。 」 導演 提出 的 問題 真實 又 直接 ， 身為 老師 的 糾結 ， 在 每 一 個 選擇 的 當下 都 考驗 著 我們 ： __UNDEF__ 「 怎樣 才 是 一 個 好 老師 ？ 」 「 教出 第一 名 的 學生 ？ 還是 獨一無二 的 孩子 ？ 」 「 老師 要 挑戰 自己 ？ 還是 挑戰 世界 ？ 」 「 要 志在 教書 ？ 還是 教 人 ？ 」 「 老師 要 聽 家長 的 話 ？ 還 是 學生 的 聲音 ？ 」 「 該 堅持 初衷 ？ 或 符合 社會 期待 ？ 」 「 要 追求 成績 ？ 還是 創造 成就 ？ 」 「 要 給予 希望 ？ 還是 面對 現實 ？ 」 「 我 是 一 個 好 老師 ？ 還是 爛 老師 ？ 」 *** __UNDEF__ 第二 天 ， 導演 錄完 第一 個 故事 後 ， 開始 問 我 一連串 問題 ： __UNDEF__ 「 當 你 明知道 家長 可能 會 找 議員 告 你 ， 為什麼 還 敢 調整 他 的 成績 ？ 」 「 我 覺得 如果 今天 沒有 把 他 教好 是 我 的 錯 ， 這 世界 不 缺 聰明 有 才能 的 人 ， 但 缺乏 正直 善良 的 心 ； 另外 ， 我 還 浮現 班 上 其他 三 、 四十 位 同學 的 臉孔 ， 他們 有 些 成績 不 好 但 很 努力 ， 大部分 都 乖乖 上課 。 我 是 老師 ， 必須 主持 公平 正義 ， 如果 今天 讓 這 個 學生 過關 ， 那 其他 同學 的 乖巧 努力 算 什麼 ？ 所以 即使 可能 被告 ， 我 還是 必須 勇敢 做出 決定 。 「 我 想到 求學 的 時候 ， 那時 老師 沒有 把 班 上 作弊 的 同學 抓出來 ， 結果 全 班 作弊 的 情況 變 得 很 嚴重 ， 沒 作弊 的 人 好像 傻瓜 一樣 ， 排名 很 低 ， 還 被 家長 罵 ， 最後 班風 就 變 得 很 差 。 如果 我 不 糾正 他 ， 他們 班 以後 就 會 變 差 ， 雖然 我 只是 科任 老師 ， 只 教 他們 一 年 ， 但 對 這 個 班 也 有 教育 責任 。 」 導演 接下來 又 問 了 很多 問題 ， 像是 ： 「 你 怎麼 知道 這樣 的 選擇 是 對 的 ？ 沒有 做錯 選擇 的 時候 嗎 ？ 」 我 談到 帶過 兩 個 班 ， 採取 了 不同 的 作法 ： __UNDEF__ 「 第一 個 班 因為 捨不得 讓 學生 離開 ， 最後 頑劣 學生 影響 了 其他 人 ， 沒 抽煙 的 到 最後 都 會 抽煙 ， 成績 好 的 也 被 影響 ， 全 班 變 得 很 差 。 「 第二 個 班 同樣 有 讓 我 頭痛 的 學生 ， 當時 為了 抓 學生 抽煙 ， 自己 還 買 了 三 包 煙 來 實驗 ， 也 經歷 很多 努力 ， 但 最終 這些 學生 依然故我 ， 在 其中 一 個 拍 桌子 罵 我 ： 『 到底 在 執著 什麼 ？ 』 的 那 一 刻 ， 我 終於 決定 為了 保護 班風 ， 讓 那 三 個 學生 休學 離開 。 」 我 沉痛 回憶 著 。 「 可是 ， 當初 的 那 個 決定 卻 錯 了 ！ 那時 我 以為 他們 會 像 其他 人 一樣 ， 在 一 個 學期 或 一 年 後 就 回到 學校 ， 但 沒有 ， 他們 就此 消失 了 。 我 從 那時 到 現在 都 非常 自責 ， 每當 在 IG 上 看到 他們 的 生活 都 很 擔心 ， 可是 即使 我 很 關心 ， 他們 也 不 太 跟 我 聯絡 了 。 「 我 想到 他們 每 一 個 都 有 自己 的 問題 ， 都 是 家庭 有 困難 的 孩子 ， 今天 我 把 他們 丟出去 ， 他們 就 真的 飄走 了 ， 所以 很 不捨 、 很 有 罪惡感 。 「 如果 再 讓 我 選 一 次 ， 我 不會 拋下 他們 ， 就算 他們 會 影響 其他 人 ， 我 也 會 努力 帶 著 他們 一起 走 。 」 還 談到 在 結業式 那 天 ， 辦公室 外 的 走廊 上 ， 當 大家 都 開心 準備 放假 時 ， 我 卻 被 最 信任 的 班長 指責 是 「 非常 非常 爛 的 老師 」 ， 而且 「 全 班 都 這麼 認為 」 的 事 。 談到 當時 錯愕 傷心 到 「 連 跟 學生 一起 待在 同 一 塊 土地 」 的 勇氣 都 沒有 ， 一路 哭 著 開車 回 桃園 。 往事 歷歷 浮現 ， 即使 帶 著 愛 站 在 學生 面前 ， 即使 對於 自己 的 選擇 早已 做好 準備 ， 但 面對 一次次 的 挑戰 ， 我 依然 被 打擊 得 連 站立 的 勇氣 都 沒有 。 *** __UNDEF__ 「 在 這麼多 悲傷 之後 ， 你 為什麼 還可以 重新 回到 講台 上 ， 繼續 當 一 個 給出 愛 的 老師 ？ 