續 談 。 補習 竅門 ( 下 ) 學生 要 自比為 刀 ， 老師 為 石磨 ， 有 磨 在 ， 刀 自 可 鋒利 。 續 談 另 兩 項 補習 的 學習 竅門 ： 自學 的 方法 — — 太 依賴 補習 ， 會 削弱 自己 主動 摸索 、 領悟 、 自我 補救 的 能力 ， 所以 ， 最好 先 主動 請 補習 老師 為 自己 安排 一些 課題 ， 並且 提供 一些 學習 上 的 提示 資料 ， 讓 自己 進行 學習 。 或 請 老師 言簡意賅 的 說 了 ， 自行 閱讀 資料 ， 找出 重點 。 這樣 一 段 時間 下來 ， 自己 也 就 有 能力 到 書局 及 圖書館 獵取 有用 資料 了 。 分析 及 綜合 的 方法 — — 分析 問題 或 課文 分點 加以 討論 ； 綜合 是 把 幾 段 同學 的 資料 或 論斷 加以 組合 。 這 是 一 種 訓練 思考 的 方法 。 學生 要 主動 為 課文 提出 一連串 問題 ， 請 補習 老師 提出 指示 或 提議 解決 的 方法 。 補習 老師 可以 把 某些 有關 的 資料 提示 給 學生 閱讀 ， 由 他 找出 答案 ； 學生 更 可以 藉 看 與 老師 的 討論 ， 尋找到 解決 的 方法 。 學生 要 自比為 刀 ， 老師 為 石磨 ， 有 磨 在 ， 刀 自 可 鋒利 。 現在 ， 一般 同學 功課 做 不 來 ， 找 補習 老師 只是 請教 他 教 自己 做 。 這樣 做 ， 只 能 解 燃眉之急 而已 ， 並非 學習 長遠 之 計 ， 且 也 會 浪費 金錢 。 所以 補習 前 請 參考 我 的 四 大 補習 竅門 。 職優 教師 的 工作 雖 被 認為 是 職 優 薪 厚 ， 但 所 付出 的 心血 ， 可能 並 不 是 外人 所以道 。 在 一般人 眼 中 ， 教書 是 鐵飯碗 ， 工作 時間 短 ， 假期 長 ， 還 有 許多 福利 ， 又 覺得 他們 常 是 濫用 權威 的 大 反派 ， 便 質疑 起來 ， 教師 是否 真 有 愛心 的 工作 者 ？ 抑或 只是 手持 畢業 文憑 ， 目的 只 為 職 優 薪 厚 ？ 我 的 爸 媽 是 教師 ， 自小 耳濡目染 ， 知道 教學 生涯 不 好過 ， 要 面對 三 方面 ， 學生 、 家長 、 學校 。 教師 活像 箭靶 ， 心理 壓力 沉重 。 熱忱 教學 的 老師 ， 每 天 要 承受 大小 不同 的 突發 難題 。 只要 班 中 有 一 個 頑皮鬼 搗蛋 ， 就 足夠 影響 全 班 ， 阻礙 了 教學 進度 ， 令 教師 氣餒 。 另外 ， 學生 又 抗拒 過度 關心 和 干預 的 教師 ， 認為 他們 居心叵測 。 教師 明明 付出 的 關愛 ， 得 回 的 卻 是 仇恨 ； 這 個 極端 的 結果 ， 總 教 人 懷疑 自己 的 能力 和 貢獻 。 面對 一 群 頑劣 學生 ， 教師 屢 勸 不 聽 ， 無法 不 怒 。 出言 告 誠 ， 學生 不 理睬 你 ； 提出 懲罰 ， 學生 又 反抗 。 教師 又 氣 又 怒 ， 仍然 要 努力 不懈 ， 因此 ， 教書 患 精神 緊張 的 比 其他 行業 為 多 。 教學 ， 薪 厚 勉強 可 說 。 至於 ， 是否 職 優 ， 就 只有 身為 教師 的 ， 才 有 資格 下 定論 了 。 勿 輕言 分手 有 了 第一 次 分手 的 念頭 ， 便 永遠 驅除不了 。 情侶 之間 ， 甚麼 都 可以 講 ！ 除了 一 句 「 分手 」 以外 。 第一 次 講 分手 ， 無論 是 由 男方 或 女方 提出 ， 在 很 大 程度 上 ， 是 一時 鬧彆扭 ， 情緒 激動 ， 心煩意亂 之下 溜出 口 的 ， 多數 是 沒有 經過 深思熟慮 。 然而 ， 當 整 個 人 冷靜下來 ， 就 會 開始 懊悔 自己 說 了 不 應該 說 的 話 。 於是 ， 主動 地 與 對方 言歸於好 ， 以為 說 了 對不起 ， 便 能夠 恢復 友誼 ， 像 沒 事 發生 過 般 。 說 了 分手 ， 仍 可以 再 復合 的 情侶 ， 在 理論 上 ， 表示 雙方 也 反覆 思量 過 ， 感情 出現 了 岔子 ， 繼而 加以 改善 ， 學會 珍惜 對方 。 彼此 多 了解 ， 感情 又 再 進一步 。 那麼 ， 這 段 感情 豈不是 可以 維繫 得 更 長久 了 ？ 我 看 未必 。 因為 ， 實際 上 ， 說 了 第一 次 分手 ， 彼此 的 內心 ， 委實 也 不自覺 地 潛伏 看 一 個 消極 的 意識 ： 「 相處 不 愉快 ， 還是 可以 分手 的 。 」 起 了 這 個 念頭 ， 便 永遠 驅除不了 。 