家 工作 閱讀 的 共同 空間 ， 臥房 單純 只 是 睡覺用 的 地方 。 我 覺得 改造 環境 本身 ， 也 就 是 從 結構面 來 處理 ， 是 最 輕鬆 而 不 耗費 心力 的 。 若是 周邊 有 許多 誘惑 ， 要 孩子 控制 自己 不 受到 吸引 是 強人所難 ， 限制 是 一 種 負面 能量 ， 克制 也 得 耗費 很 大 的 心力 ， 有時 家長 甚至 必須 大小聲 地 叮嚀 或 責罵 處罰 ， 反而 破壞 了 親子 關係 與 家庭 和諧 ， 非常 不 值得 。 雖然 家 裡 沒 電視 ， 但是 我們 全 家 常 用 單槍 投影機 播放 挑選 過 的 影片 ， 一起 專心 地 觀賞 與 分享 討論 ； 遇到 有 現場 直 播 的 重要 國際 盛事 或 節目 ， 我們 會 用 數位 電視 接收盒 接上 投影機 ， 一樣 用 大 銀幕 仔細 觀賞 。 同時 ， 家 裡 沒有 任何 的 裝飾 或 擺設 ， 到處 都 是 書 ， 也 養成 孩子 喜歡 閱讀 的 習慣 。 透過 電影 、 紀錄片 與 書本 ， 當 孩子 真心 感受到 世界 的 豐富 ， 也 會 很 熱情 地 養成 主動 探索 與 學習 的 動機 ， 就 不會 浪費 時間 在 網路 上 與 朋友 用 MSN 說 些 沒有 意義 的 話 了 。 不要 去 限制 孩子 做 我們 不 喜歡 的 事 ， 而 要 用盡 心思 吸引 他們 做 我們 覺得 有 意義 的 事 。 用 正面 的 事物 取代 負面 的 事物 ， 而 不 是 一味 地 禁止 ， 卻 找 不 到 有趣 的 替代 方案 。 在 學習 領域 裡 ， 情境 學習 最為 有效 ， 在 人格 與 教養 方面 ， 環境 的 塑造 是 效益 最 高 的 投資 。 建築學 有 一 句 名言 ： 「 人 塑造 環境 ， 環境 塑造 人 。 」 意思 是 人 有 能力 改變 環境 ， 也 有 機會 可以 選擇 環境 ， 只是 人 很 容易 因 住 久 了 ， 逐漸 讓 環境 改變 了 自己 。 最 新 的 腦神經 科學 與 認知 行為 學術 研究 發現 ， 環境 的 影響力 不只 影響 人 的 個性 與 行為 ， 甚至 連 基因 也 與 環境 彼此 影響 而 互動 改變 。 環境 心理學 一再 證明 ， 怎樣 的 環境 會 塑造出 怎麼樣 的 人 。 因此 ， 當 我們 要求 孩子 必須 專心 讀書 時 ， 不妨 先 看看 家 裡 的 布置 與 擺設 ， 有 沒有 太多 讓 孩子 無法 定下 心 來 的 誘惑 呢 ？ 感謝 老師 的 教誨 與 家長 暗中 的 協助 孩子 的 成長 過程 ， 需要 老師 與 家長 彼此 密切 的 合作 ， 在 學校 裡 ， 還是 以 老師 為 主體 ， 家長 再 怎麼 關心 ， 仍 屬於 協助 的 角色 ， 不能 喧賓奪主 ， 造成 老師 的 壓力 。 記得 我 的 雙胞胎 女兒 AB 寶 從 小學 畢業 時 ， 由於 她們 就讀 不同 班級 ， 兩 人 分別 得到 市長獎 。 學校 要 她們 寫 一 段 感言 布置 在 牆面 上 ， 問 她們 要 怎麼 寫 ， B 寶 愣愣 地 就 朗誦 出 ： 「 感謝 老師 的 教誨 與 家長 暗中 的 協助 … … 」 我們 一 聽 ， 捧腹大笑 ， 「 什麼 嘛 ， 暗中 的 協助 ， 好像 祕密 情報員 一樣 。 」 相信 老師 看 了 一定 也 覺得 滑稽 ， 只是 B 寶 仍 是 一 副 理所當然 的 表情 ： 「 咦 ， 有 錯 嗎 ？ 」 其實 也 沒 錯 ， 孩子 的 成長 過程 ， 的確 需要 老師 與 家長 彼此 密切 的 合作 ， 但 無論如何 ， 在 學校 裡 ， 還是 以 老師 為 主體 ， 家長 再 怎麼 關心 ， 仍 屬於 協助 的 角色 ， 不能 喧賓奪主 ， 造成 老師 的 壓力 。 理論 上 ， 在 班 上 同學 的 眼 中 ， 應該 是 看 不 到 家長 ， 或是 「 明星 家長 」 的 ， 家長 應該 隱身 在 老師 的 背後 ， 屬於 「 暗中 」 的 地下 工作者 。 我 相信 有 兩 種 家長 令 老師 頭痛 ， 一 種 是 漠不關心 ， 另 一 種 就 是 太 投入 ， 整 天 提供 意見 ， 天天 出現 在 學校 。 雖然 家長 若 能 適時 協助 老師 來 塑造 班級 氣氛 ， 讓 孩子 活潑 且 和諧 地 在 班 上 過 著 人生 中 最初 的 社會化 學習 ， 這 是 很 重要 的 ； 畢竟 小學 階級 正 是 價值觀 建立 之 際 ， 同儕 互動 的 影響 逐漸 會 凌駕 家長 的 耳提面命 ， 班級 的 氣氛 是 關鍵 ， 既然 老師 是 班 上 的 靈魂人物 ， 老師 的 情緒 是否 因為 安心 而 穩定 ， 因為 得到 肯定 而 快樂 ， 在在 影響 孩子 的 潛在 性格 發展 ， 這 部分 在 學業 成績 看 不 出來 ， 卻 遠 比 課業 來得 重要 。 