兩 種 心態 ： 讓 孩子 玩 得 高興 ， 家長 心 中 無 任何 負面 情緒 ， 無 任何 懲罰 行為 ； 讓 孩子 玩 得 內疚 ， 家長 心 中 有 負面 情緒 ， 有 或 明 或 暗 的 懲罰 行為 。 當時 許多 網友 給出 了 自己 的 選擇 ， 並 簡述 其 理由 ， 也 有 一些 人 提出 了 另外 的 觀點 。 比如 既 不 選 一 也 不 選 二 ， 孩子 不 過來 吃飯 ， 既 不 給 他 端過去 ， 也 不 倒掉 ， 把 飯 留 著 ， 他 自己 想 什麼 時候 吃 就 什麼 時候 吃 。 這 其實 不 是 個 新 選擇 ， 仍然 是 上面 兩 種 方法 中 的 一 種 ， 只是 程度 不同 而已 ， 因 家長 心理 上 有無 懲罰性 而 歸屬於 第一 或 第二 種 。 總之 ， 大家 提出 的 第三 種 辦法 基本 上 只是 在 細節 上 有所 調整 ， 原則 沒 超出 這 兩 種 。 我 翻看 過 此 條 微博 後面 的 評論 ， 發現 選 第二 種 的 更多 ， 那 本 文 就 從 第二 種 說起 。 我們 應該 如何 看待 玩耍 ？ 請 做出 這 一 選擇 的 家長 先 回答 一 個 問題 ： __UNDEF__ 同樣 的 情境 ， 換 一 個 前提 ， 孩子 不 是 因為 玩 電腦 而 顧不得 吃飯 ， 是 因為 思考 一 道 數學題 或 讀 一 本 書 而 沉迷 ， 不 願意 過來 吃飯 ， 那麼 你 會 用 哪 一 種 方法 ？ 如果 你 還 堅持 第二 種 ， 並且 你 的 選擇 真的 很 誠實 ， 認為 按時 到 飯桌 上 吃飯 比 一切 都 重要 ， 那麼 你 的 「 家規 」 就 變成 了 至高無上 的 「 家法 」 。 由 這 個 細節 可以 看到 ， 你 的 家庭 生活 中 很少 有 隨性 和 變通 ， 一 個 簡單 的 生活 細節 都 不可以 偶爾 打破 ， 那麼 所謂 的 給 孩子 自由 、 尊重 孩子 之類 的 教育 理念 ， 在 你 的 家庭 生活 中 必定 很 少 有 存在 的 空間 。 「 自由 」 是 教育 中 的 法寶 ， 這 已 形成 共識 。 在 缺少 自由 的 家庭 生活 中 ， 你 的 孩子 應該 會 變 得 越來越 聽話 ， 能 遵循 你 所 訂立 的 各 種 規則 ， 一板一眼 ， 事事 聽命 於 家長 ， 令 你 滿意 。 但 你 一定 要 有 心理 準備 ， 不要 指望 你 的 孩子 將來 比 你 強 ， 他 的 能力 絕不 會 超越 你 ， 他 的 幸福感 絕不 會 比 你 多 。 當 他 在 所有 的 生活 細節 上 都 不可以 打破 你 所 設定 的 規則 時 ， 他 的 人生 也 一定 不會 超越 你 所 能 為 他 提供 的 條件 和 框架 。 這樣 固執 的 家長 應該 是 少數 ， 我 相信 大多數 人 會 因為 換 了 情境 細節 而 改選 第一 種 ， 那麼 請 說出 理由 ， 為什麼 孩子 因為 學習 廢寢忘食 ， 就 可以 得到 媽媽 親自 送上 熱 飯 的 關愛 ？ 因為 玩 電玩 遊戲 ， 就 受到 不 給 飯 吃 的 冷酷 對待 ？ 答案 當然 是 顯而易見 的 ： 學習 功課 和 玩 電腦 是 兩 件 相反 的 事 ， 分別 代表 有 價值 和 無 價值 ， 受到 的 待遇 自然 不同 ─ 這樣 一 種 判斷 非常 有 代表性 ， 很多 人 都 是 這樣 認為 的 。 但 很多 人 的 想法 就 代表 正確 嗎 ？ 這 就 說到 了 問題 的 關鍵 ─ 我們 應該 如何 看待 玩耍 ？ 一直 以來 ， 人們 總是 有意無意 地 蔑視 童年 的 價值 ， 認為 童年 只 是 成人 的 準備 階段 ， 當下 的 生活 要 服務 於 未來 。 所以 很多 人 對於 兒童 玩耍 很 不 在意 ， 經常 隨意 阻攔 ， 在 他們 心目中 ， 「 玩耍 」 只 是 兒童 的 一 種 年齡 屬性 ， 沒有 價值 屬性 ， 玩 不 玩 、 玩 什麼 都 是 一樣 的 。 甚至 有 人 認為 學習 和 玩耍 根本 就 是 衝突 的 ， 猶如 減肥 和 吃 美食 相 衝突 一樣 。 我 親耳 聽到 一 位 家長 對 六 歲 的 孩子 說 ： 「 要 上學 了 ， 以後 再 不能 買 玩具 了 。 」 事實 是 ， 玩耍 對於 一 個 人 的 成長 和 成才 非常 重要 。 現代 心理學 和 教育學 研究 早已 證實 ， 玩耍 是 兒童 最 重要 的 學習 途徑 之 一 ， 兒童 首先 是 在 玩耍 中 去 認識 、 模仿 和 體驗 各 種 常識 的 。 剝奪 玩耍 ， 不僅 是 剝奪 兒童 童年 的 快樂 ， 更 是 在 剝奪 他們 有效 的 學習 方式 。 