來 要求 孩子 。 天生 不會 和 人 相處 的 孩子 其實 不 多 ， 只要 成人 減少 干涉 ， 他們 多半 能 進行 自我 協調 。 「 三 不 原則 」 的 核心 內涵 有 兩 點 ： 第一 給 孩子 做出 好 榜樣 ， 第二 營造 豁達 和 善意 的 環境 。 兩 者 要 的 都 是 家長 自身 的 修養 。 比如 有 一 位 家長 ， 他 想 培養 兒子 的 男子 氣概 ， 就 對 兒子 說 ： 「 如果 你 跟 小朋友 發生 了 衝突 ， 無論 誰 對 誰 錯 ， 你 都 不許 當 著 對手 哭 ， 因為 那樣 的話 ， 你 的 對手 會 很 得意 ， 下 回 還 會 那樣 。 」 這樣 的 家長 可能 自以為 棋 高 一 著 ， 卻 是 既 錯誤 地 挑撥 著 孩子 們 的 關係 ， 還 非 人性 地 壓抑 孩子 的 正常 情緒 表達 。 這樣 不可能 培養出 真正 的 男子漢 ， 只 能 教唆出 一 個 壓抑 的 小心眼 。 而 根本 原因 ， 就 在於 家長 把 發生 衝突 的 小朋友 看成 「 對手 」 ， 自己 就是 以 一 個 小心眼兒 的 態度 來 對待 孩子 間 的 衝突 。 古 漢語 把 心胸 狹隘 的 人 稱為 「 器 小 者 」 ， 認為 「 庸猥 之 徒 ， 器小志近 」 。 如果 家長 總 以 自己 錯誤 的 標準 和 判斷 任意 踐踏 孩子 單純 的 世界 ， 孩子 的 人際 交往 就 會 變 得 越來越 困難 ， 未來 也 難 成 大器 。 曾 有 一 位 單親 媽媽 向 我 諮詢 ， 她 說 四 歲 的 女兒 很 喜歡 去 幼兒園 ， 但 在 和 小朋友 玩耍 時 ， 總是 扮演 邊緣 角色 ， 受 別人 的 支使 ， 還 總是 受氣 。 比如 搶 某 件 東西 ， 搶 不 過 別人 時 ， 就 不會 再 搶 ， 轉而 玩 別的 東西 去 了 。 有時 別的 小朋友 打 了 她 ， 淚痕 還 沒 乾 ， 人家 過來 找 她 ， 她 就 馬上 高興 地 又 去 和 人家 玩 ， 全然 忘 了 剛才 被 打 的 事情 。 這 位 母親 覺得 孩子 太 懦弱 ， 沒有 自尊 ， 為 此 她 給 孩子 講 過 道理 ， 也 狠狠 地 教訓 過 女兒 多 次 ， 卻 總是 沒 效果 ， 孩子 似乎 越來越 膽小 了 。 她 將 此 歸因為 孩子 在 單親 家庭 中 成長 ， 因 缺少 父親 的 關愛 和 保護 而 自卑 。 所以 她 的 問題 是 ， 如何 給 孩子 做 心理 輔導 ， 是 不 是 需要 馬上 給 孩子 找 個 父親 ？ 尋找 同伴 並 迎合 同伴 ， 這 是 孩子 正常 天性 的 表達 。 在 和 小朋友 發生 衝突 時 ， 孩子 能 根據 具體 情況 ， 主動 退讓 ， 並且 能 通過 轉移 注意力 自我 化解 情緒 ； 在 小朋友 得罪 她 後 ， 不計 前嫌 ， 快速 進行 情緒 代謝 ， 重新 投入 友好 的 玩耍 中 。 所有 這 一切 ， 都 是 孩子 在 用 天性 中 的 純潔 、 豁達 和 自愛 ， 努力 發展 自己 的 人際 協調 能力 。 這 是 一 種 潛能 ， 這 種 潛能 幾乎 深藏 在 每 個 兒童 體 內 ， 只要 沒有 錯誤 的 外力 干涉 ， 他們 都 可以 在 未來 的 成長 中 把握好 各 種 交往 的 分寸 。 而 家長 對 孩子 的 負面 評價 ， 其實 都 是 自己 心理 的 投射 。 她 的 自卑感 和 斤斤計較 ， 讓 她 無法 完成 人際 關係 的 協調 ， 這 種 不 協調 性 甚至 可能 影響 了 她 的 婚姻 關係 。 她 下意識 的 自我 保護 ， 就 是 讓 自己 遠離 他人 ， 拒絕 交往 。 現在 又 不由自主 地 拽 著 女兒 往 這 個 方向 走 。 我 詢問 了 這 位 家長 童年 的 一些 情況 ， 她 也 是 成長 於 一 個 單親 家庭 中 ， 對 自己 幼時 狀況 的 描述 和 對 女兒 現在 情況 的 描述 如出一轍 ， 而 她 自己 在 陳述 中 也 突然 發現 ， 自己 對 女兒 的 態度 和 方法 ， 簡直 就 是 當年 母親 對待 她 的 翻版 ─ 到 這裡 ， 她 開始 觸摸到 問題 的 根源 了 ， 這 才 是 改變 的 開端 。 孩子 天性 各 不 相同 ， 不要 指望 孩子 在 人際 交往 上 的 表現 恰好 符合 你 的 理想 。 他 可能 是 強勢 的 ， 也 可能 是 柔弱 的 ； 可能 是 狡黠 的 ， 也 可能 是 厚道 的 。 這些 特徵 並 不 代表 他 將來 就 是 怎樣 一 個 人 。 