的 機率 應該 比較 大 才 對 呀 ！ 可是 好像 大家 對 王 叔叔 的 貓 比較 感興趣 。 」 「 我 想 社區 裡 的 人 一定 是 不 喜歡 毛妹 一家人 ， 所以 不 願意 幫 她 找 。 」 造句 瞪 了 他 一 眼 ， 「 別 胡說 ， 毛妹 一家人 在 社區 裡 的 人緣 好 得很 呢 ！ 」 「 可是 毛妹 凶巴巴 的 ， 讓 人 看 了 就 怕 。 」 「 當心 毛妹 聽見 ， 你 就 吃 不 完 兜著走 。 」 洋蔥頭 故意 裝出 一 副 害怕 的 樣子 ， 造句 瞪 了 他 一 眼 ， 然後 認真 地 思考 著 ， 試圖 想 找出 其中 的 原因 。 這時 ， 洋蔥頭 又 提出 另 一 個 觀點 ， 「 會不會 是 王 叔叔 的 貓咪 毛毛 比較 漂亮 ， 大家 才 會 把 尋找 的 重點 放 在 牠 身 上 。 」 造句 搖搖頭 ， 「 不可能 ， 毛妹 家 的 貓 也 長 得 很 可愛 。 」 「 可是 ， 毛妹 在 啟事 上 又 沒 寫 ， 沒 見 過 她 的 貓 的 人 又 怎麼 會 知道 呢 ？ 」 造句 頓時 豁然開朗 ， 「 問題 就 出 在 這兒 。 走 ， 我們 去 找 毛妹 。 建議 她 重寫 一 張 尋 貓 啟事 。 這 一 次 一定 得 將 小 貓 好好 地 描寫 一 番 ， 好 讓 大家 知道 她 的 貓 有 多 可愛 。 」 造句 、 洋蔥頭 匆匆 來到 毛妹 家 ， 還 未 進 門 卻 聽見 怪 婆婆 的 聲音 。 「 怪怪 ， 小王 的 貓 之所以 那麼 快 找到 ， 是 因為 他 在 尋 貓 啟事 裡 運用 了 許多 比喻法 呀 ！ 」 造句 和 洋蔥頭 推 門 而入 。 他倆 故作 誇張 地 挖 了 挖 耳朵 ， 「 我們 有沒有 聽錯 呀 ！ 找 貓 也 得 運用 作文 技法 ？ 」 怪 婆婆 十分 堅定 地 回答 ， 「 怪怪 ， 這樣 才 能 讓 人 印象深刻 呀 ！ 」 洋蔥頭 則 露出 疑惑 的 表情 ， 「 什麼 是 比喻法 ？ 」 怪 婆婆 望 向 毛妹 ， 「 你 來 說說 ， 什麼 是 比喻法 ？ 」 毛妹 一邊 思索 著 怪 婆婆 之前 所 說 過 的 話 ， 慢慢 地 說 ： 「 所謂 的 比喻法 ， 又 叫 譬喻法 ， 也 叫 比擬法 。 是 將 兩 種 不同 的 東西 擺 在一起 ， 再 以 其中 一 種 來 比喻 另 一 種 。 這麼 做 是 為 了 讓 大家 加深 印象 。 比方說 以 『 馬路 如 虎口 』 來 比喻 過 馬路 的 危險 ， 既 簡單 又 清楚 ， 大家 很 容易 就 記住 了 。 」 造句 露出 讚美 的 眼光 ， 「 哇 ， 毛妹 ， 你 好 厲害 呵 ！ 居然 能 把 這麼 深奧 的 道理 說 得 這麼 清楚 ， 不 簡單 耶 ！ 」 毛妹 得意 極了 ， 「 那 算不了 什麼 …… 」 洋蔥頭 卻 立刻 潑 了 一 盆 冷水 ， 「 可是 ， 我 還是 聽 不 懂 耶 ！ 」 毛妹 臉 上 的 光采 如同 被 秋風 掃過 般 ， 蕩然無存 。 