說 的 數字 ， 再 新 加上 一 個 數字 ， 所以 需要 記得 的 數字 會 變 得 越來越 多 ， 看看 誰 可以 記得 最多 的 數字 就 是 贏家 。 例如 甲 乙 丙 三 個 人 玩 時 ， 甲 說 ： 「 二 。 」 乙 接著 說 ： 「 二 、 八 。 」 丙 接下去 說 ： 「 二 、 八 、 三 。 」 甲 再 說 ： 「 二 、 八 、 三 、 四 。 」 以 此 類推 。 三 、 詞彙 概念 __UNDEF__ 透過 剪剪 貼貼 做 卡片 ， 讓 孩子 在 遊戲 中 學會 「 詞 」 的 概念 ， 藉 此 引導 孩子 正確 的 閱讀 策略 。 仔細 觀察 一下 ， 當 你 說 把 「 早餐 」 剪下來 時 ， 孩子 會不會 剪下 正確 的 「 早餐 」 兩 個 字 ？ 透過 運用 手指 做 勞作 ， 更 能 增加 孩子 的 學習 動機 。 神祕 卡片 ： 事先 準備 一些 舊 的 兒童 雜誌 、 廣告 宣傳單 ， 還 有 一 張 A5 大小 的 卡紙 。 爸 媽 先 唸出 廣告 上 的 句子 ， 請 孩子 剪下 句子 中 的 一 個 「 詞 」 。 把 剪下來 的 「 詞 」 都 收集 起來 ， 和 孩子 討論出 一 個 有趣 的 句子 ， 再 用 膠水 貼 在 卡紙 上 ， 就 變成 一 張 漂亮 的 卡片 。 給 爸 媽 的 小 提示 __UNDEF__ 孩子 如果 出現 閱讀 效率 不佳 的 現象 ， 以至於 不 喜歡 看書 和 讀書 ， 其 根本 原因 有時 與 我們 想像 的 不 一樣 ， 並 不 是 「 視覺 知覺 」 方面 的 問題 ， 而是 「 聽覺 知覺 」 造成 的 。 可以 多多 鼓勵 孩子 唱歌 、 唸 童謠 、 朗讀 ， 一定 會 有 幫助 喔 ！ 4 __UNDEF__ 寫 作業 拖拖拉拉 __UNDEF__ 道具 介紹 ： 如果 電話亭 __UNDEF__ 拿起 「 如果 電話亭 」 裡 的 話筒 ， 說出 你 假想 的 事 ， 掛上 電話 後 ， 就 可以 立即 實現 ， 真是 比 拜 媽祖 還要 靈驗 。 大雄 的 運動 神經 雖然 不 發達 ， 但是 他 擁有 一 雙 超級 靈巧 的 雙手 ， 可以 用 無比 的 創造力 做出 各式各樣 的 翻 繩 花樣 ， 是 不折不扣 的 「 翻 繩 大師 」 ， 可是 除了 他 以外 ， 沒有 人 對 這 點 感興趣 。 大雄 拿起 「 如果 電話亭 」 許下 願望 ： 「 希望 來到 一 個 翻繩 遊戲 大 流行 的 世界 。 」 狀況 來 了 ： 無法 專心 寫 作業 __UNDEF__ 孩子 寫 作業 老是 拖拖拉拉 ， 明明 只 有 幾 行 字 也 可以 寫上 一 、 兩 個 小時 。 專心 不 到 十幾 分鐘 就 開始 玩 橡皮擦 ， 或 發呆 想 事情 。 明明 沒 寫 幾 個 字 ， 卻 一直 抱怨 手 很 痠 ， 一定 要 有 大人 在 旁邊 盯 著 ， 才 會 心 不甘 、 情不願 地 寫 ， 真是 快 把 爸媽 逼瘋 了 。 可能 有 人 會 說 ， 大雄 的 手指 不 是 很 靈巧 嗎 ？ 如果 那麼 不 愛 寫 作業 ， 一定 是 因為 太 懶惰 了 ， 要 好好 教訓 他 一 頓 才 行 ！ 