he asked ‘ What is osmosis?’ he would go to the library and submerge himself among piles of books and formulate his answer all by himself. In his writing , he __UNDEF__ of ten invented illustrative scenarios to stimulate the readers to think.” Yuan-Cheng Fung has had enormous impact on aeroelasticity , created the biomechanics landscape , and so much more. He is a husband , an artist , a teacher, an engineer and a scientist , and above all a friend who has given much of himself to all who have known him. He has mentored and helped launch the careers of many and has been a much-valued professional and personal role model. Siang Wen and I are forever grateful for Yuan-Cheng and Luna’s care and teaching. It is indeed my honor to write this biography and pay tribute to Yuan-Cheng and Luna with sincere thanks for our decades of friendship. Appendix I Chronology of Events September 15 , 1919 : Yuan-Cheng is born. January 27 , 1923 : Luna is born. September 18 , 1931: Japan invades Manchuria, China. January 28 , 1932: Japanese troops enter Shanghai. June , 1934 : Graduates from Changzhou Junior Middle School. August , 1934 to June , 1937 : Attends Suzhou Senior Middle School and meets his life-long best friend Chia-Shun Yih. July 7, 1937 : The Lu Kuo Bridge ( 盧溝橋 ) Incident ; Japanese invasion of China begins , lasting eight years. August 13, 1937: Takes the college entrance examination of NCU in Shanghai. 1937 to 1945 : Living in Chongqing with his parents and five siblings except his youngest sister. December 1, 1937 : Classes of NCU begin in Chong qing. 1939: Tragedy in Chongqing as over 5000 people die from hypoxia in a dugout in the city during a Japanese air raid. July 1940 - June 1941 : Four young professors from the U.S. and UK set up programs at NCU. 1941 and 1943 : Receives BS and MS degrees in Aeronautics from NCU. 1943-1945 : Works at the Bureau of Aeronautical Research in Chengdu. 1944 : Selected through a nationwide examination held by __UNDEF__ the Chinese Ministry of Education to study in the US; publishes first paper on soaring and gliding in clouds. August 15 , 1945 : Japan announces its surrender and World War II ends. August 17 , 1945 : Departs China , flying from Chongqing to __UNDEF__ Calcutta , India with CS Yih. December 1, 1945: Sails from Bombay through the Suez Canal to the U.S. December 29 , 1945 : Steps on American soil in New York. January 1946: Reports to Caltech in Pasadena , CA. September 1947 : Luna arrives in California. 1948 : Receives his PhD in Aeronautics and Mathematics from Caltech and stays on as a faculty member at Caltech. December 2 2, 1949: Marries Luna. 1955 : __UNDEF__ Publishes his seminal textbook , An Introduction to the Theory of Aeroelasticity. 1958-1959 : Sabbatical leave as a Guggenheim Fellow in Göttingen , Germany and Brussels , Belgium. 1959 : Promoted to full professor at Caltech. 1960-1965: Shifts his work gradually to concentrate on biomechanics. 1965: Publishes the seminal text Foundations of Solid Mechanics. 1966 : Elected a member of the Academia Sinica in Taiwan; joins UCSD to concentrate on biomechanics. 1973: Establishes b iannual Biomechanics Symposium using ASME as the platform ; returns to China after an absence of 28 years __UNDEF__ ( an absence __UNDEF__ of 36 years from home , Yuxiang , Jiangsu). 1975–2007 : Receives numerous awards including the Founders Award of the National Academy __UNDEF__ of Engineering ( NAE ) ( 1998 ) , the U.S. President ’s National Medal of Science ( 2000 ) , and the Fritz J. and Dolores H. Russ Prize from the NAE ( 2007 ) .
