六十八 分 。 在 四年級 時 ， 這 一 點 的 差異 就 可能 使 兩 個 孩子 後來 的 發展 不 一樣 ， 因為 八十 分 的 那 名 孩子 可以 進 資優班 。 這 種 現象 可 歸因到 心理學 上 的 「 馬太 效應 」 。 《 新約 聖經 ‧ 馬太 福音 》 中 說 ： 「 凡是 有 的 ， 還要 加給 他 ， 叫 他 有餘 ； 沒有 的 ， 連 他 所有 的 也 要 奪過來 。 」 成績 越 好 的 學生 越 會 得到 老師 的 關注 ， 老師 的 關注 會 使 他 在 課業 成績 上 更 好 ， 越 成功 的 人 越 會 得到 更多 的 機會 ， 使 他 變 得 更 成功 。 而 成績 差 的 孩子 自尊心 、 自信心 都 會 受到 打擊 ， 一 個 喪失 自信 的 孩子 前途 堪憂 ， 所以 還是 不要 操之過急 為 好 。 每 個 孩子 成熟度 不同 ， 在 幼稚園 或 小學 開學 時 ， 老師 會 依 他們 的 能力 分班 ， 程度 相同 的 班 比較 好 教 。 年初 出生 的 孩子 因為 比 別人 多 喝 了 九 個 月 的 奶水 ， 長 得 比較 高大 ， 有 些 能力 比較 成熟 ， 就 會 被 編到 同 一 班 ， 讓 他們 接受 比較 多 的 訓練 ； 比較 弱小 的 會 被 編到 另 一 班 ， 讓 老師 多 給 一些 照顧 。 結果 比較 大 、 接受到 比較 多 訓練 的 那 一 班 表現 自然 比較 好 ， 第二 年 就 又 被 編到 比較 好 的 班級 去 ， 這 個 差異 慢慢 地 越來越 大 。 到 大學 時 ， 研究 者 發現 年齡 相對 小 的 一 組 ， 學業 成績 比 年紀 大 的 同學 少 了 百分之十一點六 。 這 個 報告 十分 令 人 驚訝 ， 因為 九月 一日 以前 入學 是 一 個 人為 的 決定 ， 沒有 任何 生理 原因 ， 我們 很 難 想像 人為 的 武斷 決定 ， 竟然 有 這麼 大 的 差異 。 這 個 現象 其實 存在 於 很多 地方 。 《 決斷 ２ 秒 間 》 的 作者 葛拉威爾 （ Malcolm Glad-well ） 在 他 的 新著 《 異數 》 中 也 指出 ： 加拿大 冰 上 曲棍球 的 球員 年初 出生 的 比 年末 出生 的 多 ； 國際 足球賽 的 球員 ， 八 到 十月 出生 的 選手 有 一三五 人 ， 而 五 到 七月 出生 的 只 有 二十 人 ； 美國 大聯盟 的 選手 在 八月 出生 的 比 其他 月份 的 來 得多 ， 二○○五年 八月 出生 的 有 五○五 人 ， 而 七月 出生 的 只 有 一三 人 ； 一九九○年代 的 英國 足球 超級 聯盟 中 有 二八八 名 選手 是 九 到 十一月 出生 的 ， 而 六 到 八月 出生 的 只 有 一三六 人 。 這些 數字 乍看 之下 很 奇怪 ， 有 人 會 立刻 聯想到 星座 上 ， 如 某 個 星座 的 人 適合 從事 某 項 運動 。 但是 真正 的 原因 不 在 星座 ， 而是 在 年齡 分組 的 月份 。 加拿大 冰球 年齡 分組 的 界線 是 十二月 三十一日 ， 只要 在 該 年 內 出生 的 孩子 就算 同 一 組 ， 年初 出生 的 體型 大 些 ， 而 曲棍球隊 自然 會 挑選 長 得 較 高大 、 勇猛 的 球員 ； 美國 大聯盟 球隊 的 年齡 分界 是 九月 一日 ， 所以 九 到 十一月 出生 的 球員 就 比較 多 ； 國際 足球賽 的 年齡 分界 是 八月 一日 ， 因為 八 到 十月 出生 的 孩子 ， 比 同年 十一 到 十二月 生 的 以及 下 一 年生 的 身材 會 高大 些 ， 所以 八 到 十月 生日 的 被 球隊 選中 的 多 ， 最後 從事 這 項 運動 的 人 就 多 。 你 看 ， 一 開始 一點點 的 小 差異 竟然 會 造成 後來 的 大 不同 ， 所以 父母親 不必 急 著 讓 身心 還 未 準備好 的 孩子 入學 。 最近 有 個 研究 甚至 發現 ， 晚 一點 上學 （ 瑞典 是 七 歲 ） ， 對 孩子 未來 的 身心健康 比較 好 ， 因為 發育 較 成熟 後 才 學習 ， 可 減少 挫折感 。 學 得 早 不如 學 得 好 。 太早 上學 對 孩子 沒有 任何 好處 ， 人生 反正 是 終身 學習 ， 學 不 完 的 ， 古人 不 是 說 「 學 無止境 」 嗎 ？ 身材 最 小 、 力氣 最 小 的 孩子 在 班 上 常 是 被 人 欺負 的 那 一 個 ， 太早 入學 對 孩子 身心 發展 都 不 好 。 瞭解到 這 一 點 ， 父母 就 不會 揠苗助長 地 讓 孩子 提早 入學 了 。 