觀眾 注意 的 壓箱寶 全 寫出來 ， 從 開場 、 中段 到 結尾 ， 如何 讓 觀眾 無痛 放下 手機 ， 把 目光 與 心力 專注 地 聽 你 說 ， 總共 五十二 招 上台 的 方法 ， 持續 你 教學 的 熱情 與 動能 ， 學生 也 因為 你 的 課堂 而 豐收 。 推薦 文 __UNDEF__ 讓 聽 者 無痛 專注 的 好用 方法 __UNDEF__ 林怡辰 （ 閱讀 推廣人 ） __UNDEF__ 每 天 面對 二 、 三十 位 注意力 只 有 十 分鐘 的 小學生 ， 又 要 進度 又 要 效度 ， 對 小學 老師 來 說 ， 如何 「 吸睛 」 、 「 提升 專注力 」 、 「 增進 學習 成效 」 是 每 日 的 日常 。 因之 ， 讀完 培祐 老師 的 《 極度 吸睛 》 ， 非常 開心 又 多 了 很多 提醒 和 想法 ， 從 開場 吸睛 十 招 、 持續 吸睛 三十三 招 到 結尾 吸睛 九 招 ， 緊扣 聽眾 或 學習 者 的 心理 需求 ， 無痛 專注 之外 ， 還 無痕 提升 學習 成效 。 許多 方法 在 學習 心理 、 日常 也 都 經常 使用 ， 只是 有時 會 因為 貪求 快速 而 捨近求遠 。 直接 講述 當然 是 最 快速 的 「 講完 」 ， 但 面對 學習 ， 「 慢慢 來 比較 快 」 ， 在 最後 一 章 的 吸睛 陷阱 中 ， 培祐 老師 更 提出 重要 的 兩 大 提醒 。 整 本 書 讀來 流暢 ， 方法 平實 好用 ， 除了 怎麼 統整 融合 在 日常 教學 中 ， 更 不能 錯過 培祐 老師 同理 設想 學習 者 的 學習 困境 ， 用 大量 時間 備課 思考 活動 流程 和 學習 結合 的 用心 ， 不管 新手教學 者 、 演說 者 、 需要 上台 分享 者 ， 都 推薦 一 讀 ！ 推薦 文 __UNDEF__ 專業 之外 ， 還 需要 吸引力 設計 孫治華 （ 簡報 實驗室 創辦人 ） __UNDEF__ 在 這 一 個 知識 經濟 與 社群 的 年代 中 ， 要是 我們 對 自己 有 些 要求 ， 「 個人 品牌 」 一 詞 基本 上 已經 成為 每 個 人 都 要 細細 經營 的 一 個 方向 了 。 而 在 個人 品牌 中 其實 有 一 個 關鍵 技巧 是 很多 人 忽略 的 ， 甚至 可能 使得 好不容易 經營 起來 的 名號 一瞬間 就 磨平 了 。 那 個 重要 的 技巧 就是 演講 技巧 ， 因為 所有 的 個人 品牌 經營 ， 都 會 回歸到 「 有 天 被 人 邀請到 演講台 上 或是 線上 的 直播 節目 」 。 這 時候 你 會 發現 ， 上台 了 ， 才 會 知道 台 下 的 人 有 多 不 專心 ， 演講 就 像是 對著 空氣 講話 ， 無 人 回應 ， 沒有 一 個 熱情 的 氛圍 ， 本 以為 的 職涯 轉折 突然 暗淡 下來 。 也 在 這 個 時候 你 才 會 知道 ， 演講 除了 專業 能力 之外 ， 還 要 搭配 另 一 個 非常 重要 的 技巧 ， 才 能 完成 一 個 良好 的 演出 ── 對 聽眾 吸引力 的 設計 。 這 就 是 大 個 老師 最 強 的 地方 了 。 吸引力 設計 就 是 一 個 當下 建立 粉絲 的 能力 ， 所有 的 知識 都 要 搭配 吸引力 設計 ， 才 可以 快速 地 走入 聽眾 的 腦 中 ， 與其 推進去 聽眾 的 腦 ， 為何 不 讓 聽眾 先 產生 想要 聽 的 自主 動力 呢 ？ 每 位 講師 都 會 有 自己 的 強項 ， 而 大 個 老師 最 擅長 的 能力 之 一 就 是 演講 中 吸引力 的 設計 ， 因為 這 幾 年 來 ， 他 教 過 無數 的 老師 如何 在 課堂 中 建立 學生 對 課程 的 好奇 與 熱忱 ， 很 開心 今天 他 願意 把 這 方面 的 技巧 寫成 這 本 《 極度 吸睛 》 ， 把 他 多 年 來 的 經驗化 做 故事 、 個案 與 大家 分享 。 在 閱讀 這 本 書 時 ， 也 多少 回想起 自己 在 擔任 講師 的 路 上 ， 有 很多 技巧 都 在 書 中 出現 了 。 我 很 喜歡 因為 挑戰 或 面對 困難 而 產生 的 經驗 ， 因為 很 實戰 。 大 個 老師 的 這 本 書 就 是 這樣 產生 的 ， 推薦 任何 一 位 可能 會 上台 的 分享 者 ， 都 應該 看看 這 本 書 中 所 使用 的 技巧 與 面對 的 挑戰 ， 本 書 會 協助 大家 不用 到 了 當下 才 知道 會 遇到 什麼 問題 ， 祝福 各位 讀者 。 推薦 文 __UNDEF__ 創造 屬於 自己 的 吸睛 方法 張忘形 （ 溝通 表達 培訓師 ） __UNDEF__ 如果 你 也 是 個 需要 上台 說話 的 人 ， 我 想 有 一些 痛 ， 你 一定 會 懂 。 