只要 他 在 和 同伴 玩耍 時 是 快樂 的 、 內心 是 純淨 的 ， 就 是 好 的 。 良好 的 同伴 關係 本身 就 是 成長 的 營養品 ， 能 讓 孩子 的 心理 得到 滋養 ， 成長 得 更 健康 。 當下 還 有 一 種 令 人 擔憂 的 現象 ， 一些 人 由於 自身 的 不 如意 或 眼界 太 低 ， 經常 給 年幼 的 孩子 灌輸 社會 是 險惡 的 、 人心 是 無常 的 等等 這 類 負面 觀念 ， 讓 孩子 從 人生 初始 ， 就 對 家門 以外 的 世界 不 抱有 信任 和 好感 。 這 不但 降低 了 孩子 在 人際 交往 上 的 坦蕩 ， 也 束縛 了 他 接納 世界 的 心胸 ， 甚至 會 培養出 反 社會 人格 。 對 世界 懷有 美好 的 信任 ， 和 具有 基本 的 安全 防範 常識 並 不 衝突 。 家長 應該 把 人際 交往 中 各 種 潛在 的 危險 告訴 孩子 ， 比如 周圍 的 人 發生 了 什麼 事情 ， 或 媒體 上 報導 了 什麼 相關 內容 ， 就事論事 地 跟 孩子 談談 ， 讓 孩子 增加 些 常識 。 生活 本來 就 是 有 悲 有 喜 ， 有 常規 有 意外 。 知道 世界 有 灰暗 ， 不 等於 要 把 世界 看 得 灰暗 ； 知道 世界 是 光明 的 ， 也 不 等於 毫無 防範 心理 。 這 是 你 對 社會 應該 有 的 態度 ， 也 是 教育 孩子 應 拿出 的 示範 。 正面 教育 永遠 是 最 可靠 的 方法 ， 正 如 避免 得 流感 ， 應 通過 平時 強健 身體 來 預防 ， 而 不能 採用 一 出 家門 就 戴 防毒 面具 的 辦法 。 如果 你 希望 自己 的 孩子 在 未來 表現出 一 匹 駿馬 的 飄逸 ， 就 不要 從小 教唆 他 以 一 隻 刺蝟 的 姿態 活 著 。 最後 要 強調 的 是 ， 「 三 不 原則 」 的 成功 運用 ， 必須 是 三 條 戒律 同時 執行 ， 才 能 有效 。 很多 家長 在 執行 這 一 原則 時 ， 容易 注意到 不 介入 和 不 怕 吃虧 ， 卻 往往 忽略 自己 的 脾氣 ， 動輒 打罵 孩子 ， 那麼 這 一 方法 的 效果 也 會 大打折扣 。 原因 是 家長 自己 給 孩子 做 了 一 個 不 體諒 、 不 寬容 、 不 友好 、 愛 發脾氣 的 壞 榜樣 。 這 也 是 需要 家長 特別 注意 的 。 成人 心 中 有 馨香 ， 才 能 對 兒童 形成 宜人 的 薰陶 。 ① __UNDEF__ 盧梭 ， 《 愛彌兒 》 ， 李平漚 譯 ， 人民 教育 出版社 ， 2001年 5月 第2 版 ， 101 頁 。 5 __UNDEF__ 自由 的 人才 是 自覺 的 人 __UNDEF__ 一 個 沒有 機會 進行 自我 掌控 的 孩子 ， 不可能 學會 自我 控制 。 一 個 不 被 信任 、 總是 被 當 小偷 一樣 提防 的 孩子 ， 很 難 發展出 誠信 、 自尊 的 品質 。 在 教育 中 ， 自由 就 是 空氣 ， 看 不 到 摸 不 著 。 你 可以 不 去 關注 它 ， 甚至 可以 不 承認 它 ， 但 絕不 能 缺少 它 。 沒有 自由 就 沒有 教育 ， 一 個 人 必須 首先 是 自由 的 人 ， 才 可能 成為 一 個 自覺 的 人 。 我 非常 喜歡 一 位 家長 講給 我 聽 的 這 件 事 ， 也 曾 在 多 個 場合 提到 這 個 故事 。 她 的 孩子 大約 三 、 四 歲 ， 很 愛 吃 糖 。 媽媽 害怕 孩子 糖 吃 太多 會 蛀牙 ， 也 擔心 會 發胖 ， 就 嚴格 控制 數量 ， 規定 孩子 每 天 只 能 吃 兩 塊 。 孩子 經常 是 一 醒來 就 迫不及待 地 要 媽媽 拿 糖 給 他 ， 而且 經常 在 吃完 當天 限額 的 兩 塊 後 ， 覺得 不 夠 ， 纏磨 著 媽媽 想 得到 更多 。 家長 堅持 原則 ， 一 塊 都 不 多 給 ， 並 把 糖罐 放到 高處 ， 不 讓 孩子 搆 著 。 可是 有 一 天 ， 家長 發現 了 問題 。 糖罐 裡 的 糖 在 急速 減少 ， 再 仔細 觀察 一下 ， 發現 放 糖罐 的 櫃子 前 多 了 一 把 凳子 ， 糖罐 也 挪 了 位 ， 心 裡 就 明白 了 。 這 個 小傢伙 儘管 聰明 ， 但 「 做 賊 」 的 智商 還 處在 大 猩猩 的 水準 上 ─ 在 搬 了 凳子 爬上 櫃子 偷拿 糖 後 ， 不 懂得 消滅 證據 。 這 個 發現 讓 家長 大吃一驚 。 本意 是 要 孩子 少 吃 糖 ， 學會 自我 控制 ， 可 這樣 看來 ， 孩子 不但 沒 少 吃 糖