造句 瞪 了 洋蔥頭 一 眼 ， 洋蔥頭 聳聳肩 ， 「 我 說 的 是 實話 呀 ！ 眼前 有 一 棵 吊滿 蠟燭 的 耶誕樹 ， 樹 上 還 裝飾 著 許多 亮片 、 五顏六色 的 氣球 。 「 哇 ， 真 漂亮 ！ 」 賣 火柴 的 女孩 興奮 地 喊 著 … … 當 同學 們 還 沉浸 在 悲傷 的 氣氛 中 時 ， 怪 婆婆 出乎意料 地 問 ： 「 怪怪 ， 誰 知道 這 個 故事 運用 了 哪 種 修辭法 ？ 」 「 啊 ！ 」 同學 們 一時 意會 不 過來 。 怪 婆婆 換 另 一 種 問法 ， 「 在 故事 中 ， 安徒生 如何 凸顯 小女孩 的 困苦 ？ 」 彈珠 不 假 思索 地 回答 ， 「 用 火柴 呀 ！ 」 怪 婆婆 追問 ， 「 怪怪 ， 說清楚 點 。 」 彈珠 回答 ， 「 小小 一 根 火祡 ， 只 能 發出 微弱 的 火光 ， 在 人們 眼 中 是 件 很 不起眼 的 東西 ， 可是 它 卻 帶給 小女孩 很 大 的 安慰 。 我 覺得 安徒生 是 故意 藉由 火柴 來 凸顯 小女孩 的 處境 ， 讓 她 看起來 更 可憐 ， 更 淒涼 。 」 毛妹 接著 說 ： 「 當 火柴 點燃 後 ， 小女孩 看到 滿 桌 的 美食 ， 可是 那 只是 一眨眼 的 時間 ， 當 火柴 熄滅 後 ， 小女孩 又 回到 冰冷 的 世界 中 。 經過 了 溫暖 的 幻象 後 ， 小女孩 自然 會 感到 比 之前 更 冷 、 更 餓 。 我 覺得 這樣 的 描述 比 直接 說 小女孩 已經 幾 天 沒 吃飯 ， 或 她 到底 有 多 冷 ， 更 能 顯示出 她 的 可憐 遭遇 。 」 兩 個 女生 頭頭是道 地 說 著 ， 班 上 的 男生 莫不 感到 萬分 佩服 。 洋蔥頭 疑惑 地 問 ， 「 你們 怎麼 會 知道 這麼多 呢 ？ 」 彈珠 深感 得意 ， 「 怪 婆婆 一再 告訴 我們 ， 多 看 文學 名著 有助於 學習 寫作 技巧 。 想 把 作文 寫好 ， 除了 要 多 練習 ， 還 得 多 看書 呢 ！ 」 「 怪怪 ， 說 得 好極了 ， 」 怪 婆婆 乘機 補充 ， 「 在 文學 著作 裡 ， 以 孤女 為 背景 的 故事 多 如 牛毛 ， 但 像 賣 火祡 的 女孩 這麼 感人 熱淚 ， 又 流傳 千古 的 卻 不 多 。 這 個 故事 之所以 感人 ， 依 我 來 看 ， 主要 是 因為 安徒生 成功 地 利用 反襯法 來 凸顯 小女孩 悲慘 的 命運 。 」 「 什麼 是 反襯法 ？ 」 同學 問 。 「 它 和 陪襯法 有 什麼 關係 呢 ？ 」 造句 緊跟 著 又 問 了 一 句 。 「 怪怪 ， 我們 上 次 提到 的 陪襯法 ， 是 利用 兩 種 相似 的 東西 作為 正面 的 陪襯 ； 反襯法 正好 相反 ， 我們 把 兩 種 或 兩 種 以上 相反 或 相對 的 事物 ， 作為 反面 陪襯 ， 這 種 寫作 方式 ， 叫作 反襯法 。 