兩 歲 時 做 測驗 有 焦慮 和 退縮 的 不 正常 現象 出現 。 密西根 兒童 醫院 的 柴加尼 醫師 一直 認為 兒童 情緒 發展 的 大腦 敏感期 很 短 ， 情感 神經 發展 的 視窗 很 快 就 關上 了 ， 一旦 關上 後 ， 補救 就 很 困難 。 中國人 說 「 種 瓜 得 瓜 ， 種 豆 得 豆 」 ， 父母 不要 只是 拚命 賺錢 來 提升 物質生活 的 享受 ， 應該 把 時間 精力 花 在 孩子 身 上 ， 給 他 愛撫 、 溫暖 和 安全感 ， 培養 他 健全 的 人格 。 山珍海味 只是 「 穿 腸 過 」 ， 但 情緒 的 正常 發展 會 影響 他 一輩子 。 在 演化 上 ， 只有 後代 子孫 的 成功 才 是 你 真正 的 成功 ， 我們 不要 捨本逐末 ， 忘記 生命 的 真正 意義 。 10 要不要 懲罰 孩子 ？ 10 要不要 懲罰 孩子 ？ 棍棒 打 不 出 好 孩子 ， 反而 更 容易 把 好 孩子 打成 壞 孩子 。 為 人 父母 ， 應該 懂得 不 破壞 孩子 情緒 為 底線 的 懲罰 才 能 達到 教育 的 目的 。 「 鞭刑 」 會 抽出 好 孩子 嗎 ？ 前 幾 年 ， 高雄 縣長 在 國中 校長 會議 上 提議 學校 應該 有 鞭刑 ， 結果 有 過半數 校長 舉手 贊成 。 消息 傳出 後 舉國 譁然 。 一 名 年輕 女 老師 拿 棍子 打 學生 被 家長 偷拍到 ， 報紙 刊出 後 ， 對 這 本該 譴責 的 事 ， 竟 有 家長 出來 聲援 老師 ， 認為 不 打 怎麼 能 成材 ， 贊成 老師 打 學生 。 用 鞭刑 ？ 蓋 監獄 就 好 了 ， 要 學校 做 什麼 ？ 這 實在 是 本末倒置 ！ 現在 ， 「 不良 少年 校園 滋事 」 已 不再 是 偶發 事件 。 肉腐 才 會 生 蟲 。 我 最 憂心 的 是 ： 第一線 的 教育 者 居然 贊成 以暴制暴 ， 沒有 去 想 為什麼 一 個 孩子 會 成為 暴力犯 、 破壞狂 。 前 幾 天 報上 一 篇 文章 說 ， 孩子 故意 不 寫 功課 要 氣死 老師 ， 因為 老師 不 公平 ， 只 喜歡 有錢 有 勢 的 孩子 ， 專 罰 衣服 骯髒 的 窮 孩子 站 ， 所以 他 不 交 作業 要 氣死 老師 。 這 固然 是 孩子 幼稚 ， 但是 大人 是否 也 該 反省 一下 ， 為何 我們 的 孩子 心 中 充滿 了 恨 ？ 「 民不畏死 ， 奈何 以 死 懼 之 ？ 」 如果 根本 的 問題 沒有 解決 ， 設 鞭刑 又 有 何 用 呢 ？ 暴力 對 孩子 的 身心 傷害 很 大 。 有 一 個 實驗 ， 是 給 一 群 猴子 低劑量 的 安非他命 ， 觀察 結果 發現 ， 那些 曾 在 正常 環境 長大 的 猴子 沒 怎樣 ， 但是 從小 受虐 的 猴子 在 注射 後 ， 就 發 了 瘋 似的 攻擊 甚至 咬死 其他 猴子 。 小時候 的 受虐 經驗 會 改變 大腦 腎上腺素 和 血清素 的 濃度 與 敏感度 。 