重心 ， 多 交朋友 ， 增加 自己 活動 的 範圍 ， 為 自己 而 活 。 你 會 發現 當 你 為 自己 而 活 時 ， 你 會 快樂 很多 ， 你 的 孩子 也 跟著 快樂 了 。 每 個 人 都 應該 為 自己 而 活 ， 包括 孩子 在 內 。 請 你 為 自己 的 人生 而 活 ， 也 留 一 個 空間 讓 孩子 為 自己 而 活 。 孩子 不 是 父母 實現 夢想 的 工具 __UNDEF__ 只要 住 過 加州 ， 移民 過 美國 ， 或 曾經 想 移民 美國 的 人 都 聽 過 維尼 中學 （ Gretchen Whitney High School ） 。 它 在 亞裔 圈 中 非常 有名 ， 等於 是 臺灣 的 建中 、 北一女 ， 家長 擠破 頭 想 把 孩子 送進去 就讀 。 在 美國 也 有 名牌 、 重點 學校 ， 相信 很多 人 很 好奇 ， 而 《 明星 高中 Live Show 》 （ 天下 文化 出版 ） 這 本 書 的 作者 ， 便是 實際 到 這 個 學校 駐 校 觀察 ， 將 校長 、 老師 、 學生 的 心路歷程 ， 毫無 保留 地 寫出來 供 我們 參考 。 閱讀 是 真正 的 寓教於樂 __UNDEF__ 《 好奇 猴 喬治 》 系列 套書 是 美國 非常 暢銷 的 兒童書 ， 我 孩子 小時候 我 就 買給 他 看 了 。 買 時 ， 倒 沒有 想到 什麼 教育 意義 ， 純粹 是 因為 猴子 畫 得 太 可愛 了 ， 就 把 它 買回家 。 念給 孩子 聽 時 才 發現 ， 每 一 頁 幾乎 都 可以 講出 一 則 故事 來 。 例如 喬治 看到 河 裡 有 鴨子 在 游泳 ， 就 想 做 艘 小 船 也 去 水 裡 玩 ， 他 便 把 送報童 托 他 送 的 報紙 折成 紙船 ， 放到 河 裡 去 。 讀到 這裡 時 ， 兒子 馬上 吵 著 他 也 要 艘 紙船 。 折 紙船 容易 ， 找 條 河流 放 船 困難 ， 最後 以 家 中 的 浴缸 權充 河流 了事 。 但是 在 親子 共讀 的 過程 中 ， 孩子 一直 看到 喬治 答應 的 事 沒有 做到 ， 不但 替 自己 也 替 別人 惹 了 麻煩 。 我 問 他 ： 「 報紙 沒有 送到 訂報人 的 手 上 會 怎麼樣 ？ 」 他 那時 五 歲 答 不 出來 ， 我 提醒 他 ： 「 爸爸 早上 起來 找 不 到 報紙 ， 會 怎麼樣 ？ 」 「 打電話 到 報社 去 。 」 「 報社 的 人 會 怎麼樣 ？ 」 「 再 送 一 份 來 我們 家 。 」 「 那麼 對 原來 送 報紙 的 人 會不會 生氣 ？ 」 「 會 。 」 「 生氣 的話 會 怎麼樣 ？ 」 「 處罰 他 。 」 「 對 ， 小 猴子 不 負責任 會 害 別人 被 處罰 。 」 我 再 問 ： 「 他 不 認得 喬治 ， 為什麼 要 把 你 的 工作 交給 不 認得 的 人 呢 ？ 他 有 沒有 不 對 ？ 」 「 有 。 」 孩子 說 。 就 這麼 一 頁 ， 可以 討論 十 分鐘 。 全 書 中 幾乎 每 一 頁 都 可以 大大 地 討論 ， 是 這 套 書 最 好 的 地方 ， 寓教於樂 。 又 例如 喬治 擦 別人 家 的 窗戶 看 人家 在 做 什麼 ， 我 問 孩子 ： 「 這 算 不 算 偷窺 ？ 」 他 想 了 很 久 ， 才 說 ： 「 算 。 」 因為 他 自己 也 很 喜歡 在 上學 的 路 上 東 看 西 看 ， 甚至 趴 在 別人 家 地下室 的 氣窗 往 內 看 ， 他 現在 知道 這 是 不 對 的 了 。 其實 ， 好奇心 是 所有 孩子 （ 包括 動物 ） 都 有 的 。 西方 諺語 有 云 「 好奇心 害死 貓 」 （ Curiosity killed the cat. ） ， 即使 會 送命 ， 貓 還是 忍不住 好奇 。 但是 如何 拿捏 這 個 尺度 、 範圍 ， 就 是 我們 大人 要 教 的 。 因為 好奇 和 紀律 並 不 違背 ， 好奇 是 天性 ， 天性 可以 規範 ， 規範 的 方式 就 是 教育 ， 教育 的 外顯 就 是 紀律 。 我們 鼓勵 孩子 有 好奇心 ， 但是 一定 要 讓 他 先 知道 什麼 可以 做 、 什麼 不可以 做 ， 否則 會 闖 大禍 。 當 喬治 不 聽話 時 ， 馬戲團 的 團長 就 不 要 他 了 ， 因為 再 聰明 的 孩子 ， 沒有 紀律 就 不能 教 ， 也 不能 用 。 父母 要 讀書 給 孩子 聽 。 孩子 縱然 還 小 ， 聽 得 不 是 很 懂 ， 但是 他 會 知道 閱讀 是 一 段 快樂 的 時間 ， 因為 此刻 父母 的 注意力 都 在 自己 身 上 。 