 、 二 種 而已 ； 更何況 目前 的 成績 只 是 暫時 的 ， 離開 學校 面對 的 是 真實 人生 ， 是 個人 所有 能力 與 生命 態度 的 綜合 表現 。 沒 多久 ， 她們 就 相當 能 掌握 自己 的 生活 節奏 。 也 因為 她們 握有 安排 的 掌控權 ， 所以 生活 得 非常 主動 與 積極 ， 我們 幾乎 不必 再 催促 她們 做 任何 事情 ， 頂多 只有 在 她們 太 專注 而 忘 了 時間 時 ， 輕輕 地 提醒 她們 是 不 是 該 進行到 下 一 個 項目 ？ 我 覺得 當 孩子 生活 有 規律 ， 或者 說 行為 舉止 有 紀律 時 ， 反而 可以 把 紛亂 的 心 安定下來 ， 讓 精神 與 心力 留給 心靈 更 大 的 空間 與 能量 。 有 人 說 ： 「 有 什麼 行為 就 有 什麼 習慣 ； 有 什麼 習慣 就 有 什麼 性格 ； 有 什麼 性格 就 會 有 什麼 命運 。 」 有 許多 家長 聽信 某些 專家 的 話 ， 說 「 父母 要 當 孩子 的 朋友 」 ， 以為 一切 事情 都 必須 跟 孩子 「 好好 商量 」 ， 以致於 孩子 才 剛 學會 走路 、 講話 ， 父母 就 放棄 管教 的 責任 。 其實 父母 就 是 父母 ， 在 孩子 習慣 與 人格 養成 的 初期 ， 不 應該 以 「 當 孩子 的 朋友 」 為 藉口 ， 孩子 必須 聽從 父母 的 話 ， 從小 要求 他們 守 紀律 ， 如此 才 有利於 一路 陪伴 他們 度過 青春 的 叛逆 與 狂飆期 。 常規 的 養成 ， 是 父母 教養 孩子 最 重要 的 核心 ， 而 孩子 需要 限制 ， 這 是 父母 必須 知道 的 祕密 。 以 溫柔 而 堅定 的 方式 建立 孩子 的 規矩 當 孩子 知道 他們 可以 自由 活動 的 安全 底線 在 哪裡 ， 什麼 事情 可以 做 ， 什麼 事情 不可以 做 ， 反而 可以 讓 他們 很 有 安全感 的 成長 與 發展 ︒ 最近 收到 許多 朋友 轉寄 的 一 篇 訪問 報導 ， 談到 王品 集團 的 創辦人 除了 不准 孩子 到 他 創立 的 公司 上班 ， 也 告訴 他 的 孩子 百分之八十 的 財產 都 會 捐給 公益 團體 ； 他 的 教育 方式 就 是 要 孩子 從小 就 自己 想 辦法 ， 並且 認為 要 孩子 知道 「 民間 疾苦 」 的 最 好 方法 ， 就 是 讓 他們 生活 在 疾苦 中 。 看 了 這 篇 文章 ， 真是 心有戚戚 焉 。 想起 最近 看 世界 鉅富 股神 巴菲特 的 兒子 所 寫 的 書 ， 他們 家 的 教養 方式 ， 也 是 從小 要 孩子 自立 更生 ， 為 自己 的 人生 努力 ， 他 的 父親 也 不 留 錢財 給 他們 。 在 日常 生活 中 ， 我 經常 看到 許多 驕縱 奢華 、 目空一切 的 小孩 。 感慨 之餘 不免 想到 ， 難道 他們 的 父母 不 知道 這樣 反而 會 害 了 孩子 嗎 ？ 甚至 有 許多 家境 一般 的 家庭 ， 他們 的 孩子 到 了 三十來 歲 ， 在 過度 保護 下 變成 逃避 工作 與 挑戰 ， 無所事事 在 家 當 米蟲 的 「 啃老族 」 。 已 有 許多 研究 指出 ， 一 個 要 什麼 有 什麼 的 孩子 ， 最後 會 變 得 非常 不 快樂 ； 美國 有 個 調查 也 發現 ， 在 富裕 家庭 長大 的 孩子 ， 罹患 憂鬱症 的 比例 是 平均值 的 三 倍 。 孩子 在 家長 的 過度 保護 與 過度 安排 下 ， 養成 既 被動 又 不 成熟 的 個性 。 我們 必須 容許 孩子 可以 受苦 ， 可以 難過 ， 甚至 可以 受 點 挫折 ， 好好 地 哭 一 場 。 我 也 看到 許多 家長 誤解 了 開放 教育 的 意思 ， 以為 要 當 孩子 的 朋友 ， 甚至 以為 從小 讓 孩子 自由自在 毫無 約束 ， 才 能 養成 豐富 的 創造力 與 發展 天賦 的 才能 。 德國 哲學家 亞斯培 曾 說 ： 「 沒有 權威 ， 便 沒有 自由 。 