時間 把 所有 的 感覺 都 動員 起來 的 意思 ， 例如 雖然 只有 眼睛 看到 ， 但 讓 人 想到 好吃 的 ， 就 連 整 個 身體 都 可以 感覺 得 到 。 想到 一 個 事物 ， 跟 其他 事物 連結 ， 會 造成 不同 思維 的 相互 連結 ， 達到 期待 和 聯想 的 效果 。 這 其中 特別 需要 想像力 。 雖 只 有 一 件 事物 ， 但 透過 想像 ， 卻 可以 體驗到 許多 的 感覺 。 這樣 的話 ， 大腦 就 有 責任 把 相 關連 事物 連結 起來 。 為 了 要 達到 這樣 的 效果 ， 需要 高度 的 想像力 。 把 五感 聯合成 一 種 感覺 ， 會 有 不同 的 感覺 出現 ， 也 會 產生 新 的 想像力 。 學習 秘訣 〈 正確 的 背誦 教育 指標 〉 1 .
 
讓 人 有 可以 背誦 的 自信 。 2 .
 
讓 人 有 好奇心 和 興趣 。 3 .
 
一邊 提問 ， 一邊 背誦 。 4 .
 
不僅 背誦 ， 還要 理解 內容 ， 被 感動 。 如果 受 感動 ， 自然 會 影響到 新 腦 與 舊 腦 ， 記憶 就 可以 持久 。 5 .
 
說出 聲音 、 寫字 、 繪畫 、 移動 身體 。 把 節奏 、 圖案 、 圖表 和 顏色 連結 起來 背誦 ， 就 會 比較 容易 。 6 .
 
閉眼 記憶 。 腦部 處在 阿爾法波 的 狀態 時 ， 記憶力 較 佳 。 閉眼 可 隔斷 外部 事物 ， 有 促進 記憶力 的 效果 。 7 .
 
在 心 中 畫圖 。 像 照相 一樣 ， 在 心 中 畫出 圖像 ， 圖像 會 增加 二十 倍 的 記憶 。 如果 動態 的 圖像 就 更 有 效果 。 8 .
 
向 他人 敘說 背誦 的 內容 。 9 .
 
分段 背誦 。 要 記得 人 平均 一 次 能 記住 大約 七 個 數字 與 單詞 。 10 .
 
