厭煩 ， 不 想 學 了 ， 回家 也 不 願意 練 。 媽媽 沒有 急於 批評 孩子 ， 而是 細心 地 尋找 問題 的 根源 。 她 發現 這 位 老師 非常 好 ， 很 認真 ， 如果 孩子 哪 首 曲子 拉 不 好 ， 就 不 讓 過 。 家長 突然 意識到 ， 孩子 半 年 來 只 拉 一 首 曲子 ， 卻 總是 過不了 ， 是 不 是 因為 這 個 原因 產生 了 挫敗感 。 於是 私下 和 老師 溝通 。 老師 經由 家長 的 提醒 ， 非常 配合 地 改變 了 策略 ， 讓 孩子 在 這 首 曲子 上 通過 ， 並 表揚 了 孩子 的 悟性 和 堅持 的 精神 。 所以 孩子 那 天 從 老師 那裡 學習完 走出來 時 ， 情緒 非常 愉快 ， 在 接下來 的 學習 中 又 恢復 了 以前 的 積極 狀態 。 任何 學習 都 要 經歷 一 個 由 笨拙 到 熟練 、 由 粗陋 到 精湛 的 過程 。 教 無 定法 ， 貴 在 得法 。 不同 的 老師 在 處理 具體 教學 任務 時 ， 會 有 不同 的 辦法 ， 總的 一 個 原則 就 是 不 讓 孩子 有 挫敗感 ， 不斷 地 給 孩子 成就感 。 自信 和 興趣 猶如 隱藏 在 汽車 中 的 引擎 ， 看 不 到 ， 卻 不可或缺 。 教師 若 能 體恤 孩子 ， 注意 保護 孩子 的 自信 ， 藝術 教育 就 已 成功 一半 。 第三 ， 是 教師 對待 孩子 的 態度 __UNDEF__ 教師 和 學生 的 關係 深刻 地 影響 著 學生 的 學習 狀態 ， 也 影響到 學生 對 所 學 專業 的 熱情 。 如果 一 個 孩子 很 討厭 那 位 老師 ， 那麼 他 幾乎 不可能 把 老師 所 教 的 功課 學好 。 我 從 女兒 圓圓 的 學藝 經歷 中 清楚 地 看到 這 一 點 。 圓圓 在 九 歲 時 還 學習 了 爵士鼓 。 這 是 件 即興 而 為 的 事 ， 鄰居 家 經常 和 圓圓 一起 玩 的 小源 很 喜歡 爵士鼓 ， 附近 正好 新 開 一 家 藝術 學校 ， 有 爵士鼓 這 個 項目 ， 小源 報 了 名 ， 圓圓 聽說 了 ， 也 想 學 ， 我 就 也 給 她 報 了 名 ， 正好 和 小源 一起 去 上課 ， 老師 進行 一 對 二 的 教學 。 這 位 老師 鼓打 得 很 好 ， 他 的 示範 演奏 顯然 深深 地 吸引 了 兩 個 小姑娘 。 孩子們 第一 次 看 老師 演奏 時 ， 被 這 流暢 而 激越 的 鼓聲 點燃 了 ， 眼神 都 那樣 激動 明亮 ， 躍躍欲試 。 爵士鼓 入門 並 不 難 ， 兩 個 小姑娘 接受 能力 都 很 強 ， 應該 是 兩 個 不錯 的 學生 ， 但 接下來 的 情況 卻 出乎 預料 。 這 位 老師 是 年輕 男 老師 ， 脾氣 很 大 ， 似乎 不能 容忍 孩子 們 的 任何 錯誤 。 他 從 第一 節 課 開始 ， 就 總是 皺 著 眉頭 ， 說話 時 一 臉 冰冷 ， 一旦 孩子 們 在 哪裡 打錯 了 或 打 得 不 夠 好 ， 他 就 表現出 生氣 或 不屑 的 神情 ， 不時 地 呵斥 孩子 們 。 從 第二 節 課 開始 ， 兩 個 小姑娘 上課 就 表現 得 戰戰兢兢 ， 完全 沒有 了 開始 的 興奮 。 我 私下 趕快 和 這 位 老師 進行 溝通 ， 希望 他 對 孩子 們 的 態度 友好 些 。 老師 居然 有些 生氣 ， 表示出 對 我 的 想法 很 鄙視 ， 說 學藝 就 得 嚴格 ， 因為 她們 是 女孩子 ， 他 才 不 打 ， 如果 是 男孩子 跟 他 學 ， 演奏 不 好 的話 ， 他 還 會 揍 他們 呢 。 我 沒辦法 ， 只好 去 找 學校 負責人 ， 要求 換 老師 。 學校 負責人 勸 我 不要 換 老師 ， 說 孩子 跟 著 一 位 老師 學 下去 比較 好 ， 換 老師 對 孩子 的 學習 不利 ， 而且 這 位 老師 的 水準 很 高 ， 嚴師 出 高徒 ， 孩子 習慣 了 就 好 。 但 由於 我 的 堅持 ， 圓圓 只 跟 這 位 老師 學 了 四 節 課 ， 就 轉到 一 位 姓 高 的 老師 那裡 。 高 老師 對 學生 非常 和氣 ， 總 能 心平氣和 地 跟 孩子 說話 。 他 的 演奏 水準 依 我 這樣 一 個 外行人 來 看 ， 和 前 一 個 老師 沒 什麼 差別 。 我 想 ， 即使 有 差別 ， 也 無所謂 ， 圓圓 不可能 去 當 專業 鼓手 ， 這 只 是 個 業餘 愛好 ， 學 得 好 點 差點 沒 什麼 大不了 的 ， 喜不喜歡 、 快 不 快樂 才 重要 。 