父母 念書 的 抑揚頓挫 對 他 來說 就 像 音樂 ， 他 會 努力 想 知道 父母 在 說 什麼 。 努力 代表 主動 ， 主動 會 增加 他 神經 迴路 的 連接 ， 會 快速 地 增加 他 的 辭彙量 ， 方便 早日 跟 人 語言 溝通 。 孩子 若 能 正確 地 表達出 他 的 意思 ， 就 可以 減少 遭 人 誤解 和 所 答非所問 的 挫折感 （ 這 是 全 英語 教學 幼稚園 孩子 情緒 容易 受到 挫折 的 最 大 原因 ） 。 美國 的 研究者 從 同 一 社區 中 ， 找到 兩 組 五 歲 的 孩子 ， 父母 的 教育 程度 都 相似 ， 社會 地位 也 相同 。 一 組 是 父母 在 過去 的 兩 年 中 有 念書 給 孩子 聽 ， 而且 一 週 至少 五 次 ， 另 一 組 則 沒有 。 實驗 的 做法 是 請 孩子 說 一 個 有關 他 自己 生活 的 故事 ， 如 他 的 生日 派對 ， 去 動物園 玩 的 經驗 等 ， 然後 請 他 假裝 念 一 本 故事書 給 洋娃娃 聽 。 結果 發現 兩 組 有 顯著 的 差異 ： 父母 有 念書 給 孩子 聽 的 那 一 組 ， 不但 文法 程度 比較 深 ， 用 的 句子 比較 長 ， 還 會 用 相關 句 ， 而且 他們 用 的 「 書面語 」 比較 多 。 故事書 ， 不論 多 淺 ， 用 的 語氣 還是 與 口語 不同 。 比如說 ， 故事書 開頭 會 用 「 很 久 很 久 以前 」 ， 而 一般 說話 不會 如此 。 孩子 聽多 了 書面語 ， 不但 增加 了 辭彙 、 語法量 ， 也 比較 容易 瞭解 大人 所 說 的 話 。 故事書 中 常 會 用到 很多 的 比喻 ， 如 「 像 玫瑰 般 的 臉頰 」 「 像 瀑布 般 的 長髮 」 ， 這 種 口語 中 很 少見 ， 卻 可以 透過 故事 內容 讓 孩子 瞭解 比喻 的 用法 ， 增加 他 對 比喻 生動性 、 活潑性 的 瞭解 ， 同時 他 也 學會 可以 這樣 用 ， 這 對 他 的 作文 很 有 幫助 。 中國人 一向 功利 ， 好像 做 一 件 事 一定 要 看到 成效 ， 其實 很多 事情 不 是 馬上 可以 看見 成果 的 ， 就 像 人生 重要 的 事 ， 不 是 考試 考 得 出來 的 一樣 。 英國 作家 高登 （ Rumer Godden ） 說 ： 「 當 你 學會 閱讀 時 ， 你 等於 重生 一 次 ， 你 再 也 不會 感到 寂寞 了 。 」 這 句 話 真 是 對 極了 ， 念書 給 孩子 聽 ， 不但 創造 了 快樂 時光 ， 增加 了 辭彙量 ， 還 讓 孩子 能 擁有 一 個 永遠 不 寂寞 的 工具 。 這樣 一 種 寓教於樂 的 形式 ， 何 樂 而 不 為 呢 ？ 逛街 也 是 教育 的 好 時光 __UNDEF__ 最近 天氣 炎熱 ， 電費 又 高漲 ， 很多 人 晚飯 後 便 到 地下街 去 避暑 。 有 一 天 從 捷運 出來 ， 看到 前面 有 位 媽媽 穿 著 拖鞋 ， 拉 著 一 名 三 歲 左右 的 孩子 在 逛街 乘涼 。 我 很 高興 看到 這 個 現象 ， 因為 自從 電視 普及 之後 ， 就 很少 看到 大人 帶 著 小孩 出來 散步 ， 大家 都 是 手 端 著 飯碗 、 眼睛 盯 著 電視 ， 連 嘴 裡 吃 的 是 什麼 都 不 知道 ， 遑論 孩子 講 的 是 什麼 了 。 看到 漲價 能 讓 全 家人 重新 一起 做 一 件 事 ， 也 是 「 將功抵過 」 。 那 名 孩子 顯然 很少 出來 逛街 ， 對 櫥窗 裡 的 東西 很 新奇 ， 但是 媽媽 緊 抓 著 孩子 的 手 ， 嘴 裡 一直 說 「 沒 什麼 好看 的 ， 快 走 ， 沒 什麼 好看 的 」 。 孩子 的 頭 卻 一直 往 回 望 ， 依依不捨 ， 令 走 在 後面 的 我 有點 不 忍心 。 其實 ， 這 個 年齡 的 孩子 是 最 好奇 的 了 ， 既然 穿著 拖鞋 就 不可能 是 趕赴 什麼 約會 ， 為何 不 從從容容 地 慢慢 走 ， 滿足 孩子 的 好奇心 呢 ？ 臺北人 的 步調 真 快 ， 連 散步 都 在 趕 ， 失去 了 散步 的 意義 。 其實 ， 好奇心 是 學習 的 最佳 驅動力 ， 也 是 創造力 的 泉源 。 父母 帶 著 孩子 從從容容 散步 逛街 ， 隨著 孩子 的 好奇心 四處 觀看 ， 與 孩子 談天說地 ， 這 不光 是 親子 愉悅 的 共處 時光 ， 更 是 「 實施 」 教育 的 大好時刻 。 大人