領導 與 管理 智慧 。 擅長 博物 智慧 可以 從事 的 行業 包括 ： 農 林 漁 牧 、 園藝 、 考古 、 地質 、 生物 、 天文 地理 、 生態環保 、 礦物 、 海洋 、 河川 、 水利 、 地震 、 火山 、 自然 攝影 、 農業 文創 、 獸醫 、 景觀 設計 、 食品 營養 、 廚藝 、 化妝品 等 。 我們 也 可以 結合 自然 和 文學 藝術 ， 許多 詩詞 和 成語 的 隱喻 都 是 藉助 自然 的 觀察 、 思考 與 創意 ， 如 ： 在 天 願 作 比翼鳥 ， 在 地 願 為 連理枝 ； 藕斷絲連 ； 亡羊補牢 等 。 利用 和 創造 機會 讓 兒童 探索 自然 ， 或 發掘 博物 智慧 的 優點 ， 或 親近 自然 ， 快樂 學習 以 促進 其他 智慧 的 發展 ， 在 今天 和 未來 的 教育 顯得 特別 重要 。 60 魚貫 而 入 「 多元 智慧 」 的 大海 __UNDEF__ 一 群 小 紅魚 快樂 的 在 大海 中 遊玩 時 ， 因 來不及 脫逃 而 被 一 尾 大 魚 吞下 肚 ， 只有 游泳 健將 、 與眾不同 ， 名叫 Swimmy 的 小 黑魚 倖免 。 牠 雖然 為 同伴 悲傷 ， 但 還是 盡情 的 享受 大海 裡 新奇 有趣 、 美麗 多彩 的 自然 物景 。 游 啊 游 的 ， 突然 發現 一 群 與 家人 相似 的 同 類 躲 在 暗處 ， 原來 牠們 因 害怕 被 大 魚 吃掉 而 不 敢 出門 ， 小 黑魚 說服 大家 不能 一直 躲 在 裡面 ， 要 用 腦 發想 自保 方法 。 小 黑魚 突然 靈光 一 閃 ， 建議 「 集 小 魚 變 大 魚 」 ， 並 主動 充當 眼睛 ， 終於 把 真 大 魚 嚇跑 。 一九六三年 出版 的 《 小 黑魚 》 （ Swimmy ） ， 很 快 成為 六 、 七○年代 人本 主義 心理學 重視 的 「 天生 我 才 必 有用 」 「 創意 思考 」 「 團結 就 是 力量 」 和 「 眼光 獨到 」 的 啟發 案例 。 同時 ， 也 趕上 黑人 爭取 公民 權利 的 運動 。 爭取 人權 、 呼籲 終止 種族 歧視 ， 獲得 諾貝爾 和平獎 的 非裔 美國人 金恩 博士 遇刺 的 一九六八年 ， 我 正好 在 紐約 教書 ， 並且 參與 由 黑人 女士 艾倫 ． 史都華 （ Ellen Stewart ） 領導 的 實驗 劇場 工作 。 在 教學 上 或 劇場 裡 ， 我們 曾 以 《 小 黑魚 》 的 繪本 故事 進行 改編 再 創 ， 比如 把 小 黑魚 當作 是 因 膚色 不同 而 被 排擠 、 缺乏 自信 的 主角 。 故事 中 ， 我們 賦權 各 種 不同 顏色 背景 的 小 魚 們 透過 腦力 激盪 ， 思考 如何 爭取 小 魚 的 權利 。 在 小 魚 們 決定 合成 一 隻 大 魚 時 ， 渴望 加入 的 小 黑魚 卻 只 能 在 旁 傾聽 ， 不 敢 表達 牠 的 發現 與 願望 。 幸好 一 隻 具有 同理心 的 智者 小 黃魚 說明 沒有 黑 眼珠 ， 一定 會 被 大 魚 識破 ， 立即 邀請 小 黑魚 「 畫魚點睛 」 ， 讓 大家 優游 自在 的 在 自己 的 原鄉 有 尊嚴 的 生活 ， 強化 了 天生 我才 必 有用 、 包容 異己 、 互補 合作 的 概念 。 