的 兒童 ， 需要 學習 脣語 ， 語言 更正 及 助聽器 。 有 了 這些 幫助 ， 他們 應該 可以 進入 普通 學校 。 861 .
 
嚴重 耳聾 的 兒童 必須 先 學會 如何 與 人 溝通 ， 才 能 去 進 普通 學校 。 這 需要 長期 的 特殊 訓練 。 最 重要 的 是 當 孩子 還 在 嬰兒期 時 ， 他們 的 學習 能力 較 強 ， 學習 欲望 較 高 ， 就 應該 讓 他們 開始 接受 特殊 訓練 。 孩子 最好 能 住在 家 裡 ， 得到 較 好 的 照顧 及 應 有 的 愛 。 如果 特殊 訓練 的 學校 較 遠 ， 應 考慮 搬家 。 至於 是 應該 學習 脣語 還是 手語 ， 這 是 各 有 好處 。 一般人 來 說 如果 希望 孩子 能 與 一般人 交談 ， 而且 看起來 不 與 一般人 有異 ， 則 最好 學習 脣語 並 接受 語言 訓練 。 但 脣語 不 夠 完善 也 不 夠 精確 。 許多 發音 不同 的 字 ， 嘴脣 的 移動 卻 相同 ， 所以 需要 許多 的 猜測 。 大部分 的 兒童 都 很 難 學好 脣語 ， 而且 進度 十分 緩慢 ， 因此 最 好 的 辦法 是 鼓勵 兒童 使用 任何 的 溝通 方式 ， 以 手語 來 輔助 脣語 。 862 .
 
視力 殘障 的 兒童 ， 比較 有 可能 進入 普通 學校 。 當然 ， 他們 需要 特殊 的 指導 ； 你 會 很 驚異 的 發現 一 個 三 、 四 歲 的 瞎眼 孩子 ， 可以 與 一般 的 孩子 在 教室 中 相處 得 很 好 。 沒有 經驗 的 老師 及 父母 在 開始 時 ， 會 要 對 他 過分 的 保護 ， 但 漸漸 的 會 妨礙 孩子 ， 當然 仍然 會 需要 做 一些 預防 措施 。 其他 的 兒童 在 略微 遲疑 後 ， 都 能 很 自然 而且 合理 的 接受 並 幫助 看 不 見 的 兒童 。 863 .
 
大腦 麻痺 或 有 其他 神經 系統 的 問題 的 兒童 。 他們 不僅 需要 上 特殊 的 學校 而且 需要 接受 高技術 的 肌肉 治療 ， 這 種 治療 可能 只有 少數 醫院 有 ， 如果 離 住處 太 遠 ， 可能 需要 考慮 搬家 。 864 .
 
穩定 的 醫療 。 殘障 兒童 的 父母 應 替 孩子 尋求 專科 醫生 的 治療 。 他們 若 覺得 醫生 所 建議 的 治療 方法 過於 奇特 ， 應該 再 去 請教 其他 的 醫生 ， 徵求 意見 。 有的 家長 喜歡 多 找 幾 個 醫生 ， 想要 確定 治療 方法 是 正確 的 ， 但 他們 因 每 個 醫生 所 建議 的 大同小異 的 治療 方法 ， 弄得 更加 混淆 。 如果 你 找到 了 一 個 有 技術 而且 了解 孩子 的 病 的 醫生 ， 就 應該 固定 的 請教 這 個 醫生 。 一 個 認識 孩子 及 你 的 家庭 時間 較 長 的 醫生 ， 比 一 個 新 找 的 醫生 要 更 能 找出 問題 的 癥結 ， 並 訂定 適當 的 治療 計劃 。 同時 ， 在 殘障 兒童 的 心理 上 ， 不斷 的 轉換 醫生 會 使 他們 沮喪 。 如果 你 得知 有 什麼 新 的 治療 方法 ， 可以 跟 原來 的 醫生 商量 ， 他 可以 去 查出 看看 這 種 治療 方法 是否 有益於 孩子 的 病 。 865 .
 
