沒有 意義 ， 跟 老師 爭 都 是 兩敗俱傷 ， 更 大 的 可能 是 你 得 付出 代價 ， 況且 老師 的 出發點 或許 不 是 你 想 的 這樣 。 」 我 苦口婆心 ， 又 急 又 擔心 ， 而 學生 仍 在 氣憤 的 大 風暴 裡 ； 我 好說 歹說 不 知 過 了 多久 ， 他 終於 同意 不 跟 老師 爭 ， 讓 我 稍稍 放 了 心 。 只是 第二 天 一早 ， 我 就 接到 他 請假 的 訊息 ： 「 我 還是 覺得 老師 很 過分 ， 明明 就 是 不 公平 ， 你 都 只 幫 自己人 說話 。 今天 我 不 想 去 學校 了 ， 而且 之後 那 老師 的 課 我 都 要 請假 ， 不然 我 一定 會 再 跟 他 起 衝突 。 」 「 我 知道 你 有 委屈 ， 可是 逃避 跟 憤怒 沒辦法 解決 問題 ， 你 可以 選擇 把 自己 的 行為 做好 ， 然後 不理 他 就 好 ， 這樣 他 就 沒 機會 針對 你 ， 也 不必 犧牲 你 的 受教權 ， 你 越 不 來 就 越 代表 跟 老師 的 心結 很 深 ， 最後 只 會 更 尷尬 。 」 我 趕忙 回道 。 「 你 不用 勸 我 了 啦 ！ 聽 這些 真的 很 煩 。 」 他 的 語氣 已經 開始 不耐 。 「 快 來 吧 ， 不管 多 晚 都 要 來 學校 。 我們 已經 走 那麼 遠 了 ， 你 現在 這樣 就 是 在 走 回頭路 ， 你 快 來 ， 不管 多 晚 ， 我 都 等 你 。 」 我 知道 只要 一直 跟 學生 說 「 不管 多 晚 ， 我 都 等 你 」 就 會 有效 ， 因為 這 是 在乎 ， 也 是 堅持 ， 我 知道 這 可以 帶來 壓力 和 驅動力 。 於是 ， 我 又 重複 傳 了 一 次 「 不管 多 晚 ， 我 都 等 你 」 。 但 得到 的 是 已 讀 不 回 。 過 了 不久 ， 我 又 再 傳 訊息 給 他 ， 我 不 是 愛 疲勞轟炸 的 人 ， 我 只是 怕 學生 做 了 錯誤 選擇 後 ， 又 重回 原點 。 好不容易 ， 他 終於 要 出門 了 。 我 跟 他 說 ： 「 等等 快 到 學校 時 ， 先 不要 進 校門 ， 我 會 在 校門口 等 你 。 」 「 你 要 幹嘛 ？ 」 「 總之 ， 快 到 時 跟 我 說 就 對了 。 」 對 一 個 害怕 學生 又 走回 原路 的 老師 來 說 ， 在 辦公室 等待 的 每 一 分鐘 都 無比 漫長 ， 過 了 不 知 多久 ， 終於 收到 訊息 ， 他 出 捷運站 了 。 我 趕緊 拿 著 錢包 狂奔 到 校門口 ， 帶 他 來到 星巴克 。 他 困惑 不解 ： 「 你 要 幹嘛 ？ 幹嘛 來 星 巴克 ？ 」 「 不要 問 ， 點 一 杯 最 貴 的 飲料 就 對了 。 」 我 抬頭 看 著 選單 這麼 說 。 學生 尷尬 推辭 ， 但 熬不過 我 的 堅持 ， 最後 我 幫 他 點 了 一 杯 最 貴 的 咖啡 ， 當 我 把 咖啡 拿給 他 時 ， 跟 他 說 ： __UNDEF__ 「 老師 可以 體會 你 的 感覺 ， 這 件 事 或許 那 個 老師 也 有 處理 不 好 的 地方 ， 他 或許 知道 ， 但 不好意思 承認 ， 更 難 認錯 ， 但 也 或許 他 根本 不 知道 。 「 我 了解 現在 要 你 轉念 很 難 ， 或許 有 一 天 你 會 明白 大人 的 心意 ， 也 會 慶幸 自己 沒有 再 做出 錯誤 決定 。 「 但 不論 你 明 不 明白 都 沒關係 ， 這 杯 咖啡 就算 是 我 幫 那 個 老師 請 你 的 ， 我 代替 大人 向 你 道歉 ， 希望 你 原諒 這些 事 ， 放下 這些 恩怨 ， 包容 大人 也 有 自己 的 侷限 ， 不要 因為 這樣 影響 了 自己 。 我們 好不容易 走 了 這麼 遠 ， 我們 要 去 更 好 的 地方 。 」 「 哎 唷 ， 這 不關 你 的 事 ， 你 幹嘛 這樣 … … 」 學生 看 著 我 幾近 哽咽 地 說 著 這些 話 ， 很 意外 也 很 尷尬 。 在 孩子 的 世界 ， 幾乎 沒有 大人 會 反省 道歉 。 「 沒關係 ， 答應 我 不要 生氣 了 ， 不要 再 有 這樣 的 情況 了 。 」 說 這些 話 的 時候 ， 其實 我 的 心 裡 很 難過 ， 站 在 大人 與 孩子 的 中間 ， 我 深刻 知道 大人 的 期待 、 權威 ， 也 理解 孩子 的 悲傷 、 無助 ， 但 我 的 角色 不 是 裁判 ， 而是 橋梁 。 