其實 ， 我們 大人 常 有 一 個 「 錯覺 」 ， 認為 手指 靈巧 就 代表 寫字 可以 快 又 好 ， 事實 上 並非 如此 。 寫字 最 重要 的 不 是 手指 的 靈巧度 ， 而是 手腕 的 穩定度 。 手腕 就 像 吊車 的 「 固定 錨 」 一樣 ， 在 伸長 吊臂 之前 ， 一定 要 先 讓 自己 保持 穩定 ， 不然 東西 還 沒 吊起來 ， 就 先 翻車 了 。 在 拿 筆 寫字 時 ， 手腕 必須 微微 抬起 十五 度 ， 手指 的 肌腱 剛好 在 最 有 效率 的 長度 ， 寫字 當然 輕鬆 又 容易 。 相反地 ， 如果 孩子 的 手腕 穩定度 不佳 ， 寫字 時 就 會 出現 手腕 過度 彎曲 的 姿勢 ， 結果 變 得 寫字 費力 ， 寫 一下 就 會 痠痛 ， 讓 他 更 不 願意 寫字 。 孩子 也 不 知道 為什麼 別人 可以 寫 好 久 ， 自己 卻 不行 。 就 像 我們 大人 一樣 ， 孩子 即使 很 努力 ， 拚命 練習 寫字 ， 寫 到 手 都 抽筋 了 ， 卻 一直 在 練習 「 手指 」 的 力量 ， 但 「 手腕 」 沒有 任何 改變 ， 始終 在 原地 踏步 。 正 因為 放錯 重點 ， 結果 越 努力 越 讓 孩子 挫折 ， 並且 對 寫字 感到 興趣缺缺 。 孩子 不會 故意 找麻煩 ， 或是 不 配合 寫 作業 ， 只是 孩子 搞 不 懂 問題 在 哪裡 ， 他 只 知道 自己 不 舒服 。 越 是 責罵 ， 孩子 就 越 沒 自信 ， 最後 失去 動機 ， 變 得 拖到 最後 一 刻 才 願意 動 筆 。 給 爸 媽 的 話 __UNDEF__ 在 臨床 上 ， 我們 如果 觀察到 孩子 在 寫字 時 會 整 個 人 趴 在 桌 上 ， 並 使用 「 手腕 倒鉤 」 的 姿勢 ， 往往 就 是 手腕 耐力 不佳 的 表現 。 這 個 姿勢 往往 會 導致 兩 個 次 發 問題 的 出現 ： __UNDEF__ 一 、 握 筆 過度 用力 __UNDEF__ 由於 手指 肌肉 無法 有效 收縮 ， 導致 需要 花費 比 別人 多 兩 、 三 倍 的 力量 ， 才 能 握穩 自己 手 上 的 鉛筆 ， 當然 肌肉 更 容易 感到 痠痛 ， 甚至 有 快 抽筋 的 感覺 ， 也 容易 感到 疲累 。 此外 ， 我們 還可以 用 三 個 「 重點 加強 題 」 ， 幫 孩子 發展出 更 好 的 「 情緒 理解 」 技巧 ： __UNDEF__ 一 、 基於 情境 的 理解 __UNDEF__ 同 一 件 事情 ， 如果 發生 在 不同 情境 ， 我們 可能 會 有 不同 情緒 反應 。 例如 看到 一 條 蛇 ， 如果 是 走 在 草叢 中 看到 ， 會 讓 人 感到 恐懼 ； 但是 在 動物園 中 看到 ， 卻 可能 讓 人 覺得 好奇 。 在 判斷 別人 情緒 反應 時 ， 一定 要 配合 當時 情境 才 能 正確 理解 。 爸 媽 可以 事先 列出 不同 的 情境 故事 ， 例如 「 小英 在 路 上 看到 狗狗 被 車 撞到 了 ， 你 覺得 小英 覺得 …… ？ 」 這 類 的 小 故事 ， 讓 孩子 學習 如何 正確 判斷 他人 的 情緒 。 二 、 基於 個性 的 理解 __UNDEF__ 每 一 個 人 因 個性 不同 ， 做 的 決定 也 會 不同 。 