」 我 深深 以為 ， 孩子 的 常規 養成 ， 是 教育 最 重要 的 核心 。 我們 看到 許許多多 才氣 縱橫 的 大人 ， 到頭來 卻 一事無成 ， 主要 原因 是 缺乏 某些 紀律 的 訓練 ， 不要 說 在 類似 馬拉松賽 的 人生 旅程 中 ， 面對 一 道 又 一 道 的 關卡 與 挑戰 ， 需要 不斷 學習 新 的 知識 ， 也 需 有 堅強 的 毅力 與 面對 挫折 不 氣餒 的 韌性 ， 這些 都 必須 靠 著 有 紀律 與 自律 的 習慣 。 因此 ， 讓 孩子 養成 好 的 生活 常規 ， 比 有 什麼 才藝 或是 考試 成績 來得 更為 重要 。 生活 常規 包括 生活 習慣 與 生活 態度 。 在 前 一 篇 〈 自律 與 常規 是 學習 的 基礎 〉 ， 已 提 過 如何 養成 孩子 好 的 生活 習慣 ， 我 就 不再 重複 說明 。 至於 生活 態度 方面 ， 我們 比較 重視 養成 孩子 積極 且 正面 的 思考 ， 不 講 別人 的 閒話 ， 更 不能 批評 別人 ； 協助 她們 學會 訂定 計劃 ， 安排 自己 的 學習 進度 後 ， 在 生活 中 就 給 她們 很多 自由 選擇權 ， 並 要 她們 承擔 自己 選擇 的 後果 。 有 了 之前 的 常規 要求 ， 長大 一點 放任 她們 自由 選擇 與 安排 自己 的 生活 時 ， 身為 家長 的 我們 也 可以 比較 放心 。 我 相信 許多 家長 都 知道 常規 養成 的 重要性 ， 卻 因為 每 天 得 跟 孩子 大小聲 ， 在 不斷 指責 下 ， 不但 親子 關係 弄 不 好 ， 還 搞 得 大人 也 身心 俱 疲 。 其中 最 大 的 關鍵 在於 ， 除了 父母 要 以身作則 之外 ， 教養 的 要求 也 要 有 一致性 ， 讓 孩子 知 所 依循 ， 絕不 能 同 一 個 行為 ， 有時候 可以 ， 有時候 又 不行 ， 當 要求 的 標準 會 隨著 大人 的 情緒 而 變化 時 ， 孩子 無法 口服心服 ， 這些 常規 自然 不可能 變成 終身 跟隨 的 習慣 了 ！ 以 溫柔 而 堅定 的 方式 建立 孩子 的 規矩 ， 要 孩子 為 自己 的 行為 負責 ， 承擔 後果 ， 是 現代 忙碌 的 父母 最 該 學習 的 。 有 許多 在 職場 上 非常 能幹 頂尖 的 父母 ， 忙 得 沒有 時間 陪 孩子 ， 好不容易 出現 時 ， 不是 動口 責罵 、 批評 孩子 ， 就是 滿懷 愧疚 地 寵溺 孩子 ， 結果 養出 一個個 沒有 規矩 又 自我 中心 的 小霸王 。 我 必須 再次 強調 ， 孩子 需要 被 限制 ， 也 渴望 生活 中 有 個 可以 遵循 的 底線 ， 這 是 所有 父母 都 必須 知道 的 祕密 。 當 孩子 知道 他們 可以 自由 活動 的 安全 底線 在 哪裡 ， 什麼 事情 可以 做 ， 什麼 事情 不可以 做 ， 清楚 地 知道 生活 中 有 一 道 絕不 可 越界 的 圍牆 ， 反而 可以 讓 他們 很 有 安全感 的 成長 與 發展 。 舒壓 ， 比 優秀 更 重要 的 事 父母 要 從 孩子 生活 所 透露 的 蜘絲馬跡 來 瞭解 他們 是否 陷於 壓力 中 ， 不要 一味 地 鼓勵 孩子 追求 優異 表現 ， 若 因此 失去 精神 上 與 身體 上 的 健康 ， 反而 得不償失 。 孩子 上 了 國中 之後 ， 幾乎 天天 都 有 考 不 完 的 大小試 ， 作業 與 評量 試卷 也 似乎 永無止盡 ， 看 著 她們 放學 回家 就 在 書桌 前 認真 地 訂正 寫錯 的 題目 ， 整理 筆記 ， 連 要 她們 放下 功課 吃 晚飯 ， 都 得 三 催 四 請 ， 我 相當 心疼 ， 卻 是 莫可奈何 。 不過 ， 前 一陣子 ， 孩子 一 放學 回家 ， 很 高興 地 說 她們 班 上 已經 吃 過 月餅 、 賞 過 月 了 ！ 原來 中秋節 前 一 天 的 最後 一 節 課 是 英文課 ， 老師 事先 要 她們 從 家 裡 帶 月餅 到 學校 ， 上課 時 全