」 導演 問道 。 「 我 相信 兩 件 事 ， 一 是 『 人性 本善 』 ， 身為 老師 要 相信 人性 最終 是 善良 的 ， 要 相信 這 學生 是 可 教 的 ， 才 有 辦法 在 一次次 挫折 中 重新 再 站起來 。 「 二 是 要 相信 『 每 個 人 來到 這 世界 都 有 意義 』 ， 我 的 人生 經歷 讓 我 知道 ： 你 眼前 這 個 表現 不 好 的 學生 ， 未來 依然 大有可為 ， 每 個 人 都 是 天才 ， 只 是 他 的 爸 媽 、 老師 ， 還 有 他 自己 都 不 知道 。 「 我 覺得 老師 是 一 個 能量場 ， 每 一 個 來到 我們 眼前 的 學生 ， 都 抱 著 一 顆 自己 的 星球 ， 這些 星球 有 著 各自 的 顏色 ， 有的 蒙上 厚厚 的 灰塵 ， 有的 閃爍 著 奇特 的 光芒 ， 有的 暗暗 淡淡 ， 有的 沒有 任何 色彩 ， 也 有的 支離破碎 … … __UNDEF__ 「 身為 老師 就是 相信 每 個 星球 都 是 獨一無二 、 都 會 發光 ， 我們 教 你 讓 星球 發光 的 方法 ， 教 你 怎樣 妝點 自己 的 星球 ， 幫 你們 充好 電 ， 讓 你們 出去 綻放 ！ 」 說 這些 話 的 時候 ， 我 想 著 那些 抱 著 暗暗 淡淡 、 支離破碎 的 星球 來到 我 眼前 的 學生 ， 他們 都 是 與 我 有緣 的 孩子 。 想起 小時候 ， 懵懂 脆弱 的 我 很 期待 有 老師 可以 牽引 我 ， 但 在 我 最 挫折 的 時候 ， 並 沒有 等到 那樣 的 老師 ， 一直 到 高中 才 終於 遇見 __UNDEF__ 邱琇環 老師 ， 她 給 漂 在 海 裡 的 我 一 根 浮木 ， 用 國文 課本 裡 的 句子 給 我 力量 ， 終於 把 那 個 每 天 讀書 讀到 哭 的 我 拉上岸 ， 雖然 ， 恩師 已 不 在 人世 ， 但 她 的 愛 卻 一直 溫暖 著 我 ， 而 我 至今 的 每 一 天 都 仍然 想念 她 。 最後 一 幕 是 老師 要 跟 大家 謝幕 了 。 這 其實 是 一 個 沒有 學生 的 禮堂 ， 我們 其實 是 一 群 說 著 真實 心聲 ， 同樣 糾結 脆弱 的 大人 。 導演 喊 Cut ， 我 收拾 桌 上 的 講義 、 關掉 麥克風 、 拔掉 螢幕 ， 慢慢 走下 了 舞台 … … *** __UNDEF__ 廣告 結束 了 ， 我 依然 在 廣告 裡 。 一個個 問題 都 逼 我 不斷 回憶 這些 年 的 種種 ， 我 早已 忘記 曾經 這麼 悲傷 過 ， 以為 自己 一直 都 這麼 勇敢 堅強 ， 也 一直 以為 我 始終 這麼 相信 人性 本善 。 過程 中 ， 不論 前置 訪問 或 拍攝 現場 ， 都 必須 不斷 面對 一次次 直 扣 內心 的 提問 ， 在 挖掘出 那些 被 學生 投訴 、 面對 學生 作弊 死 不 承認 又 無可奈何 的 黑暗 時 ， 我 也 在 這些 事件 中 重新 省思 了 自己 。 我 發現 ： 以前 的 我 ， 在 發生 事情 的 當下 ， 都 是 直接 去 指出 學生 的 錯 ， 忙著 糾正 他們 的 行為 ， 覺得 自己 是 受害 者 。 但 當 我 再次 回溯 時 ， 因為 經驗 與 時間 的 累積 ， 竟 能 在 心平氣和 中 ， 看出 當年 造成 這些 問題 的 原因 ， 進而 反省 自己 的 作法 也 有 錯誤 ， 並 思考 怎麼 做 更 好 。 這 部 廣告 雖然 說 是 拍給 其他 老師 看 ， 但 更多 是 說 給 自己 聽 。 *** __UNDEF__ 至今 我 仍然 不 知道 我 是 不 是 個 好 老師 ？ 但 我 確信 ： __UNDEF__ 只要 願意 相信 人性 本善 ， 相信 每 個 人 來到 這 個 世界 都 有 意義 ， 相信 每 個 學生 都 是 獨一無二 ； 然後 因為 相信 ， 所以 堅持 當 一 個 不 討喜 的 嚴師 ， 堅持 在 學生 給予 諸多 挑戰 時 ， 還是 繼續 選擇 原諒 跟 相信 的 我 ， 就 是 一 名 好 老師 。 謹 以 此 文獻給 所有 懷抱 著 信念 與 愛 的 人 ， 獻給 在 教育 現場 ， 堅持 初衷 的 老師 們 。 生命 中 所有 的 快樂 與 悲傷 ， 所有 走過 的 路 ， 終 將 成為 燦爛 的 銀河 ！ 願 我們 堅持 初衷 ， 勇往直前 ， 相信 我們 的 使命 ， 也 相信 我們 愛 的 能力 與 影響力 ！ 希望 每 一 位 老師 都 勇敢 發光 ， 能 把 每 一 個 星球 都 點亮 ！