 
1979 : Elected a member __UNDEF__ of NAE. 1986 : ASME establishes a young researcher award in his honor. 1986-1990: Serves as __UNDEF__ Chairman of the Steering Committee , the World Congress __UNDEF__ of Biomechanics. 1991 : Elected a Senior Member , Institute of Medicine __UNDEF__ of the National Academy __UNDEF__ of Sciences. 1991 : Becomes Professor Emeritus at UCSD. 1992 : Elected a Member , National Academy __UNDEF__ of Sciences. 1994: Elected a foreign member of the Chinese Academy of Science. 1995: The Chinese Association __UNDEF__ of Biorheology and the Chinese Society __UNDEF__ of __UNDEF__ Biophysics establish a young investigators award in the honor of Y.C. Fung and Shu Chien. 2002: UCSD dedicates the auditorium of the Powell-Focht Bioengineering Hall as “Y. C. Fung Auditorium.” 2012: An asteroid 225 million miles from earth is designated “210434 Fungyuancheng ” by the International Astronomical Union. __UNDEF__ 伊林─ 開創 新局 的 探索 者 與 人師 溫偉源 __UNDEF__ 國立 中央 大學 物理系 副教授 伊林 院士 可 說 是 中大 的 代表性 人物 ， 早 在 2008年 入選 中央 研究院 院士 之前 ， 伊林 即已 是 臺灣 物理界 廣為 人 知 ， 更 是 享譽 國際 電漿 物理界 的 科學家 。 於 1994年 首先 以 實驗 證明 微粒 電漿 晶格 便 震驚 了 當時 世界 物理 科學界 ， 並 在 次 年 獲頒 亞洲 傑出 成就獎 。 他 與 中大 的 淵源 極 深 ， 包括 就學 與 服務 的 時間 超過 三十五 年 。 從 四十六 年 前 的 物理系 學生 到 後來 的 物理系 教授 ， 中大 在 其 生命 旅途 中 扮演 重要 角色 。 而 回首 生活 、 研究 、 與 教學 歷程 ， 可見 其 始終如一 的 熱誠 與 態度 。 伊林 於 1951年 生 於 臺北市 大安區 。 父母親 均 從事 教育 工作 ， 透過 身教 對 其 早期 的 啟蒙 扮演 關鍵 角色 。 家 中 教育 溫暖 、 開明 、 自由 、 尊重 、 輕鬆 ； 強調 主動 從 生活 中 學習 ， 追本溯源 ， 建立 中心 思想 與 動手 能力 。 造就 了 他 愛好 自由 、 主動 思考 辯證 、 勇於 探索 的 個性 。 就 人生 態度 方面 ， 父親 也 教導 他 不要 設定 太 遠大 的 人生 目標 與 追求 課業 成績 ， 要 享受 當下 擁有 與 成長 程序 ， 知足常樂 ， 積小成大 ； 透過 廣 涉 不同 領域 閱讀 、 實作 、 運動 、 玩樂 ， 均衡 快樂 成長 ； 比 其他 同學 擁有 更多 思考 與 探索 的 機會 。 當時 的 大安區 ， 為 臺北市 邊陲 ， 稻田 溝渠 為 玩耍 的 樂園 ， 也 提供 更多 的 機會 體驗 大自然 律動 的 奧妙 。 所 就讀 的 北師 附小 ， 是 自由 開放 的 園地 ， 並 未 受 當時 國小 升學 初中 聯考 的 壓力 ， 五育 並重 ， 每 週 有 饒富 趣味 的 自然 、 音樂 、 美勞 、 體育 課程 ， 加上 自己 喜愛 動手 操作 ， 從小 透過 家 中 工具 自製 玩具 與 小 實驗 ， 造就 他 日後 對 實驗 物理 研究 的 深度 享受 。 