」 洋蔥頭 猛 搔 著 他 的 洋蔥頭 ， 「 怪 婆婆 ， 你 說 了 一 大 串 ， 可惜 我 半 個 字 也 沒 聽懂 。 」 彈珠 也 有 相同 的 反應 ， 「 可不可以 說 得 更 具體 一點 呢 ？ 」 怪 婆婆 頓 了 一下 ， 「 怪怪 ， 我 來 說 個 笑話 ， 你們 就 會 懂 的 。 」 一 聽到 笑話 ， 同學 們 的 精神 就 來 了 ， 個個 聚精會神 地 望 著 怪 婆婆 。 「 從前 有 個 人 背 著 一 個 很 重 的 包袱 ， 騎 在 馬 上 。 路人 看見 他 一 副 吃不消 的 樣子 ， 便 問 他 ， 為什麼 不 把 包袱 放 在 馬背 上 呢 ？ 他 回答 ， 『 這 匹 馬 馱 著 我 已經 很 重 了 ， 如果 再 將 包袱 放 在 牠 身 上 ， 牠 豈不是 會 更 吃不消 嗎 ？ 』 路人 聽 了 哈哈 大笑 ， 說 他 是 個 『 聰明 的 傻子 』 。 」 同學們 聽 了 也 哈哈 大笑 ， 「 那 個 傻子 怎麼 笨 到 這 種 程度 呀 ！ 」 怪 婆婆 卻 不以為然 ， 「 怪怪 ， 可是 路人 卻 說 他 聰明 啊 ！ 」 同學 們 中 有 人 說道 ， 「 那 是 一 種 諷刺 。 」 怪 婆婆 接著 說 ： 「 那 也 是 一 種 反襯 。 」 造句 哈 的 一 聲 ， 「 我 懂 了 ， 用 聰明 來 描述 傻子 ， 看起來 好像 有點 矛盾 ， 卻 讓 傻子 顯得 更 傻 ， 這 就 是 反襯法 。 」 「 我 也 懂 了 ， 」 彈珠 跟著 叫起來 ， 「 所謂 反襯 是 利用 相反 的 東西 ， 來 凸顯 兩 者 間 的 差異 ， 經由 這樣 的 比較 ， 會 讓 大家 印象 更為 深刻 ， 對 不 對 ？ 」 怪 婆婆 點點頭 ， 「 反襯法 具有 四 兩 撥 千 斤 的 功能 ， 簡短 的 描述 就 能 營造出 神奇 的 效果 。 不 知道 你們 有沒有 聽 過 一 句 俗諺 ── 裁縫 師傅 沒 褲 穿 ， 這 也 是 反襯法 的 最佳 例子 呵 ！ 」 毛妹 興味 盎然 地 說 ： 「 裁縫 師父 是 做 衣服 的 專家 ， 他 卻 沒 褲子 可 穿 ， 確實 點出 了 反襯法 的 精妙 。 」 確定 同學 們 都 了解 後 ， 怪 婆婆 又 把 焦點 拉回到 賣 火柴 的 女孩 上 。 「 一 個 好 作家 懂得 運用 各 種 方式 來 營造 氣氛 ， 安徒生 就 是 箇中 好手 。 他 並 沒有 描寫 太多 小女孩 的 貧困 ， 而 用 富人 過 耶誕節 的 歡樂 氣氛 ， 來 襯托 她 的 悲哀 ； 再 利用 短暫 的 火光 ， 反 襯 她 的 寒冷 與 饑餓 。 安徒生 用 歡樂 反 襯 悲傷 的 寫法 ， 使 整 個 故事 更 顯得 悲哀 ， 使 小女孩 的 處境 更為 可憐 ， 真 不愧 是 個 運用 反襯法 的 高手 。 」 怪 婆婆 環視 全 班 ， 接著 說 ： 「 怪怪 ， 在 童話 中 充滿 了 寫作 技巧 ， 閱讀 時 只要 多加 留意 ， 便