智力 發育 遲緩 可 分為 三 種 類型 ： 器官 的 、 內分泌 的 及 經驗 的 ( 環境 的 ) 。 器官 的 智力 發育 遲緩 是 指 因 腦部 受傷 所致 ， 譬如 出生 時 缺氧 所致 ， 或 由 腦炎 所 造成 。 內分泌 的 智力 發育 遲緩 ， 是 由於 甲狀腺 功能 不足 ； 如果 能 即早 發現 加以 適當 的 治療 ， 可 將 損害 減至 最 低 。 第三 種 的 類型 是 由於 孩子 生長 的 環境 或 撫育 的 方法 或 心理 的 原因 ， 使 他 智力 發育 得 極 緩慢 。 這 不 是 由 疾病 或 受傷 所 引起 的 。 環境 所 造成 的 智力 遲緩 ， 與 器官 的 智力 發育 遲緩 常常 很 難 區分 。 如果 一 個 四 歲 的 孩子 只 有 三 歲 孩子 的 平均 智力 ， 那 他 的 智商 ( IQ ) 是 七十五 。 ( 3／4 ＝ 75％ ) 866. 接受 孩子 智力 發育 遲緩 的 事實 ， 可 使 他們 發展 至 他們 能力 的 極限 。 有 些 智力 遲緩 的 孩子 有 行為 問題 ， 不 是 由於 他們 智力 低 ， 而是 由於 對待 他們 的 方式 不 對 。 譬如 若 父母 覺得 孩子 很 古怪 而 引以為恥 ， 那麼 他們 就 不會 全心 去 愛 孩子 ， 孩子 也 得 不 到 應 有 的 安全感 及 快樂 。 如果 父母 把 孩子 的 狀況 看作 是 自己 的 錯 ， 那麼 他們 會 堅持 要 孩子 接受 各 種 治療 ， 這 只 會 更加 妨礙 孩子 ， 並 不會 使 他們 得到 什麼 益處 。 如果 父母 認定 孩子 是 沒有 希望 了 ， 那麼 他們 自然 就 不再 會 供給 孩子 足夠 的 玩具 、 同伴 及 適當 的 教育 ， 自然 無法 使 孩子 發揮 他們 的 能力 。 最 糟糕 的 是 父母 忽視 孩子 智力 遲緩 的 徵兆 ， 而 要 向 自己 及 他人 證明 自己 的 孩子 與 別的 孩子 一樣 聰明 ， 於是 強迫 的 教授 他 一些 超過 他 能力 的 技能 ， 急 著 訓練 他 上廁所 、 送 他 進 學校 。 當 孩子 處於 這 種 長期 的 壓力 之下 ， 只 會 使得 他 更 不肯 前進 ， 也 得 不 到 應 有 的 自信 。 很 不幸 的 是 ， 智力 發育 遲緩 孩子 的 父母 如 受 過 高等 教育 ， 並且 事業 很 成功 ， 他們 的 孩子 反而 不如 那些 只 受 過 普通 教育 ， 安於 現狀 的 父母 的 孩子 。 這 是 由於 前者 把 學校 教育 、 成績 、 及 大學 教育 、 好 的 工作 看成 是 必要 的 。 有 許多 很 好 的 工作 由 智力 較 低 的 人 來 做 ， 反而 做 得 更 好 。 每 個 人 都 有 權利 按照 自己 的 智力 程度 接受 教育 ， 或 訓練 去 從事 適當 的 工作 。 智力 發育 遲緩 的 孩子 ， 必須 能 允許 按照 他們 自己 的 速度 發展 。 他們 的 飲食 及 衛生 的 習慣 必須 適合 他們 的 智力 ， 而 不 是 依照 他們 的 年齡 。 他們 應該 有 機會 玩 他們 想 玩 的 東西 ， 參加 他們 能 參加 的 活動 ， 與 其他 他們 覺得 能 相處 愉快 的 孩子 一起 玩 。 ( 雖然 那些 孩子 可能 比 他們 小 一些 。 ) 當 他們 上學 時 ， 應 到 適合 他們 程度 的 班級 ， 使 他們 自己 覺得 可以 完成 一些 東西 。 另一方面 ， 孩子 的 進展 常 會 因 老師 及 父母 消極 的 態度 所 阻礙 。 如果 能 訂定 一 個 適合 孩子 發展 的 教學 計劃 ， 可以 補足 一些 他 智力 的 不足 。 任何 孩子 如果 能 覺得 自己 被 愛 、 受 人 欣賞 某些 優點 ， 都 會 有助於 他們 進步 的 。 觀察 一 群 智力 較 低 的 兒童 ， 你 會 發現 他們 大部份 都 十分 純真 、 十分 友善 、 十分 可愛 ─ 尤其 是 那些 在 家 中 很 自然 被 接受 的 孩子 。 而且 當 他們 在 做 適合 他們 程度 的 功課 或 玩 遊戲 時 ， 他們 與 一般 孩子 一樣 的 感興趣 、 急於 學習 。 換句話說 ， 他們 的 「 笨 」 不 是 由於 智商 低 ， 而是 由於 被 放置 在 不 適當 的 團體 中 ； 就 像 要 大部份 的 人 去 聽 一 場 深奧 的 演講 一樣 ， 大部份 的 人 都 是 一 臉 茫然 。 智力 發展 遲緩 並 不 十分 嚴重 的 孩子 ， 應 住 在 家 中 由 家長 照料 ， 因為 家 中 他們 能 得到 安全感 。 較 大 的 孩子 最好 能 上 托兒所 或 育幼院 ， 讓 老師 來 決定 是否 應該 讓 他們 與 同齡 的 孩子 在一起 ， 還是 與 年紀 比 他們 小 的 孩子 在一起 。 867 .
 
在 家 中 如何 照顧 智力 遲緩 的 兒童 。 當 父母 發現 孩子 智力 發育 有 遲緩 的 現象 時 ， 他們 會 問 醫生 或 專家 ， 在 家 中 應 給 他們 何 種 玩具 或 特殊 的 教材 ， 應該 做 什麼 特殊 的 指導 。 對 別人 指點 或 批評 孩子 較 顯著 的 缺陷 ， 孩子 應 習慣於 這些 ， 通常 是 年紀 愈 小 愈 容易 習慣 。 如果 他 整 個 禮拜 都 躲 在 家 中 ， 在 週末 時 被 人 盯 了 一 次 ， 所 受到 的 打擊 遠 較 每 天 被 人 注視 十 次 要 來得 大 ， 因為 他 不 習慣 。 852 .
 
不 給 孩子 過多 的 憐憫 ， 孩子 比較 快樂 。 一 個 六 歲 的 男孩 半 邊 臉 都 長 了 難看 的 胎記 。 他 的 父母 對 他 感到 十分 憐憫 。 他們 對 另外 兩 個 女兒 十分 嚴格 ， 但 讓 這 個 男孩 例外 ， 不要 他 做 任何 事 ， 讓 他 對 姊姊 們 態度 凶惡 ， 這 使 他 與 姊姊 及 其他 孩子 都 無法 相處 。 殘障 孩子 的 父母 都 會 對 孩子 憐憫