可以 減少 衝突 。 如果 時間 真的 很 急迫 ， 需要 趕快 結束 ， 爸媽 可以 簡化 遊戲 規則 來 加快 遊戲 的 速度 ， 或是 跟 著 孩子 一起 做 ， 來 幫 孩子 完成 。 三 、 完美 的 結局 __UNDEF__ 孩子 還要 繼續 玩 ， 另 一 個 原因 是 還 沒有 「 贏 」 。 因為 還 想 獲得 勝利 的 成就感 ， 驅動 孩子 不停 做 下去 。 從 這 個 觀點 來 看 ， 真的 還 滿 正向 的 。 孩子 努力 挑戰 失敗 ， 一直 到 成功 為止 ， 特別 是 在 玩 規則性 遊戲 ， 因為 有 明確 的 輸贏 ， 孩子 常常 會 不 願意 停下來 ， 纏 著 大家 陪 他 一起 玩 。 這時 「 見 好 就 收 」 就 是 最 重要 的 關鍵 ， 有 技巧 的 在 時間 結束 前 讓 孩子 贏 最後 一 場 ， 當 孩子 滿足 了 ， 也 就 不會 鬧脾氣 了 。 很多 爸媽 會 執著 的 想 說 ， 這樣 不 是 放水 嗎 ？ 這樣 如何 訓練到 孩子 的 挫折 忍受度 ？ 其實 孩子 可以 練習 的 機會 很多 ， 不 需要 執著 在 已經 沒有 時間 的 此刻 ， 當 你 真的 把 孩子 戳爆 了 ， 又 抱怨 孩子 停 不 下來 ， 不 是 自找 麻煩 嗎 ？ 當 孩子 不 願意 停下來 ， 最 重要 的 不 是 和 孩子 說 「 時間 不 夠 了 」 ， 他 鐵定 一點 感覺 也 沒有 。 試 著 讓 孩子 想 一下 接下來 要 做 的 事 ， 帶 孩子 趕快 離開 現場 。 當 孩子 脫離 當下 的 情境 ， 自然 就 擺脫掉 情緒 的 控制 ， 才 會 變 得 容易 講 道理 喔 ！ 忍不住 挑 人 語病 __UNDEF__ 孩子 常常 在 人行道 上 奔跑 ， 總是 令 爸媽 提心吊膽 ， 但 當 大人 提醒 他 不要 跑 時 ， 孩子 卻 挑起 語病 說 ： 「 我 沒有 跑 ， 我 是 快 走 ！ 」 頓時 讓 人 臉 上 三 條 線 。 這 個 時候 ， 身為 家長 的 你 會 怎麼 做 ？ □ 責備 孩子 愛 頂嘴 、 沒大沒小 。 □ 算了 ， 回家 再 處理 。 □ 好聲好氣 的 跟 他 說明 爸 媽 的 擔心 ， 希望 他 配合 。 □ 請 他 立刻 停下來 道歉 。 小婷 很 會 講話 、 反應 很 快 ， 但 總是 愛 趁機 挑 人 語病 。 當 媽媽 正在 說教 時 ， 有時 一 急容易 說錯 話 ， 小婷 就 會 挑 媽媽 語病 ， 讓 媽媽 氣勢 大減 又 哭笑不得 。 在 家 裡 也 就 算 了 ， 但 在 外面 聽到 別人 不 小心 說錯 話 時 ， 總是 很 誇張 的 嘲笑 或 指正 別人 ， 真是 讓 爸媽 尷尬 不已 。 04 __UNDEF__ 孩子 有 情緒 ， 你 都 怎麼 做 ？ 孩子 為何 會 忍不住 挑 人語病 ？ 需不需要 阻止 呢 ？ 練習 保護 自己 __UNDEF__ 「 挑 語病 」 這 個 症頭 好 發 在 五 至 六 歲 ， 幾乎 每 一 個 孩子 都 會 出現 ， 只是 時間 長短 的 問題 。 