況且 ， 如果 教師 不能 刺激 孩子 的 學習 興趣 ， 不斷 打擊 孩子 ， 損壞 了 孩子 的 學習 興趣 ， 那麼 即使 教師 自己 的 演奏 水準 是 世界 一流 ， 對 學生 來 說 也 意義 寥寥 。 藝術 是 大自然 埋進 每 個 生命 中 的 寶藏 ， 是 人生 的 終極 追求 和 愛好 ， 好 的 開採 可以 讓 它 光華 耀世 ， 亂 採 濫 挖 則 是 對 這些 寶藏 永久性 的 破壞 。 如果 沒有 條件 開採 ， 寧可 不 去 動 它 ， 至少 它 會 安然無恙 地 存放 著 ， 讓 孩子 內心 完整 地 保存 著 對 某 種 藝術 的 喜愛 。 熱愛 本身 也 是 種 享受 ， 或許 有 一 天 ， 某 個 機緣 可能 會 讓 它 迸發出 光彩 。 凡是 那些 動不動 對 孩子 吹 鬍子 瞪 眼睛 、 打罵 孩子 、 羞辱 孩子 的 老師 都 是 差勁 的 老師 ， 他 是 不可能 把 孩子 教好 的 。 他 從 家長 這裡 拿走 了 報酬 ， 只 教給 孩子 很少 的 一點 手頭 技法 ， 卻 打碎 了 孩子 的 夢想 ， 奪走 了 孩子 對 某 種 藝術 的 熱愛 ， 甚至 損害 了 他們 的 自信 。 我 認可 這樣 的 說法 ： 「 嚴師 出 高徒 」 這 句 話 恐怕 是 史 上 最 惡毒 的 謊言 之 一 ， 深受 其 害 者 不計其數 … … 必須 承認 ， 嚴師 出 高徒 是 件 「 可以 有 」 的 事兒 ， 古今中外 也 不 乏 這樣 的 例子 。 但是 ， 有 沒有 人 想 過 這樣 一 個 問題 ， 那 就 是 ， 嚴師 毀掉 多少 高徒 ？ 任何 一 種 人生 哲學 ， 只要 它 露骨 地 宣揚 了 一 種 「 少數 人 成 ， 多數 人 敗 」 的 理念 ， 就 必須 被 我們 所 鄙夷 、 所 唾棄 。 「 嚴師 出 高徒 」 ， 就 是 這 種 罪惡 理念 的 典型 代表 。 成年人 強加給 兒童 身心 的 重負 ， 往往 會 扼殺 他們 的 熱情 ， 毀掉 他們 童年 的 幸福 。 即便 他們 「 成功 」 ， 這 種 成功 也 往往 是 「 生命 不能 承受 之 重 」 。 ① __UNDEF__ 對 態度 惡劣 的 教師 ， 家長 要 提出 自己 的 意見 。 我 相信 大多數 老師 發脾氣 ， 他 主觀 願望 也 是 好 的 ， 是 為 了 學生 學 得 更 好 。 如果 他 認識到 發脾氣 只 能 損壞 孩子 的 學習 熱情 ， 無助於 學生 的 學習 ， 反而 是 種 破壞力 ， 他 會 趕快 修正 自己 的 錯誤 的 。 假如 教師 一意孤行 ， 家長 的 努力 不能 解決 問題 ， 應該 堅定 地 更換 老師 ， 哪怕 中止 學習 ， 也 不要 讓 孩子 痛苦 地 學 下去 。 小源 媽媽 原本 也 想 給 小源 換 老師 ， 可能 是 受 學校 負責人 的 影響 ， 就 沒 換 ， 結果 小源 學 了 幾 個 月 ， 徹底 對 爵士鼓 失去 興趣 。 打 爵士鼓 在 孩子 心 裡 已 變成 一 件 非常 討厭 的 事 ， 而且 她 對 自己 的 學習 能力 也 沒 自信 了 。 看 圓圓 打 得 越來越 流暢 ， 小源 總 說 自己 笨 ， 打 不 好 。 因為 我們 都 是 一次性 付 了 半 年 的 學費 ， 小源 學到 三 個 月 時 ， 已 有些 堅持 不 下去 。 她 媽媽 心疼 學費 ， 要求 她 把 半 年 的 課程 學完 。 小源 勉強 又 學 了 兩 個 月 ， 說 什麼 也 不肯 學 了 ， 哪怕 她 媽媽 說 給 她 換到 教 圓圓 的 高 老師 這裡 ， 她 也 不 接受 。 小源 的 這 項 學習 到 此 結束 ， 基本 上 一無所獲 。 圓圓 的 爵士鼓 學 了 一 年 ， 已 打 得 很 流暢 ， 卻 因 我們 遷居 北京 ， 不得不 停下來 ， 為 此 我們 常 覺得 遺憾 ， 總 期待 著 什麼 時候 能 再 找到 學習 機會 。 雖然 後來 一直 沒有 這樣 的 機會 ， 但 圓圓 這 種 愛好 一直 保留 著 ， 甚至 她 上大學 後 ， 還 一直 惦記 著 再 找 個 老師 學 爵士鼓 。 只 因 大學 生活 更 豐富 ， 學習 更 忙 ， 這 個 心願 只好 不了了之 。 圓圓 的 才藝 學習 只 學 了 二胡 和 爵士鼓 這 兩 樣 。 二胡 斷斷續續 學 了 六 年 ， 過程 中 一直 伴有 良好 的 情緒 體驗 ， 所以 她 對 手 中 這 把 琴 始終 懷有 好感 。 進 大學 後 ， 又 自願 參加 了 學校 民樂團 ， 功課 雖 忙 ， 仍 堅持 每 週 排練 。