在 情緒 推理 時 ， 一定 要 考慮到 對方 的 個性 ， 才 能 做出 適當 的 決定 。 爸 媽 可以 列出 各 種 不同 的 「 情緒 」 和 「 個性 」 ， 將 它們 分別 寫 在 卡片 上 。 讓 孩子 先 抽出 一 張 「 個性卡 」 ， 再 向 孩子 說出 一 個 事件 ， 然後 請 孩子 在 「 情緒卡 」 中 選 一 張 他 覺得 最 可能 出現 的 情緒 。 透過 遊戲 ， 讓 孩子 學會 同時 注意 事件 與 個性 之間 的 關聯 。 這裡 也 提供 爸 媽 一些 製作 卡片 時 的 內容 參考 。 製作 「 情緒卡 」 時 可 列出 的 情緒 有 「 開心 、 生氣 、 憂慮 、 沮喪 、 煩惱 、 無聊 … … 」 ； 製作 「 個性卡 」 可 列出 「 大方 、 驕傲 、 誠實 、 善良 、 溫和 、 勇敢 … … 」 等等 。 三 、 隱藏 情緒 的 理解 __UNDEF__ 在 現實 的 社交 生活 中 ， 我們 常 會 隱藏 真實 的 情緒 ， 一來 為 了 避免 冒犯 別人 ， 二來 為 了 保護 自己 。 孩子 非常 天真 ， 並 不 知道 情緒 是 可以 隱藏 的 ， 所以 常 會 判斷 錯誤 。 當 孩子 撞到 別人 ， 而 對方 微笑 地 說 「 沒關係 」 時 ， 孩子 真的 會 覺得 沒關係 ， 而 繼續 嘻皮笑臉 ， 當然 也 會 覺得 不 需要 道歉 。 爸 媽 可以 在 講 故事 時 ， 找找 類似 的 劇情 ， 就 可以 順勢 引導 孩子 學習 故事 角色 的 感受 ， 讓 孩子 學會 分辨 「 隱藏 情緒 」 和 「 真實 情緒 」 。 但是 請 記得 ， 在 六 歲 以後 孩子 才 會 漸漸 發展出 這樣 的 能力 ， 請 不用 過早 帶 四 歲 的 孩子 做 這 部分 的 練習 。 給 爸 媽 的 小 提示 __UNDEF__ 我 超 喜歡 伊索 寓言 ， 故事 中 的 每 個 動物 都 有 不同 的 個性 ， 就 像是 一 個 符號 ， 博學 的 貓頭鷹 、 倔強 的 驢子 、 狡猾 的 狐狸 、 忠實 的 狗 、 勇敢 的 獅子 … … 。 在 唸 一篇篇 小 故事 時 ， 也 可以 讓 孩子 將 「 個性 」 與 「 行為 」 做好 連結 ， 幫助 孩子 的 情緒 發展 打好 基礎 。 社交篇 __UNDEF__ __UNDEF__ 就是 愛 說謊 __UNDEF__ __UNDEF__ 明明 不 是 我 的 錯 __UNDEF__ __UNDEF__ 我 想要 腿 長 一點 __UNDEF__ __UNDEF__ 沒 人 要 跟 我 一 組 __UNDEF__ __UNDEF__ 不會 說 好 話 __UNDEF__ __UNDEF__ 我 不 想 當 女生 __UNDEF__ __UNDEF__ 媽媽 不要 再 唸 了 __UNDEF__ __UNDEF__ 大人 都 很 偏心 __UNDEF__ __UNDEF__ 社交篇 __UNDEF__ 小夫 不 是 自私 __UNDEF__ 只是 太 早熟 也 太 社會化 __UNDEF__ 小夫 是 一 個 家 裡 有錢 、 嘴巴 又 很 甜 的 孩子 ， 學校 成績 也 不錯 ， 是 所有