天下 所有 的 兒童 都 需要 玩耍 ， 就 像 所有 的 孩子 都 需要 母愛 一樣 。 美國 教育家 杜威 對 娛樂 休閒 的 功能 給出 評價 ： 「 藝術 創作 和 欣賞 的 能力 、 娛樂 的 能力 、 有 意義 地 利用 閒暇 的 能力 ， 都 是 公民 效率 的 重要 成分 ， 比 其他 能力 訓練 累加 在一起 更加 重要 。 」 他 對 蔑視 玩耍 的 行為 提出 批評 ： 把 休閒 玩耍 的 需求 看成 是 需要 加以 抑制 的 ， 這 是 絕對 錯誤 的 ， 會 造成 惡果 。 如果 教育 不能 提供 健康 的 休閒活動 ， 那麼 被 抑制 的 本能 就 要 尋找 各 種 不 正當 的 出路 。 所以 在 教育 中 ， 為 學生 提供 休閒 的 享受 是 一 項 非常 嚴肅 的 責任 。 這 不僅 是 為 了 學生 眼前 的 健康 ， 更 是 為 了 對 他們 的 習慣 形成 永久性 的 影響 。 「 沒有 玩耍 就 沒有 成長 」 這樣 一 種 論斷 ， 是 幾千 年 來 人類 社會 經驗 的 總結 ， 是 被 無數 的 實踐 反覆 驗證 過 的 真理性 結論 。 這 一 觀念 在 中國 得到 確認 和 推廣 卻 是 近 些 年 的 事 。 當然 這 並非 意味 著 中國人 一直 以來 不 重視 娛樂 休閒 ， 恰恰 相反 ， 中國人 是 非常 會 玩耍 的 一 個 民族 ， 不論 貧窮 還是 富有 ， 代代 兒童 並 不 缺少 玩耍 ， 也 不 缺少 玩伴 ， 哪怕 是 從小 需要 幹活 的 苦 孩子 ， 在 勞動 之餘 也 要 找 小夥伴 捉 個 迷藏 。 只是 我們 一直 沒有 在 理論 上 對 玩耍 的 重要性 形成 定論 ， 沒有 用 文字 把 它 提煉出來 。 相反 的 ， 人們 熟稔 的 是 「 少壯 不 努力 ， 老大徒 傷悲 」 ， 以至於 很多 人 把 玩耍 和 成才 對立 起來 。 尤其 在 當下 ， 孩子 們 的 玩耍 和 功課 嚴重 對立 ， 人們 只 看到 孩子 在 被迫 學習 中 所 獲得 的 一點 成績 ， 卻 看 不 到 放棄 必要 的 玩耍 所 遺留 的 長久 隱憂 。 假如 這 種 對立 一直 存在 下去 ， 未來 的 中國 社會 才 真 有 可能 是 令 人 「 徒 傷悲 」 的 。 即使 不 考慮 未來 社會 那麼 遠 ， 一 個 孩子 在 書桌 前 度過 時間 的 長短 也 並 不能 決定 其 成績 高低 。 因為 學習 是 件 需要 智力 和 情緒 雙軌 並行 的 事 ， 成績 和 孩子 的 情緒 、 情感 完全 呈 正比 關係 。 如果 孩子 玩耍 不足 ， 情緒 和 智力 都 會 處於 糟糕 的 狀態 ， 他 的 成績 也 將 會 在 正常 水準線 下 ， 出現 拖拖拉拉 、 不 專注 、 理解力 差 等 問題 ─ 我們 從 很多 孩子 身 上 都 可以 觀察到 這 種 情況 ， 比如 我們 經常 看到 有 些 孩子 被 評價為 「 挺 聰明 的 ， 就是 不 好好 學習 」 ─ 這些 狀況 如果 一直 在 惡性 循環 中 延續 下去 ， 就 會 變成 一 個 人 一生 都 去 不 掉 的 缺點 ， 使 其 永遠 地 失去 成就 大事 的 氣質 。 認識 不 到 一 種 東西 的 重要 ， 就 不會 對 它 給出 足夠 的 關注 和 禮遇 。 以前 ， 很多 家長 不 理解 閱讀 的 重要 ， 對 「 看 閒書 」 很 鄙視 ， 會 有 家長 粗暴 地 把 孩子 從 外面 借回來 的 小說 給 燒 了 。 經過 很多 年 很多 人 的 努力 ， 閱讀 的 重要性 現在 已 得到 普遍 的 認可 ， 如果 孩子 因為 讀 一 本 好 書 而 沉迷 ， 當下 應該 不會 有 家長 採取 處罰 性行為 。 但 和 閱讀 同樣 重要 的 玩耍 卻 還 處在 被 排擠 的 尷尬 境地 中 。 事實 上 ， 正 如 閱讀 對於 教育 而言 不 是 可 有 可 無 的 ， 玩耍 也 不 是 可 有 可 無 的 。 它們 都 是 保證 兒童 健康 成長 的 正餐 ， 而 不 是 有 沒有 都 行 的 小 酒 小菜 。 用 學習 來 排擠 兒童 的 玩耍 ， 相當於 既 要 孩子 長 個子 ， 又 不 給 他 吃 飽飯 ， 是 一 種 自相矛盾 的 錯誤 做法 。 說到 這裡 ， 可能 會 有 人 說 ， 我 承認 玩耍 很 重要 ， 也 願意 孩子 有 足夠 的 玩耍 時間 ， 只是 不 希望 他 玩 電玩 。 如果 他 玩 別的 ， 比如 打 籃球 、 下棋 ， 我 就 會 持有 第一 種 選擇 。 有 這樣 想法 的 家長