絕大多數 的 孩子 會 在 小學 二年級 下 學期 結束 ， 學會 如何 控制 自己 。 這 並非 是 孩子 個性 不 好 ， 而是 由 兩 個 原因 造成 的 。 第一 種 是 孩子 開始 真正 進入 學業 學習 ， 了解 每 一 個 字 都 有 標準 的 唸法 ， 不 是 只要 差不多 就 可以 了 。 這時 孩子 一 唸錯 ， 老師 往往 會 要求 再 說 一 次 ， 當然 孩子 也 習以為常 。 第二 種 原因 是 ， 孩子 對於 不 知道 的 答案 充滿 好奇 ， 迫不及待 想 知道 「 正確 答案 」 ， 喜歡 猜謎 、 謎語 、 笑話 等 小 遊戲 。 孩子 只要 聽到 一 個 有趣 的 謎題 或 笑話 ， 就 迫不及待 回家 考 爸媽 也 很 常見 。 基本 上 這 兩 種 都 是 好 事情 ， 只是 碰上 了 另 一 個 小 插曲 ── 情境 分辨 。 孩子 雖然 很 會 說話 ， 但 常常 不會 分辨 場合 ， 就 導致 大家 都 很 尷尬 。 我們 從 發展 的 角度 來 看看 孩子 為何 喜歡 挑 人語病 。 大班 的 孩子 特別 喜歡 挑 語病 ， 其實 是 想要 學會 「 保護 自己 」 。 隨著 年紀 長大 ， 當 孩子 被 人 冒犯 時 已經 可以 忍耐 ， 知道 不可以 生氣 和 動手 打 人 。 但是 明明 已經 講 了 ， 為什麼 對方 就是說 都 不 聽 ， 既然 不能 動手 ， 也 就 只 能 動嘴 ！ 因此 ， 孩子們 嘗試 在 不 動手 、 不 罵人 的 前提 下 ， 練習 如何 在 最 短 的 時間 內 讓 對方 不 舒服 。 挑 語病 、 鬥嘴 就 是 一 個 最 好 的 練習 ， 找到 別人 說話 的 漏洞 、 邏輯 上 的 錯誤 ， 要 別人 不 承認 錯誤 都 很 難 ， 進而 達到 社交 上 的 優勢 。 只是 練習 總 需要 對象 ， 家 裡 的 兄弟 姊妹 最 好 了 ， 反正 自家人 跑 不 掉 ， 也 不用 擔心 得罪 他 。 所以 這 段 時間 內 ， 孩子們 只要 湊 在一起 常常 就 鬥嘴 鬥 不停 。 這 不 是 孩子 故意 愛 鬧 弟弟 或 妹妹 ， 只是 需要 找 人 練習 。 如果 家 裡 只 有 一 位 寶貝 （ 或 兩 位 年齡 差距 太 大 ） ， 孩子 沒有 練習 的 對手 時 ， 自然 只 能 找 爸媽 練習 ， 親子 衝突 就 變 得 很多 。 別人 也 這樣 說 __UNDEF__ 挑 語病 本身 不 是 大 問題 ， 問題 是 孩子 說話 不 看 場合 時機 。 每 個 孩子 都 有 一 段 這樣 的 時間 ， 只是 看 說話 的 對象 是 誰 。 想想 看 ， 一 個 孩子 在 學校 裡 被 欺負 ， 如果 只 會 悶頭 掉眼淚 卻 一 句 話 都 說 不 出來 ， 不 覺得 也 是 一 個 大 問題 嗎 ？ 我 並 不 建議 爸 媽 使用 高壓 方式 ， 當 孩子 才 要 「 解釋 」 就 板起 面孔 責備 孩子 ， 雖然 在 短 時間 內 有效 ， 但 等到 孩子 長大 後 什麼 都 不 和 你 說 ， 到時 又 有 更多 問題 。 