這 本 書 的 作者 李翁尼 （ Leo Lionni ） 另 一 著作 《 魚 就 是 魚 》 （ Fish is __UNDEF__ Fish ） 的 故事 中 ， 一 隻 蝌蚪 和 一 條 米諾魚 是 形影不離 的 好友 。 後來 蝌蚪 變成 青蛙 ， 小 魚 也 長大 了 ， 青蛙 本能 地 跳到 陸地 欣賞 溪 裡 沒有 的 另類 世界 ； 魚 想要 效法 上 陸 ， 卻 發現 自己 離 不 開 水 ， 而 領悟 各 有 專長 和 限制 的 哲思 ， 也 驗證 了 如 魚 得 水 、 緣木求魚 的 道理 。 這 兩 個 以 魚 為 主角 的 故事 ， 不僅 反映 人際 關係 ， 也 強調 自知 內省 的 重要 。 科學家 也 從 魚 的 研究 中 獲得 發明 的 靈感 ， 例如 ， 魚鱗 啟發 了 以色列 理工 學院 魯迪克 （ Stephan __UNDEF__ Rudykh ） 等 教授 ， 設計 可以 抵擋 子彈 和 刀具 的 創新 材料 ， 助長 防彈衣 科技 的 革命 。 魚 不僅 映射 人類 自我 反省 、 人際 、 科學 、 博物 的 智慧 ， 也 啟發 了 視覺 空間 、 語文 、 肢體 語言 、 音樂 的 創意 。 幾米 《 微笑 的 魚 》 繪本 和 動畫 作品 、 黃春明 描寫 隔代 深厚 祖孫 情 的 小說 《 魚 》 、 京劇 裡 取自 魚類 捲曲 仰翻 形狀 的 「 臥魚 」 身段 ， 以及 舒伯特 讓 我們 想像 鱒魚 在 溪 中 優遊 的 快樂 和 被 漁夫 捕走 的 哀傷 的 音樂 作品 《 鱒魚 》 等 ， 都 豐富 了 「 一 魚 多 智 」 的 學習 資源 。 61 __UNDEF__ 心理學家 史騰伯格 — — 從 哪裡 跌倒 就 從 哪裡 __UNDEF__ 發揮 創造力 的 生命 故事 __UNDEF__ 一 個 人 能夠 成功 地 經營 他 自己 、 他 的 人際 關係 和 他 的 事業 ， 他 就 是 一 個 實用 智慧 很 高 的 人 。 「 實用 智慧 」 是 一 個 人 在 一生 當中 ， 無論 是 做為 一 個 家庭人 或 工作人 所 必須 具備 的 條件 ， 擅長 實用 智慧 的 人 未必 是 個 很 會 讀書 考試 、 「 分析 表現 」 的 人 ； 而 擅長 獲取 知識 、 分析 表現 的 人 ， 和 實用 智慧 高 的 人 都 未必 擅長 「 創意 思考 」 。 提出 這 個 所謂 智力 三元 論 的 心理學家 應邀 來 台 做 一 系列 演講 ， 史騰伯格 （ Robert J. Sternberg ） 的 《 活用 智慧 》 （ Intelligence Applied ） 這 本 書 就 是 智慧 三元論 的 應用 ， 這 本 書 改變 了 心理學家 、 教育 工作 者 和 企業人 對 智力 的 認知 ， 大家 恍然大悟 ， 原來 智慧 道路 竟是 如此 寬廣 。 他 進而 提出 他 的 思考 風格 和 創造 理論 ， 《 不同凡想 》 （ Defying the Crowd ） 一 書 就 是 他 創造 理論 的 知識 分享 。 