如果 可以 讓 事情 圓滿 ， 就算 不 是 我 的 錯 ， 我 也 願意 幫 其他 人 道歉 ！ 如果 一 杯 咖啡 、 一 個 真誠 的 心意 可以 拉回 孩子 的 心 ， 那 失去 面子 和 尊嚴 ， 即使 是 默默 幫 別人 道歉 ， 又 有 什麼 關係 ？ 之後 ， 我 帶 他 回到 學校 ， 又 陪 著 他 去 跟 老師 道歉 ； 私下 ， 又 另外 找 機會 請 那 位 老師 喝 咖啡 ， 並 將 學生 委屈 的 心情 告訴 對方 ： 「 學生 有 不 懂事 的 地方 ， 請 老師 多多 包容 ， 其實 這 個 學生 回來 後 改變 很多 ， 個性 、 人際 或 課業 上 都 有 很 大 進步 ； 這 次 事件 ， 他 並 不 是 故意 要 跟 老師 生氣 ， 他 只是 覺得 『 老師 都 針對 他 』 ， 我 告訴 他 『 那 是 因為 老師 特別 在乎 你 ， 希望 你 變好 』 ， 或者 『 老師 也 有 提醒 其他 人 ， 只是 你 沒 注意到 』 ， 但 學生 不 太 領情 。 我 想 這 件 事 ， 一方面 是 他 不 太 成熟 ， 還 不 懂 老師 的 用心 ， 另一方面 ， 還 請 老師 幫 我 多 鼓勵 他 好 的 表現 ， 讓 他 感覺到 大家 的 善意 。 不好意思 ， 辛苦 老師 了 ， 也 感謝 老師 對 班 上 的 用心 教導 。 」 「 好 的 ， 謝謝 陳 老師 居中 協調 ， 辛苦 了 。 這樣 我 下 次 會 多 鼓勵 他 的 ， 其實 他 回來 後 ， 我 也 很 常 鼓勵 他 ， 只 是 ， 他 可能 只 記得 我 對 他 的 糾正 。 」 老師 無奈 地 說 。 「 是 啊 ， 學生 有時候 會 這樣 ， 我 知道 老師 對 孩子 們 都 很 盡心 盡力 ， 辛苦 您 了 。 」 令 人 感到 安慰 的 是 在 那 之後 ， 他 再 也 沒有 跟 任何 老師 起 衝突 ， 個性 也 改變 許多 。 偶爾 我 會 想起 那些 畢旅 時 ， 他 與 同學 開心 玩 在一起 的 畫面 ， 高三 時 ， 留校 讀書 、 狂 問 問題 的 身影 ， 以及 他 媽媽 在 對話 時 總是 不斷 為 他 道歉 的 心情 ， 至今 都 深深 烙印 在 我 的 心 底 。 特殊生 是 這 世界 的 肉身 菩薩 __UNDEF__ 特殊生 不 該 被 視為 負擔 ， __UNDEF__ 而是 讓 我 學會 用 一 種 更 謙卑 的 心情 來 照顧 對待 。 然而 ， 我 對 特殊生 的 教育 是 ： __UNDEF__ 老師 的 愛 是 懂 你 的 特殊 ， 但 不 讓 你 特殊 ！ 「 學務處 ！ 學務處 ！ 陳 老師 ， 學生 現在 在 學務處 ！ 」 電話 那 頭 幫忙 安撫 學生 的 老師 ， 來不及 細聽 我 的 詢問 ， 便 著急 地 不斷 喊 著 。 「 對不起 ， 我 現在 要 監考 ， 請 幫 我 先 安撫 他 ， 我 監考完 就 立刻 過去 。 」 電話 這 頭 的 我 也 緊張 不已 。 五 分鐘 後 就 要 模擬 考 ， 我 急 著 向 班 上 說明 接下來 可能 遇到 的 狀況 ， 要 大家 在 待會 同學 進 教室 後 ， 不要 刺激 他 ， 也 希望 大家 穩定 自己 ， 盡可能 不 受 環境 影響 ， 好好 專心 考試 。 我 嚴肅 而 著急 ， 一 邊 也 用 訊息 關心 情況 。 *** __UNDEF__ 我 的 學生 現在 正在 情緒 崩潰 邊緣 ， 他 平日 溫順 善良 ， 但 遇到 「 固著點 」 時 就 會 崩潰 爆炸 。 他 非常 介意 自己 「 遲到 」 的 行為 ， 偏偏 他 是 一 個 很 難 入睡 、 經常 失眠 的 孩子 。 雖然 我 對 他 的 情況 非常 了解 ， 不 在意 他 的 失誤 ， 總是 安慰 說 ： 「 沒關係 ， 老師 也 會 犯錯 ， 老師 可以 理解 你 的 不 小心 失誤 ， 沒有 那麼 嚴重 。 」 但 他 依然 會 陷入 「 遲到 SOP 」 裡 。 只要 一 遲到 ， 他 就 會 大聲 地 斥責 自己 、 打 自己 的 頭 、 要求 自己 不准 搭 運輸 工具 （ 從 台北 到 蘆洲 跑步 上下學 ） 、 並 在 周 末 逼 自己 跑 二十一 公里 ， 這些 對 自己 的 懲罰 不 因 氣候 改變 ， 不論 寒流 或 大 雷雨 ， 他 依然 堅持 必須 如此 。 高三 了 ， 或許 課業 壓力 讓 他 更 難 入睡 。 昨天 ， 他 再次 因為 遲到 暴走 ， 一 到 學校 就 在 我 座位 旁