腎上腺素 與 驚恐症 有關 ， 它 會 加速 心跳 ， 使 血壓 上升 ， 同時 關掉 身體 其他 器官 ， 使 血液 集中到 四肢 準備 拚命 或 逃命 。 生理 反應 還 會 把 資訊 送到 前腦 ， 影響 動物 對 外界 的 反應 與 決策 。 比如 ， 同樣 一 張 面孔圖 ， 正常 的 大腦 看到 的 是 一 張 微笑 的 臉 ， 不 正常 的 大腦 會 看成 譏笑 的 臉 ， 一旦 解釋成 敵意 ， 就 出現 不良 少年 被 瞄 一 眼 當街 砍殺 無辜 的 事 了 。 童年 的 受虐 經驗 ， 會 增加 孩子 的 攻擊性 及 不 恰當 的 社交 行為 ， 或 無情 或 被 同伴 排斥 。 最 糟糕 的 是 ， 使 他們 容易 被 毒品 吸引 。 因為 毒品 的 麻痹 能 減輕 他們 心 中 的 沮喪 、 被 排斥 的 痛苦 甚至 自殺 的 念頭 。 絕大部分 行為 偏差 的 孩子 來自 功能 缺失 的 家庭 ， 如果 在 家 得 不 到 愛 ， 在 學校 中 又 被 老師 嫌棄 、 同學 排斥 ， 就 會 走上 歧路 。 甚至 有的 孩子 在 學校 被 打 ， 不 是 犯 了 錯 ， 而是 考試 沒有 考好 。 現在 國中生 的 自殘 事件 時有所聞 ， 發生率 在 增高 ， 有 一 名 自殘 的 孩子 說 ： 「 肉體 上 的 痛苦 比起 精神 上 的 空虛 又 算 什麼 呢 ？ 割下去 會 痛 ， 至少 我 知道 自己 還 有 感覺 。 」 我們 的 教育 是 一 種 不 容許 孩子 犯錯 的 教育 ， 孩子 一 有 錯誤 輕 則 挨罵 ， 重 則 挨打 ， 使 孩子 每 天 戰戰兢兢 ， 覺得 學校 不 是 快樂 學習 的 地方 ， 而是 充滿 恐懼 的 地方 。 對 一 個 令 人 恐懼 的 地方 ， 孩子 當然 能 逃 則 逃 ， 導致 輟學 學生 的 比例 不斷 增大 。 我們 是 人 ， 一定 會 犯錯 ， 只要 不 是 品德 上 的 錯誤 ， 就 不 應該 給予 太 嚴厲 的 懲罰 。 因 功課 不 好 而 懲罰 就 更 不 應該 ， 因為 孩子 可能 是 發育 較 慢 ， 尚未 開竅 。 品德 沒有 問題 ， 只 因 功課 不 好 而 挨打 ， 這 是 不 公平 的 。 鞭刑 抽 不 出 好 孩子 ， 只 能 把 好 孩子 打成 壞 孩子 。 暴力 教育 埋下 自殺 隱患 __UNDEF__ 有 一 名 經常 挨打 的 孩子 對 我 說 ： 「 如果 人 早晚 都 要 死 ， 何不 現在 讓 我 死 ， 還可以 少 挨 一些 打 。 」 我們 能 怪 孩子 要 去 自殺 嗎 ？ 我 去 中小學 演講 時 ， 常 看到 很多 孩子 手 很 巧 ， 很 會 做 工藝 ， 但 實在 不 是 念書 的 料 ， 念 得 非常 痛苦 。 父母 以 「 恨 鐵 不 成 鋼 」 做為 自己 打罵 孩子 的 藉口 。 他 如果 是 塊 鐵 ， 硬 要 他 成 鋼 ， 不 是 往 死 裡 逼 孩子 嗎 ？ 在 一 個 要求 考 一百 分 、 重視 升學率 的 環境 中 ， 很多 孩子 是 墊底 的 陪打 者 ， 一 發完 卷子 ， 自己 就 把 手 伸出來 。 