我 自己 當 講師 當 了 六 年 ， 常常 我 要 上台 的 時候 ， 就 有 各 種 不同 的 狀況 。 例如 大家 彼此 很 熟識 ， 整 個 現場 很 吵 ； 又 或是 現場 大家 滑手機 滑成 一 片 ， 完全 不 想 理 你 。 而 我 通常 就 在 這樣 的 氣氛 下 開始 ， 於是 我 一直 思考 ， 到底 怎麼樣 才 能 把 我 的 專業 講 得 更 精彩 ， 讓 對方 覺得 超有 收穫 ？ 然而 事情 跟 我 想 的 不 一樣 ， 我 愈 是 認真 講 ， 台 下 的 人 反而 愈 不 想 聽 。 後來 我 才 發現 ， 這 個 概念 有點 像 電台 。 如果 你 沒有 確定 台 下 聽眾 的 頻率 都 調整 在 你 這 台 ， 那麼 他們 其實 完全 聽 不 到 你 的 內容 ， 就算 你 加強 電波 ， 也 只是 增加 收聽 的 雜訊 。 當然 ， 慢慢 地 我 也 抓到 一些 技巧 ， 但 有時候 這些 技巧 有效 ， 有時候 又 沒效 。 例如 有時候 開頭 提問 有效 ， 有時候 開場 要 做 個 活動 才 有效 。 但 又 會 遇到 提問 沒 人 回應 ， 或是 活動 讓 場面 尷尬 。 而 我 後來 剛好 去 上 了 培祐 老師 的 課程 ， 才 發現 如果 我們 一直 用 同 一 個 活動 穿插 在 不同 的 橋段 ， 那麼 對方 也 是 會 膩 的 。 所以 我們 可以 根據 開頭 、 中段 及 結尾 ， 採用 不同 的 方式 ， 達到 不同 的 吸睛 效果 。 但 我 認為 最 重要 的 可能 不 是 把 這些 活動 帶好 ， 而是 去 感受 培祐 老師 在 設定 這 個 活動 背後 的 深層 意義 。 例如 書 中 說到 的 開場 吸睛 ， 其實 最 重要 的 是 讓 對方 可以 「 放下 」 。 我 記得 有 個 古老 的 笑話 ， 是 問 怎麼 把 一 頭 大象 放進 冰箱 。 答案 是 打開 冰箱門 ， 把 大象 放進去 。 那 如果 要 放 長頸鹿 呢 ？ 要 先 打開 冰箱門 ， 把 大象 拿出來 ， 再 放進 長頸鹿 。 同樣 的 道理 ， 教室 內 的 同學 可能 不 是 不 願意 聽 你 說 ， 而是 他 還 沒有 結束 他 的 上 一 個 任務 。 因此 ， 如果 我們 可以 設定 一 個 有效 的 方式 ， 讓 他 放下 上 一 段 任務 ， 他 自然 更 願意 投入 到 課程 之中 。 培祐 老師 也 在 書 中 設計 了 很多 思考題 ， 在 看完 某 個 技巧 後 ， 我 深受 這些 思考題 所 吸引 ， 進而 躍躍欲試 。 整 本 書 雖然 是 很 硬 的 技能 ， 但 培祐 老師 用 了 許多 吸睛 技巧 ， 希望 讓 我們 記得 。 因此 ， 當 我們 能夠 思考 這些 背後 的 關鍵 ， 並且 熟練 每 一 個 吸睛 的 技巧 ， 相信 你 也 一定 可以 創造出 屬於 自己 的 吸睛 方法 。 只是 如果 你 和 我 一樣 ， 還 在 為 到底 怎麼樣 讓 學生 的 注意力 集中 在 課堂 上 ， 我 想 這 本 書 肯定 能 帶 你 找到 方向 ！ 推薦 文 __UNDEF__ 用 吸睛 直搗 聽眾 的 感官 世界 __UNDEF__ 莊越翔 （ 遊戲 帶領 專家 ） __UNDEF__ 好 的 講 者 ， 擅長 把 複雜 的 事 說 得 簡單 ； 專業 的 教學 者 ， 不但 能 把 艱澀 的 知識 說 得 容易 理解 ， 還 能 持續 抓住 聽眾 的 注意力 。 培祐 就是 抓住 注意力 的 能手 ， 從 大型 的 校園 講座 到 小型 的 教師 研習 ， 從不 願意 參與 的 企業 內訓 講到 自掏腰包 的 公開 課程 ， 他 累積 了 上千 場 豐富 的 教學 經驗 ， 面對 不同 的 族群 給予 不同 的 吸睛 策略 ， 讓 講師 的 專業 不會 因為 聽眾 分心 而 無止盡 地 浪費 。 我 從 二○一六年 開始 與 培祐 合開 「 即 課 吸睛 」 的 課程 ， 我們 研究 如何 設計 注意力 教學 ， 每 次 公開班課 後 討論 ， 最 佩服 他 的 是 不 間 斷產出 新 的 吸睛 招式 ， 從 開場 到 收尾 ， 從 架構 到 拆解 ， 總 能 用 不同 的 角度 切入 學員 的 感官 世界 ， 買下 聽眾 大腦 的 廣告 時間 。 這 本 《 極度 吸睛 》 集結 了 他 這些 年 的 教學 吸睛 策略 ， 不論 學生 在 什麼 時間 點分 神 了 ， 你 一定 能 找到 某 個 篇章 ， 再次 點燃 自己 的 教學 手法 ， 再次 把 聽眾 的 注意力 找回來 。 祝福 你 ， 吸睛 順利 。 推薦 文 __UNDEF__ 不 是 幻覺 ， 是 吸睛 大法 __UNDEF__ 許榮哲