使用 遞增 反覆 法 。 背誦 是 透過 反覆 的 學習 來 記憶 ， 多 次 反覆 就 像 疊 起 一 塊 又 一 塊 的 磚 ， 比較 容易 記憶 。 現場 體驗 __UNDEF__ 分享 __UNDEF__ __UNDEF__ 營造 好 的 語言 環境 ， __UNDEF__ 比 物質 環境 更 重要 。 ｜ 布魯姆 （ Benjamin Bloom ） __UNDEF__ __UNDEF__ 參與 和 共享 可以 讓 人 學習 更多 __UNDEF__ __UNDEF__ 猶太人 的 讀書 建構 在 與 他人 共享 之上 ， 而 不 是 靠 自己 。 這 種 猶太人 的 讀書 方式 叫做 哈佛 如塔式 的 讀書法 。 哈佛 如 塔 （ havruta ） 是 「 朋友 」 的 意思 。 學習 不 是 只 靠 自己 。 如同 鐵 磨鐵 更 尖銳 一樣 ， 與 朋友 一起 共同 學習 會 得到 更多 。 猶太人 的 文化 是 共同體 的 文化 。 安息日 是 與 家人 或 鄰舍 相聚 的 日子 。 安息年 、 禧年 、 逾越節 、 五旬節 、 住棚節 、 修殿節 等 節期 也 都 是 一同 慶祝 。 猶太人 是 以 團體 來 讀書 ， 以 學生 之間 或 師生 之間 的 問答 這 種 互動 方式 來 學習 。 這 比 獨自 讀書 更 有 效果 。 猶太人 是 群體 學習 ， 對 事物 提出 個人 意見 ， 加上 新 的 內容 ， 慢慢 地 使 知識 擴展 。 從 夥伴 身 上 學習 ， 同時 也 教導 夥伴 。 有時候 討論 得 很 激烈 ， 雙方 音量 都 會 很 大 ， 但 這 只 是 學習 的 過程 。 互助 學習 的 讀書法 ， 只有 透過 參與 才 能 實現 。 事實 上 ， 書本 只 是 輔助 ， 「 人 」 才 是 關鍵 的 教科書 。 這 在 家 中 或 在 職場 都 是 一樣 。 猶太人 經常 兩 人 成對 或 一 群 人 聚 在一起 來 討論 ， 享受 找出 問題 根源 的 樂趣 。 現場 體驗 ： 最 生動 的 學習 方式 __UNDEF__ __UNDEF__ 書本 不 是 讀書 的 一切 。 我們 生活 之中 的 一切 現場 都 是 學校 。 尤其 訪問 歷史 現場 來 體驗 ， 是 對 我們 如何 生活 的 一 種 刺激 。 這 是 超越 書桌 和 書本 的 學習 ， 以 強烈 的 刺激 來 改變 生活 。 猶太人 常常 探訪 歷史 。 拜訪 歷史 現場 是 一 種 活 的 讀書法 。 猶太人 把 受 欺凌 和 苦難 的 歷史 現場 保存 得 很 好 ， 而 成為 教育 下 一 代 的 學習 場所 。 這 是 希望 不要 有 再一次 的 失敗 。 我們 常 希望 湮滅 失敗 的 證據 ， 但 猶太人 把 失敗 當成 學習 成功 的 場所 。 猶太人 的 孩子 在 成人禮 的 時候 ， 一定 要 去 的 一 個 歷史 現場 是 哭牆 。 哭牆 是 耶路撒冷 聖殿 被 毀 之後 殘餘 下來 的 牆 。 猶太人 面對 哭牆 悔改 自己 的 罪惡 ， 寫下 禱告 的 題目 ， 塞進 牆縫 。 透過 這樣 的 行動 來 經歷 歷史 的 苦難 ， 也 禱告 祈求 聖殿 恢復 。 猶太人 所在 之 處 ， 一定 會 有 體驗 苦難 的 歷史 博物館 。 這 是 透過 歷史 的 再現 ， 使 後代 知道 如何 成為 猶太人 。 教育 場所 不僅 在 悲憤 的 歷史 現場 而已 。 以色列 的 首都 台拉維夫 有 一 條 諾貝爾路 ， 矗立 著 記載 著 諾貝爾獎 得主 、 得獎 項目 、 得獎 年度 的 紀念 石像 。 如果 加上 二〇〇九年 的 得獎 名單 ， 就 已經 設立 了 一七九 個 石像 。 到 目前 為止 ， 猶太人 獲得 諾貝爾獎 的 人數 佔 總 得獎 人數 的 百分之二十三 。 這 是 非常 了不起 的 成就 。 拜訪 這 一 條 街 的 猶太人 ， 可以 再次 確認 自己 民族 的 優越性 ， 並 對 自己 身為 猶太人 有 認同感 。 與 父母 子女 來 拜訪 這 種 歷史 現場 ， 是 一 種 全人 的 學習 。 以色列 有 一 個 集體 農場 基布茲 （ kibbutz ） 。 基布茲 是 教育 的 天堂 ， 是 經驗 共同體 生活 最 好 的 教育 場所 。 猶太人 的 孩子 們 在 農場 裡 搭乘 拖曳車 ， 在 牧場 和 田地 中 工作 。 農場 的 農人 以 教師 的 身分 教育 孩子 。 孩子們 在 動物 農場 裡 觀看 並 學習 牧養 的 方法 。 在 田 中 親自 栽種 蔬果 ， 採收 自己 種 的 果子 來 吃 。 透過 自然 的 學習 ， 豐富 孩子 學習 經驗 ， 提高 理解 能力 。 猶太 教師 認為 坐 在 教室 看書 學習 是 死 的 教育 。 他們 看重 現場 的 教育 更 勝於 在 教室 裡 的 教育 。 猶太 教師 如果 覺得 現場 教育 更 有效 ， 就 毫不 猶豫 將 孩子 帶到 現場 。 對 猶太人 而言 ， 自然 是 最 好 的 體驗 現場 。 以色列 比 許多 國家 都 小 ， 但 有 很 好 的 自然 體驗 條件 。 山脈 、 平原 、 沙漠 、 曠野 、 山谷 、 平地 、 湖泊 、 死海 、 成年 積雪 、 河流 、 窪地 、 綠洲 等 可以 經驗 各 種 地形 和 氣候 。 孩子 透過 多元 的 自然 體驗 來 研究 地形 ， 並 觀察 動植物 。 教室 不 是 最 好 的 學校 。 在 人們 身邊 的 大自然 才 是 。 猶太人 善於 利用 自然 來 教育 。 猶太 父母 主要 的 工作 是 陪 孩子 去 野餐 。 父母 讓 孩子 從小 就 感受到 這 個 國家 的 自然 景物 是 一 種 傳統 。 猶太人 認為 去 親身 體驗 一 次 自然 的 孩子 ， 比 讀 過 一百 本 書 來 學習 自然 理論 的 孩子 更為 聰明 。 如果 現場 的 體驗 夠多 ， 能 提高 與 人 溝通 的 能力 。 也 有助於 討論 、 合作 、 並且 創意 的 學習 。 只 透過 書本 不 是 活 的 讀書 。 解釋書 的 內容 是 現場 ， 而 把 現場 整理出來 ， 就 成為 書 。 讓 書 與 現場 彼此 調和 ， 是 最 生動 的 學習 方式 。 記得 我們 要 學習 的 ， 在 教室 外 比 教室 內 還要 更多 。 教學 重點 __UNDEF__ 以 溝通 來 學習 __UNDEF__ 古時候 的 學堂 不 是 一 個 人 在 讀書 ， 而是 師生 共讀 的 方式 。 不 是 很 大 的 團體 ， 而是 小組 的 形式 。 不 是 老師 教給 學生 填鴨式 的 教育 ， 而是 發聲 誦讀 與 發表 的 方式 。 先 學 的 學生 教 後來 的 學生 。 不 是 以 專門 技術 為 內容 ， 而是 教導 千字文 等 ， 加上 體驗 的 教育 。 後來 發展出來 的 西式 和 日式 教育 制度 ， 反 變成 聽講課 為主 的 讀書 。 尤其 以 入學率 為 中心 考量 的 教育 ， 讓 學生 不再 彼此 學習 ， 反而 形成 彼此 競爭 的 學習 結構 。 從 現在 開始 要 改變 讀書 的 方法 。 如果 學校 是 共享 思想 和 討論 的 場所 ， 去 上學 就 會 是 一 件 很 快樂 的 事 。 百 聞 而 不如 一 見 ： 聽 過 一百 次 不如 看 過 一 次 。 百 見 而 不如 一 行 ： 看 過 一百 次 不如 做 過 一 次 。 百 行 而 不如 一 觀 ： 做 過 一百 次 不如 察看 一 次 。 百 觀 而 不如 一 覺 ： 察看 一百 次 不如 領悟 一 次 。 百 覺 而 不如 一 道 ： 領悟 一百 次 不如 通達 一 次 。 不要 說 沒 見 過 的 ， 要 說 經驗 過 的 ， 一起 分享 討論 時 ， 就 是 創意 的 學習 。 我們 的 學生 主要 的 讀書 工具 是 媒體 。