他 還 不 到 五十 歲 時 ， 已經 著有 六十幾 本 書 、 五百多 篇 的 論文 ， 一 年 有 五百多萬 美元 的 研究 獎助金 。 他 曾 任 耶魯 大學 IBM 的 講座 教授 、 奧克拉荷美 州立 大學 副校長 以及 懷俄明 大學 校長 ， 現在 則 是 康乃爾 大學 人類 發展 教授 。 在 重視 自主 學習 、 主動 建構 知識 、 積極 參與 、 互動 成長 的 教學 和 管理 的 時候 ， 史騰伯格 如何 運用 他 個人 的 成長 素材 和 體驗 ， 而 成為 一 個 「 活用 智慧 」 「 不同凡想 」 的 創意人 ， 值得 我們 從 感同身受 中 洞悉 教育 和 管理 的 意義 。 他 很 有 智慧 又 能 活用 智慧 ， 他 在 體制 內 改革 ， 在 體制 內 成功 ， 他 靠 著 「 不同凡想 」 的 創造力 和 多元 智慧 的 理論 在 主流 內 另 創 主流 。 他 一生 投入 古老 的 智力 研究 ， 讓 老 幹 發 新 枝 卻 又 能 見 樹 又 見 林 ， 而 終於 因為 「 他 成功 的 智慧 」 ， 讓 樹 樹 相連 形成 智力 三元論 。 三十二 歲 時 獲得 美國 心理 學會 「 在 事業 早期 對 心理學 有 頁獻 之 傑出 科研獎 」 之 得獎 評語 最 能 說明 他 的 創意 ： …… 他 的 研究 結合 了 兩 種 領域 的 最佳 部分 ， 實驗 方法 及 認知 心理學 理論 和 傳統 心理 測驗 的 觀念 ， 以 分析 智慧 的 表現 及 個別 差異 ， 如此 ， 他 跨越 並 融合 了 不同 的 領域 ， 並且 活化 個別 差異 研究 ， 以及 以 實驗 的 方法 分析 智慧 的 表現 。 他 一九四九年 在 美國 紐澤西州 出生 ， 像 他 這樣 研究 智慧 、 智力 ， 又 能夠 活用 智慧 的 傑出 學者 ， 很 難 令 人 相信 他 在 小學 一 、 二年級 的 成績 不 好 ， 他 當時 的 老師 也 真的 認為 他 不 夠 聰明 ， 而 老師 的 看法 無形 中 也 成為 他 對 自己 的 看法 ； 到 了 小學 五年級 時 ， 他 遇到 一 個 認為 他 夠 聰明 ， 又 期待 他 能 成功 的 老師 ， 他 也 就 順理成章 地 實現 了 教師 的 預言 和 自我 的 期許 ， 成績 表現 從此 改觀 。 小學 五年級 時 ， 他 曾經 因為 考試 焦慮 的 關係 ， 在 IQ 測驗 上 的 表現 不佳 ， 幸虧 在 六年級 時 ， 他 被 要求 和 五年級 的 學弟妹 一起 重做 IQ 測驗 ， 減少 了 考試 焦慮 卻 增加 了 智力 分數 ， 他 從此 不再 擔心 考試 的 焦慮 。 他 化 不利 為 有利 ， 從 失敗 中 引發 研究 智力 的 動機 ， 並 開始 致力 建構 智力 的 知識 和 理論 。 在 國中 一年級 的 科學 作業 上 ， 他 以 「 心理 測驗 的 發展 」 為 其 作業 主題 ， 他 不僅 自 編 測驗 ， 又 在 圖書館 意外 發現 「 比西 智力 量表 」 ， 便 開始 著手 對 他 同學 施測 。 因為 有 些 家長 反對 ， 使得 學校 、 整 個 學區 不得不 採取 行動 來 禁止 他 繼續 對 同學 施測 。 在 探索 智力 的 興趣 壓抑 之後 ， 更 引發 他