順其自然 、 快樂 成長 是 教育 孩子 的 圭臬 ， 父母 千萬 不要 因 急功近利 而 弄巧成拙 。 學 前 強迫 孩子 認字 有 後患 __UNDEF__ 不久 前 在 平面 媒體 上 看到 一 張 圖片 ： 一 位 父親 在 騎 摩托車 時 也 不忘 教 孩子 英文 ， 後視鏡 上 貼滿 了 英文 單字 ， 雙手 也 寫滿 了 生詞 ， 兩 個 孩子 雖然 才 上 小學 ， 但是 英文 已經 達到 國中 程度 。 這 則 新聞 引起 轟動 ， 有的 父母親 如法炮製 ， 嚴格 控制 孩子 的 休閒 時間 ， 只要 孩子 早上 一 睜眼 ， 便 要求 他 背 生字 ， 像 那 位 爸爸 一樣 ， 連 洗完 頭 吹 頭髮 時 ， 吹風機 上 都 貼上 了 生字 ， 街頭巷尾 也 出現 了 走路 時 喃喃自語 的 孩子 。 我 看 了 很 不以為然 ， 且 不 說 開車 或 騎車 背 生字 很 容易 出 車禍 ， 傷及 無辜 ， 走路 背 生字 更易 撞到 電線桿 。 為 安全 起見 ， 這 一 點 不 應該 提倡 。 更 重要 的 是 這樣 做 對 孩子 的 智力 啟蒙 不僅 沒有 意義 ， 還 可能 有害 。 有 研究 發現 ， 在學 前 被 強迫 認字 的 孩子 ， 初 入學 時 會 表現 得 優於 其他 人 。 到 小學 二年級 時 ， 在 學校 的 表現 與 其他 小朋友 差不多 ， 但是 學習 的 態度 卻 有 顯著 不同 ， 他們 比較 被動 ， 對 很多 事情 不 感興趣 。 再 往後 ， 往往 狀態 更 不 如意 。 其實 ， 光 認得 字 是 不 夠 的 ， 必須 先 建立 心理 辭彙 。 中文 有 很多 詞語 ， 從 字面 看 不 出 它 的 意思 ， 如 光棍 、 風流 等 。 有時 添加 一 個 字 又 常常 會 改變 原有 詞 的 意思 ， 如 「 天花 」 與 「 天花板 」 ， 雖然 只 多 加 一 個 「 板 」 字 ， 但 如果 孩子 不 知道 天花板 是 什麼 ， 即使 這 三 個 字 他 都 認得 也 猜 不 出 意思 來 。 省略 一 個 字 也 是 一樣 ， 如 「 地理 老師 」 和 「 地理師 」 就 不 一樣 。 因此 中文 學習 不只 是 認字 ， 更 重要 的 是 建立 心理 辭彙 ， 而 這 種 辭彙 是 在 日常 生活 中 與 孩子 對話 ， 回答 孩子 無數 的 問題 時 不知不覺 建立 起來 的 ， 這 就 是 為什麼 要 朗讀 給 孩子 聽 。 還 要 鼓勵 他 提 問題 ， 讓 他 打斷 故事 ， 因為 讀書 的 目的 本來 就 是 在 建立 心理 辭彙 。 通過 任何 方式 建立 都 可以 ， 不一定 只 從 書本 上 得到 ， 但 太早 或 過分 地 驅策 孩子 反而 會 對 孩子 產生 不利 影響 。 在 這裡 ， 我們 看到 熟能生巧 的 神經 機制 ， 把 本來 連 不 在一起 的 神經 迴路 連接 在一起 ， 連接 得 緊密 了 。 下 次 要 提取 時 ， 會 像 煮 粽子 似的 ， 抓著 一 頭 ， 一 提 ， 一 串 就 出來 了 。 說 相聲 的 人 每 天 都 要 把 繞口令 翻來覆去 地 說 ， 要 練習 得 很 溜 ， 嘴 一 張 一 滑 就 出來 了 。 他們 雖然 在 臺 上 講 得 輕鬆 如意 ， 在 臺 下 可是 練習 了 很 久 才 有 這 個 表現 的 。 不管 什麼 事 ， 要 想 做 得 好 ， 都 是 「 臺 上 一 分鐘 ， 臺 下 十 年 功 」 ， 沒有 一蹴而幾 的 事 。 所以 ， 說話 和 寫 作文 要 有 條理 其實 不 難 ， 多 練習 而已 。 想像 你 在 跟 同學 說 故事 ， 要 說到 他 聽得 懂 ， 你 必須 從頭 開始 說起 ， 不能 跳躍 ， 必須 有 起 、 承 、 轉 、 合 這 四 大 條件 ， 故事 才 會 精彩 。 不過 要 切記 誠懇 、 自然 ， 不要 故意 賣弄 生僻 的 詞句 來 顯示 你 的 學問 。 大家 都 不 喜歡 賣弄 的 人 ， 這 種 人 的 文章 寫 得 再 好 ， 別人 也 是 不 愛 看 的 。 口語 表達 能力 在 二十一世紀 很 重要 ， 因為 現在 是 服務 的 社會 ， 服務 講求 效率 。 當 老闆 問 一 件 事 時 ， 職員 要 能 站起來 立即 回答 ， 還 得 回答 得 有條有理 、 層次 分明 ， 別人 才 聽 得 懂 。 現在 公司 行號 招考 新進 人員 ， 常 給 他 一 堆 資料 ， 請 他 在 十五 分鐘 之內 整理成 一 張 Ａ４ 紙 的 報表 ， 然後 用 兩 分鐘 把 這 報表 的 精華 講出來