科技 的 部分 。 面對 上述 的 遽變 ， 我們 需要 以 截然不同 的 方式 重新 設定 、 重新 開機 。 作者 從 十 年 前 寫 這 本 書 的 前 一 版 開始 ， 到 今天 已 發生 許多 事 。 我們 所 面對 的 挑戰 ， 除了 上述 科技 的 進步 和 氣候 變遷 外 ， 還 有 另外 一 個 是 大陸 、 印度 市場 的 崛起 。 這 是 一 個 人類 發展 歷史 上 沒有 的 經驗 ， 這麼 大 的 「 量變 」 所 帶來 的 「 質變 」 是 人類 沒有 做 過 的 實驗 。 十億 人口 一起 跳 ， 其 過程 及 結果 都 不 是 過去 的 理論 能 預測 的 。 作者 書 中 大部分 的 案例 是 取自 他 生活 過 比較 熟悉 的 英 美 兩 國 ， 這些 經驗 或 原則 適用 於 台灣 嗎 ？ 前述 世界 的 變局 是 如此 的 巨大 與 快速 ， 沒有 一 個 地區 可以 倖免 ， 再 加上 在 我們 旁邊 中國 大陸 的 發展 ， 人才 的 磁吸 ， 技術 的 快速 進步 ， 跳躍式 的 採用 ， 都 讓 台灣 瞠乎其後 ， 有點 不知所措 。 ECFA 意涵 和 影響 還 沒有 真正 地 發酵 。 「 重要 的 東西 不一定 衡量 得 出來 ， 可以 測量出來 的 東西 不一定 重要 」 。 從 基測 、 學測 、 頂大 評量 都 會 引導 資源 的 配置 ； 錯誤 的 指標 ， 或 量錯 東西 可能 比 貪汙 更 可怕 。 要 能 有 創意 ， 不只 是 不斷 地 在 解決 問題 ， 而是 要 學 著 問 「 重要 」 的 問題 ， 問 「 大 」 的 問題 ， 問 「 對 」 的 問題 ， 有時 比 找尋 正確 的 答案 還 重要 。 在 「 代工 」 時代 ， 解題 的 快 、 狠 、 準 是 核心 能耐 ， 「 乖 男 巧 女 」 是 模範 、 標準 ， 但 在 快速 變動 的 時代 ， 我們 需要 的 人才 也 不 一樣 ， 敢於 藐視 主流 ， 不 畏懼 模糊 不 確定 是 其中 幾 個 特色 。 作者 的 創意 三 力 ： 想像力 、 創造力 、 創新力 ， 和 政大 創新 與 創造力 中心 這 幾 年 在 推動 的 理念 不謀而合 ， 「 未來 想像 」 透過 第八 屆 全 國 科技 會議 已 被 列為 重要 施政 計畫 ， 我們 也 執行 了 「 2025 願景 計畫 」 ； 創新 的 範圍 也 不只 是 產品 或 技術 ， 組織 、 流程 、 策略 和 服務 創新 ， 都 可以 帶來 改變 、 績效 、 及 價值 的 提升 。 《 讓 創意 自由 》 延續 《 讓 天賦 自由 》 ， 都 是 為 快速 變遷 時代 所 需 的 創意 人才 ， 提供 了 極 有 價值 的 學習 參考 。 （ 原 載 於 《 讓 創意 自由 》 ， 推薦 序 ， 天下 遠見 出版 ， 2011 ） __UNDEF__ 內向 學習 __UNDEF__ 草莓族 、 啃老族 、 尼特族 、 22K ， 高學歷 賣 雞排 、 或 大學生 競相 去 搶 國考 的 窄門 ， 都 是 這 一 代 年輕人 的 部分 剪影 與 寫照 。 當然 在 國際 科學 、 設計 、 遊戲 競賽 、 海外 志工 等 領域 ， 我們 也 看到 一些 英雄 出 少年 的 案例 。 因 經濟 與 時代 快速 變遷 ， 台灣 似乎 沒有 一 個 共識 的 方向 ； 產業 轉型 無方 ， 能源 、 文化 、 教育 政策 也 無法 正常 地 理性 討論 ， 社會 充斥 負面 能量 ， 最近 整 個 台灣 確實 有點 悶 ， 也 不能 全 怪 年輕人 。 在 多元 的 社會 ， 人性 本來 就 是 有 各 種 的 可能性 ， 行行 出 狀元 ， 大家 可以 各自 發展 。 但 我們 比較 憂心 的 是 ， 大家 在 焦慮 與 急躁 的 狀態 下 ， 不 容易 深刻 反省 （ reflection ） ， 不易 向 內 看 ， 如 肯・羅賓森 所 說 的 「 發現 天賦 」 ， 或 找到 自己 的 「 天命 」 。 長久以來 ， 代工 文化 重視 的 績效 指標 （ KPI ） ， 形成 施振榮 先生 所 說 的 「 半 盲 文化 」 。 我們 只 重視 「 有形 、 直接 與 短期 」 ， 而 忽略 「 無形 、 間接 與 長期 」 的 績效 和 價值 。 學校 教 太多 知道 （ knowing ） ， 很少 教 「 做到 」 （ doing ） ， 更少 教 存在 的 意義 （ being ） 、 或 本 書 所 稱 的 天命 、 天賦 。 從 高中 選 組 、 大學 選 系 、 畢業 選 職業 ， 年輕人 很少 能 向 內 看 ， 發現 自己 擅長 什麼 ， 熱愛 什麼 ， 什麼 才 能 令 自己 快樂 。 