而 戀愛 ， 根本 沒有 一面倒 的 如意 快樂 ， 稍 有 不 愉快 ， 稍 有 失意 之 時 ， 分手 兩 字 便 湧上 心頭 ， 很 自然 再 說出來 。 本來 是 纖毫 輕微 的 爭執 ， 都 成 了 感情 破裂 的 導火線 。 因此 ， 說 了 第一 次 分手 的 戀人 ， 大多 終 必 分手 ， 很少 例外 。 諾言 兩 個 人 在一起 ， 祇 為著 這 一 刻 ， 兩 個 人 願意 留在 對方 身邊 而已 。 我 在 想 ， 今天 說 過 山盟海誓 的 情人 ， 何時 會 背信 棄 義 ， 捨 我而去 。 任何 承諾 都 相等於 拘束 ， 沒有 人 喜歡 被 征服 ， 世上 根本 沒有 得到 了 而 又 不 喪失 一切 ， 弄 明白 過來 ： 兩 個 人 在一起 ， 只 為著 這 一 刻 ， 兩 個 人 願意 留在 對方 身邊 而已 。 跟 著 下 一 秒鐘 ， 可能 你 已經 厭惡 了 我 ， 我 也 對 你 有 太多 不滿 ， 兩 人 寧願 選擇 做回 獨立 個體 ， 毋須 經過 被迫 折散 ， 也 沒有 難過 ， 也 沒有 痛苦 的 道 別離 ， 只是 大家 不 願意 逗留 了 ， 想 找 另 一 個 泊岸 吧 。 就 像 跌碎 一 隻 玻璃杯 ， 割損 了 指頭 ， 便 張貼 一 塊 膠布 ， 傷患 很 快 便 會 埋 口 的 ， 不 留 任何 傷痕 ， 或者 有 一點點 痛 ， 但 應 沒 大礙 ， 離開 的 心情 ， 也 不過 是 這樣 了 吧 。 不 知 聽 過 誰人 說 過 ， 不要 在乎 過程 ， 只 在乎 結果 ， 我 笑 了 。 對 在乎 和 不 在乎 的 控制權 上 ， 人 似乎 沒有 力量 去 判定 結果 ， 只是 對於 過程 ， 如果 著緊 ， 一點一滴 ， 都 刻進 心 內 。 隨隨便便 ， 不 忠 不實 ， 也 沒有 甚麼 所謂 過程 了 ， 只是 浪費 時間 。 可以 肯定 所有人 的 結果 是 死亡 ， 但 愛情 的 結果 ， 真 是 個 難題 ， 沒 結果 也 是 結果 ， 結束 也 是 結果 ， 再 想 下去 ， 結果 可能 只是 徬徨 。 於是 ， 不 在乎 結果 ， 甘心 繼續 付出 ， 如果 有 那麼 的 一 天 ， 滄海 都 變 了 桑田 ， 也許 變心 的 ， 首先 是 我 ？ 一 段 感情 結束 了 一 段 感情 的 結束 ， 可能 只 是 人生 中 一 個 極 小 的 片段 ， 活下去 總 有 機會 再 去 愛 。 切記 ： 不要 為 一 段 感情 的 結束 而 遷怒 對方 ， 自暴自棄 ， 甚至 愚蠢 到 自尋 短見 。 一 段 感情 結束 了 ， 無論 是 主動 也好 ， 被 逼 也好 ， 你 傷害 他人 也好 ， 他人 傷害 了 你 也好 ， 總算 有 一 段 感情 發生 過 ， 雙方 一定 愛 過 對方 ， 長久 與 短暫 也 曾 相愛 過 ； 而 相愛 的 日子 裏 ， 必定 感受 過 快樂 和 甜蜜 ， 當 快樂 和 甜蜜 逐漸 減少 至 消失 ， 感情 才 無疾而終 。 如果 雙方 勉強 下去 ， 只 會 有 負面 結果 ， 不 快樂 和 痛苦 會 一 天 一 天 遞增 ， 到 那 時候 ， 愛侶 變 怨偶 ， 肯定 比 分手 更 難受 。 而且 ， 一 段 感情 ， 短暫 或 長久 ， 一 天 或 一生 ， 總 有 分離 的 一 天 。 生離 也好 ， 死別 也好 ， 總 有 分離 的 一 天 。 相信 我 ， 活下去 總 有 機會 再 去 愛 。 過去 遇上 的 感情 ， 可能 只 是 你 人生 中 一 個 極 小 的 片段 。 自暴自棄 ， 你 的 生命 將 會 從此 凍結 ， 永 不 翻身 。 那 當然 ， 自尋 短見 是 如何 的 愚蠢 ， 似乎 是 無需 多 講 了 ， 是 嗎 ？ 說 那麼多 ， 不要 嫌 我 囉唆 ， 良藥 苦口 ， 忠言逆耳 。 請 大家 細閱 … … 當 你 心灰意冷 時 ， 隨時 翻 一 翻 看 。 學校 黑暗面 學校 內 的 黑暗 和 人事 瓜葛 多 的 是 ， 只是 有 人 清醒 地 不 踏進 這 擺佈 中 ， 也 有 人 把 這 牌局 玩 得 很 好 。 中三 升 中四 要 選 科 ， 理科 自然 是 多數 人 的 首選 ， 因 理科班 差不多 代表 精英班 。 但 理科班 人數 有限 ， 只有 成績 排名 頭 四十多 位 的 學生 才 能 進班 。 同學 父親 是 物理 教科書 的 編寫人 ， 和 校長 是 大學 同學 。 理科班 學生 名單 公佈 的 前 兩 天 ， 同學 被 老師 召到 教員室 。 班 裏 的 人 都 想到 是 甚麼 事 。 校長 和 同學 父親 有