在 臺灣 ， 無論 哪 個 鄉鎮 或 都市 的 小學 ， 水準 與 值得 信賴度 普遍 都 很 一致 ， 換句話說 ， 讀 哪 所 小學 的 差別 其實 都 不 太 大 。 等到 國中 階段 ， 應該 選擇 哪 所 國中 ， 或 哪 個 類型 的 國中 ， 似乎 就 有 很多 不同 的 意見 。 國中 是 孩子 求學 階段 最 艱困 難熬 的 時期 ， 除了 青春期 身心 成長 必然 帶來 的 風暴 外 ， 升學 壓力 也 是 人生 各 階段 裡 最 大 的 挑戰 （ 因為 考 得 好 不 好 ， 一 翻 兩 瞪眼 ， 不 像 考 大學 或 研究所 ， 有 許多 不同 的 選擇 ， 壓力 相對 小 ， 年紀 也 比 國中 大 ， 較為 成熟 ， 承受 壓力 的 能耐 也 會 強 一點 ） 。 《 教養 可以 這麼 浪漫 》 是 我 在 孩子 小學 畢業 前 彙集 陪伴 她們 成長 過程 的 一些 心得 與 紀錄 ， 書 出版 後 ， 許多 朋友 跟 我 說 ： 「 我 相信 在 小學 階段 還可以 照 你們 的 做法 來 努力 ， 但是 我 很 想 知道 AB 寶上 國中 之後 ， 你們 是 不 是 還 能 維持 教養 的 理想 ， 很 希望 你們 能 繼續 分享 經驗 給 大家 。 」 我 知道 有 許多 朋友 在 孩子 上 中學 後 ， 就 棄守 教養 的 責任 ， 因為 孩子 的 功課 壓力 愈來愈 大 ， 休閒 時間 有限 ， 孩子 幾乎 「 外包 」 給 補習班 了 ， 大部分 家長 對於 孩子 功課 學業 上 所 能 著墨 的 地方 愈來愈 少 。 這些 朋友 除了 在 工作 上 花 太多 時間 外 ， 也 在 工作 上 投入 太多 的 精力 ， 回家 時 已經 累癱 了 ， 根本 不 想 花 時間 思考 與 設計 有 創意 或 精彩 好玩 的 方式 來 陪伴 孩子 ， 讓 自己 的 工作 變成 殘害 家庭 關係 的 劊子手 ， 實在 非常 可惜 。 我 總是 相信 ， 只要 多 用 點 心思 ， 工作 與 扮演 稱職 的 爸爸 之間 是 可以 相輔相成 ， 達到 雙贏 效果 的 。 即便 再 忙碌 ， 還是 會 有 星期 假日 ， 還是 會 有 機會 回家 時 看到 還 醒 著 的 孩子 們 ； 若 真的 沒辦法 時 ， 一定 要 想 辦法 調整 自己 的 作息 時間 ， 或是 努力 找出 工作 空檔 與 家人 在 外面 約會 碰頭 的 機會 。 世界 著名 的 音樂家 馬友友 ， 曾經 長年 奔波 在 世界 各 地 旅行 演奏 ， 他 只好 在 轉機 過程 中 與 家人 約 在 機場 碰面 吃飯 ， 他 曾 消遣 自己 說 ： 「 孩子 小時候 一直 以為 爸爸 在 機場 上班 ， 因為 每 次 總是 在 機場 才 見 得 到 我 。 」 當然 ， 我 相信 爸爸 們 不可能 像 馬友友 一樣 ， 一年到頭 都 在 出差 ； 要 特別 注意 的 是 ， 雖然 回家 ， 如果 只是 坐 在 客廳 看 電視 、 看 報紙 ， 這 並 不 算是 在 陪 孩子 ， 愈 是 忙碌 疲憊 的 父親 ， 愈 要 注意 與 孩子 相處 的 每 個 時刻 都 要 專心 、 用心 地 安排 。 若是 每 次 回家 都 已經 太 累 ， 實在 沒有 精神 與 孩子 做 積極 正面 且 愉快 的 互動 時 ， 一定 要 偶爾 請假 ， 養精蓄銳 ， 安排 值得 紀念 的 特別 時光 或 可 供 回味 的 經驗 ， 比如 一起 探險 ， 或 別出心裁 地 為 孩子 慶生 …… 等等 。 對於 大人 ， 忙碌 的 工作 使得 時間 過 得 非常 快 ， 不經意 中 ， 一 年 一 年 就 過去 了 ； 然而 ， 對 每 分 每 秒 都 在 成長 變化 中 的 孩子 來 說 ， 每 個 階段 都 是 永遠 不再 有 的 時刻 ， 工作 可以 重新 開始 ， 孩子 長大 卻 是 無法 重來 的 。 如果 能夠 調整 上班 時間 或 起床 作息 ， 陪 孩子 上學 或許 是 難得 的 互動 時刻 。 有 個 朋友 說 ， 他 女兒 上 高中 、 大學 時 ， 每 天 早上 由 他 開車 接送 ， 在 車 上 是 與 孩子 相處 聊天 的 最佳 時刻 ， 沒有 閒雜 事務 干擾 ， 兩 人 「 肩並肩 」 的 相處 形式 取代 了 「 面對面 」 的 緊張感 。 通常 在 這 種 情境 下 ， 孩子 也 比較 容易 敞開 心胸 。 當然 ， 不只 開車 可以 創造 這樣 的 「 親密 神聖 空間 」 ， 一起 洗澡 ， 一起 洗菜 、 煮飯 都 可以 。 只要