但 換 一 種 心態 ， 他們 可能 是 未來 的 魯班 、 「 歌聖 」 李龜年 （ 唐代 著名 的 樂曲 兼 演唱家 ） 。 多元 智慧 的 推廣 到 現在 已 有 一 段 時間 了 ， 大家 講 的 時候 都 頭頭是道 ， 知道 每 種 能力 都 很 重要 ， 做起來 卻 依舊 是 分數 掛帥 ， 功課 不 好 的 還是 被 人 看不起 。 被 我們 放棄 的 孩子 也 就 常常 自我 放棄 ， 難怪 曾 發生 過 大學 入學 測驗 有 考生 在 國文 卷子 上 寫 「 我 的 人生 在 國中 就 已經 失去 了 」 。 因為 分數 ， 多少 孩子 放棄 了 生命 ！ 我們 的 父母 至今 仍 心態 苛刻 ， 暴力 教育 無 處 不 在 。 我 看過 一 個 孩子 在 幫忙 排 碗筷 時 ， 不 小心 打破 一 個 碗 ， 因為 有 客人 在 ， 母親 沒有 當場 發作 ， 只是 惡狠狠 地 瞪 了 他 一 眼 ， 那 個 孩子 竟然 發 起 抖 來 ， 顫 聲 說 ： 「 媽媽 ， 對不起 ！ 」 我 看 了 好生不忍 ， 這 孩子 才 上 四年級 ， 就 已經 被 家人 要求 不得 犯錯 ， 一旦 犯錯 便是 這樣 惡劣 的 態度 。 正面 情緒 可 開闊 我們 的 視野 ， 提升 我們 的 智慧 ， 增加 我們 的 人脈 和 容忍度 ， 讓 我們 比較 能 接受 新 的 想法 和 經驗 。 一些 研究 人員 先 給 二七二 名 職員 做 正面 情緒 的 測驗 ， 然後 追蹤 他們 十八 個 月 內 的 工作 表現 ， 結果 正面 情緒 分數 高 的 人 ， 老闆 的 滿意度 較 高 ， 薪水 也 拿 得 多 。 澳洲 的 一 個 研究 也 證實 ， 快樂 的 人 比較 容易 找到 工作 ， 薪水 高 ， 表現 也好 。 我們 都 誤以為 成功 使 我們 快樂 ， 事實 上 卻 正好 相反 ， 是 快樂 使 人 成功 。 西方 諺語 說 ： 「 智者 不 因 匱乏 而 生 悲 ， 而 能 因 知足 而 喜樂 。 」 中國人 則 有 更 高 境界 的 「 不 以 物 喜 ， 不 以 己 悲 」 。 不論 中外 ， 快樂 都 是 人生 美滿 的 標竿 。 腦 科學 釋疑 11 __UNDEF__ 什麼 決定 人 的 快樂度 ？ 在 大腦 中 負責 把 外界 經驗 解釋為 自己 感覺 的 部位 叫 腦島 （ insula ) ， 在 功能性 核磁共振 的 實驗 中 ， 被 稱讚 、 幫助 別人 解決 困難 時 ， 大腦 這 個 部位 會 活化 起來 。 快樂 不 是 客觀 的 條件 ， 是 主觀 的 內心 感覺 ， 它 是 因 對 自己 或 他人 的 加值 而 從 心 中 自然 產生 的 感覺 。 例如 ， 在 路 上 撿到 一百 元 ， 對 豐衣足食 的 人 而言 ， 連 買 個 像樣 的 便當 都 不 夠 ； 但 對 饑寒交迫 的 人 來 說 ， 至少 可以 維持 三 天 的 溫飽 。 同樣 一百 元 ， 兩 人 的 快樂 感覺 就 不 一樣 了 。 快樂 還 源於 「 比較 」 。 在 腦 造影 實驗 中 ， 給 受