也 不 了解 自己 的 態度 ， 立足 於 哪裡 ？ 自己 的 族人 在 哪裡 ？ 弄清楚 這些 才 有 機會 過 著 充滿 熱情 與 使命感 的 人生 。 在 各 級 學校 ， 教師 以 知識 的 傳授 為主 ， 重視 工具 方法 的 學習 ， 確保 熟悉 步驟 與 工法 ， 導致 台灣人 很 善於 解題 ， 至於 做 什麼 題目 、 問 什麼 問題 在 其次 ， 因此 不易 產生 原創 及 品牌 。 代工 文化 和 過去 的 教育 內涵 「 交纏 引繞 」 ， 不易 分出 因果 。 一 個 社會 的 集體 價值 及 行為 模式 是 由 其 成員 共創 的 ， 今日 的 許多 現象 ， 包括 半 盲 文化 ， 是 家長 、 官僚 體制 、 企業主 及 勞工 交互 形塑 出來 的 。 啃老族 、 靠爸族 亦 是 跨 代 之間 的 默許 ， 要 如何 突破 這些 歷史 共業 找出 新機 呢 ？ 羅賓森 的 前 兩 本 書 ， 《 讓 天賦 自由 》 和 《 讓 創意 自由 》 ， 提供 了 個人 若 能 發揮 創造力 、 想像力 ， 所 能 達成 的 舒坦 境界 。 《 發現 天賦 之 旅 》 這 本 書 則 更 進一步 直指 核心 ， 如何 向 內 找到 自己 的 天命 ， 會 讓 自己 真正 快樂 的 事 ， 透過 這 幾 個 章節 一 步 一 步 引導 你 與 自己 對話 ， 向 內 學習 。 在 外界 變動 劇烈 、 社會 氣候 紛擾 ， 人 與 自己 溝通 、 傾聽 自己 內心 聲音 的 機會 、 場合 越來越 少 ， 大部分 的 人 隨波逐流 。 這 本 書 中文版 將 “Finding your Element ” 翻譯 「 發現 天賦 之 旅 」 也 很 傳神 。 人生 本來 就 是 一 個 旅程 （ journey ） ， 認識 天命 的 人生 與 不 認識 的 人生 會 有 很 大 的 差別 。 一 個 社會 中 找到 自己 天命 的 人 越 多 ， 社會 的 「 正向 情緒 」 或 「 正 能量 」 會 越 大 ， 能 共同 成就 的 事情 越 多 。 很多 知識 在 雲端 ， 隨手 可 得 ， 但 人生 的 智慧 與 「 看見 」 ， 則 在 方寸 之間 ， 不 假 外 求 。 羅賓森 在 台 的 這 第三 本 書 ， 像是 即時雨 ， 看看 是否 能 澆醒 我們 這 塊 逐漸 在 枯竭 的 土地 和 逐漸 在 荒蕪 的 心靈 。 （ 原 載 於 《 發現 天賦 之 旅 》 ， 推薦 序 ， 天下 文化 出版 ， 2013 ） __UNDEF__ __UNDEF__ 讓 生命 不 一樣 的 教戰 手冊 __UNDEF__ __UNDEF__ 三 年 前 我 曾 為 理查・ 布蘭森 的 傳記 《 袒裎 相見 ： 瘋狂 、 創新 、 成功 的 維京 集團 》 寫 過 推薦 序 〈 看 得 懂 ， 不一定 學得來 〉 。 布蘭森 是 一 個 傳奇 人物 ， 他 沒 上 過 任何 的 商學院 ， 從未 被 灌輸 過 做 事 的 「 正確 」 方法 ， 卻 創立 了 一 個 數百 家 企業 的 維京 集團 ， 雇用 超過 五萬 人 。 他 在 這 本 《 維珍 顛覆 學 》 中 分享 了 很多 「 事業 經營 」 與 「 創業 精神 」 的 心得 ， 和 學院 內 所 教 的 不同 之 處 是 ， 他 沒有 什麼 「 架構 」 與 「 理論 」 。 我 相信 他 沒有 時間 ， 也 沒有 興趣 去 「 讀 」 商管 的 理論 ， 通書 七十六 篇 短文 所 呈現 的 都 是 他 的 親身 經驗 。 這些 教戰 守則 有些 和 我們 在 課堂 上 所 教 的 是 相符 的 ， 還 不至於 說 在 商學院 裡 「 都 」 教 不 到 ， 布蘭森 做 過 很多 的 決策 和 產業 分析師 、 管理 權威 以及 他 的 顧問 相左 ， 因此 他 的 經驗 與 心得 正 是 創業 有趣 的 個案 ， 最佳 管理 教育 的 回響板 （ sounding __UNDEF__ board ） 。 我 主編 的 《 創業 管理 研究 》 2013年 其中 一 期 正好 是 在 檢討 「 創業 管理 教育 」 。 「 創業 」 是 學校 可以 教 的 科目 嗎 ？ 全 世界 各 地 大部分 的 創業 者 其實 都 沒 學 過 「 創業 課程 」 ， 很多 學 過 創業 課程 的 學生 也 不一定 「 能 」 創業 、 或 真 能 提高 創業 績效 。 很 顯然 體制 內 的 創業 教育 有 一些 問題 ， 有 一些 盲點 。 創業 到底 需要 哪些 知識 、 技能 和 態度 ？ 學校 教 的 大部分 是 知識 ， 加上 一 部分 技能 （ 如 寫 事業 計畫 書 ） ， 「 態度 」 則 是 大部分 的 教授 教 不