如同 剛剛 說 的 ， 孩子 最 大 的 問題 是 不會 看 場合 ， 而 不 是 找麻煩 ， 所以 引導 的 重點 在於 分辨 場合 。 孩子 常常 是 別人 說 什麼 ， 馬上 透過 腦袋瓜 記下來 ， 雖然 可以 熟練 的 複誦 ， 但 常常 搞 不 清楚 背後 的 意涵 ， 害 自己 受到 責備 。 這時 威脅 孩子 不可以 說 ， 孩子 可能 會 很 混淆 ， 特別 是 如果 他 身邊 的 人 都 說 不停 ， 甚至 會 覺得 爸 媽 偏心 、 不 公平 ， 引起 次 發 的 情緒 問題 。 如果 孩子 愛 挑 語病 已經 造成 家 裡 的 衝突 時 ， 爸 媽 首先 要 注意 孩子 在 生活 中 ， 是否 經常 和 國小 三 、 四年級 的 孩子 相處 。 這些 大 哥哥 大 姊姊 在 情境 判別 已經 成熟 ， 常常 見 人 說 人話 、 見 鬼 說 鬼話 ， 私底下 講 一些 五四三 的 ， 但 只要 看到 叔叔 阿姨 一 出現 ， 馬上 變 得 超 有 禮貌 ， 所以 倒楣 的 就 是 那些 還 搞 不 清楚 狀況 、 說 不停 的 小孩 。 透過 減少 相處 的 頻率 ， 孩子 自然 不會 說 一 堆 奇怪 的 話 ， 也 可以 減少 衝突 。 此外 ， 爸 媽 要 以身作則 ， 不要 一直 挑 孩子 的 小 毛病 ， 避免 一點點 小 事 就 放大 一百 倍 來 數落 他 ， 那 孩子 自然 也 會 有樣學樣 。 調整 自已 ， 改變 孩子 __UNDEF__ 請 先 放下 我們 的 擔憂 ， 不要 覺得 孩子 是 在 挑釁 ， 當作 孩子 只是 在 練習 。 當然 也 不 是 委屈 自己 ， 讓 孩子 對 自己 頤指氣使 。 可以 跟 孩子 說 ： 「 不可以 在 爸爸 媽媽 面前 這樣 說 ！ 」 這樣 就 可以 了 。 讓 孩子 學會 了解 情境 ， 問題 會 更 容易 解決 。 讓 孩子 快 一點 脫離 這 個 尷尬 的 時期 ， 我們 可以 使用 三 個 方式 來 幫助 他們 。 一 、 嘴巴 停下來 __UNDEF__ 挑 語病 是 一 種 語言 邏輯 的 遊戲 ， 對 孩子 來說 非常 有趣 ， 有點 像是 在 玩 腦筋 急轉彎 。 孩子 並 不 理解 爸 媽 生氣 的 理由 。 當 我們 生氣 的 責備 孩子 時 ， 只 會 誘發 孩子 的 原始 情緒 反應 ， 激發 他 想 反駁 的 意圖 ， 反而 更 停 不 下來 。 爸 媽 可以 事先 和 孩子 定好 「 暗號 」 遊戲 ， 例如 當 我們 說 「 大 嘴巴 」 時 ， 讓 孩子 回答 「 閉起來 」 之後 就 安靜 不 說話 ， 之後 多 練習 幾 次 後 ， 每當 孩子 一 聽到 ， 就 會 把 嘴 閉緊 ， 自然 就 可以 停下來 不 說 了 。 二 、 說 好聽 的 話 __UNDEF__ 不要 將 心思 都 放 在 「 阻止 」 上 ， 而是 鼓勵 孩子 去 「 表達 」 。 孩子 的 記憶力 有限 ， 當 裝滿 新 事物 時 ， 自然 會 遺忘 不 恰當 的 事情 。 當 孩子 很 喜歡 挑 語病 時 ， 引導 孩子 去 玩 猜謎 、 講 成語 等等 ， 都 能 有效