高三 時 ， 初讀 當時 美國 科教 改革 新 物理 課本 ， 為 物理 簡明 、 直 探 本源 之 美 所 吸引 ， 踏入 物理 學習 的 大門 ， 並 因 老師 對 新 教材 的 不 熟稔 ， 讓 他 有 更多 機會 體驗 享受 自我 及 與 同學 集體 學習 論證 物理 的 樂趣 。 自 大安 初中 、 師大 附中 畢業 後 ， 伊林 考取 中大 物理系 ， 並 成為 該 系 在 臺 復校 第二 屆 學生 。 當時 的 物理系 整體 設備 相對 缺乏 ， 沒有 研究 活動 ， 大學生 欠缺 參加 實際 研究 工作 的 機會 。 從 另 一 角度 來 看 ， 學生 生活 單純 自由 ， 有 很多 自我 學習 與 成長 的 空間 ， 老師 們 均 認真 教學 ， 關懷 學生 ， 而 其中 陳滌清 教授 的 重視 思考 、 物理 圖像 建立 的 開明 教學 風格 更 對 物理系 學生 影響 深遠 。 中大 遠離 塵囂 ， 校園 空曠 ， 只 有 幾 座 樓房 ， 宵夜街 商店 屈指可數 ， 但 周邊 田園 農舍 處處 可 享 綠 竹 幽徑 的 雅致 。 雖 無 現在 大學生 熟悉 的 網路 與 諸多 社團 活動 ， 生活 仍 精采 豐富 。 每 日 有 節奏 的 課業 學習 與 數 小時 運動 ， 週末 與 寒暑假 的 各 式 校 外 活動 與 聯誼 ， 過 了 愜意 又 充實 的 四 年 。 直到 今天 ， 伊林 仍 維持 當年 在 中大 校園 培養 之 平衡 生活 態度 。 如果 你 一大早 到 中大 校園 走走 ， 一定 有 機會 看到 他 在 校園 散步 慢跑 的 身影 。 他 也 偶 與 實驗室 研究生 騎 腳踏車 到 中大 附近 的 田野 漫遊 ， 共享 田園 之 樂 。 中大 畢業 完成 兵役 後 申請 至 美國 新澤西州 的 羅格斯 大學 物理系 博士班 深造 。 學長 建議 他 參悟 費曼 物理 （ Feynman ’s lectures on __UNDEF__ Physics ） 必 能 順利 通過 學生 喪膽 的 困難 資格考 筆試 。 他 照 做 了 ， 如 那 位 學長 所 言 的 以 最 高分 通過 該 次 博士班 資格考 筆試 。 然而 一 年 後 的 博士班 資格考 口試 中 竟然 與 參加 考試 的 八成 研究生 同 遭 滑鐵盧 。 當 眾生 與 指導 教授 均 抱怨 考試 的 不 合理 時 ， 一 位 系 上 老師 語重心長 的 對 他 說 ： 「 當 你 被 擊倒 時 ， 無論 對手 多麼 不 合理 ， 都 必 有 其 原因 ， 你 要 好好 面對 上帝 給 你 的 機緣 翻轉 。 」 潛心 檢討 後 發現 研究所 較 高等 課程 高度 強調 習題 數學 計算 推導 ， 學習 反而 捨本逐末 ， 喪失 思辨 機會 ， 陷入 數學 泥淖 ， 見 樹 不 見 林 。 找出 源頭 對症下藥 後 ， 透過 反覆 的 思考 、 辯證 、 論述 ， 才 重新 統整 物理 與 數學 ， 建構 穩固 清晰 框架 與 圖像 ， 又 將 從前 的 物理 感覺 完全 恢復過來 。 成功 的 考 過 博士班 資格考 口試 當日 ， 長女 出世 ， 面對 另 一 不同 風味 充滿 挑戰 的 忙碌 生活 ， 同 時間 進行 的 實驗室 研究 工作 卻 不 甚 順利 。 研究 課題 是 利用 當時 最 先進 的 雷射 螢光 散色 技術 ， 研究 高速 衝擊波 所 形成 高熱 電漿 中 的 電漿 密度 與 速度 起伏 相關 題目 。 苦於 一直 量 不 到 預期 的 訊號 而 導致 研究 進度 無法 推前 ， 之後 更 屋 漏 偏 逢 連夜 雨 似的 遭遇 主要 實驗 儀器 損毀 ； 由於 指導 教授 經費 短絀 ， 只得 自己 動手 修理 損毀 系統 ， 並 設計 自製 高精度 電子 控制 量測 儀器 。 從 基礎 的 電子學 、 真空 、 雷射 製作 技術 中 摸索 ， 於 實戰 中 迅速 提升 自己 的 實驗 功力 ， 然 無功而返 。 赫然 發現 問題 的 源頭 不 在 後端 電子 量測 系統 有 多 精準 ， 而 在於 前端 產生 螢光用 雷射 的 功率 竟 只 有 必需 要求 的 百分之一 ， 當時 並 未 有 此 所 需 高功率 雷射 問世 ！ 在 領悟到 上述 問題 後 ， 伊林