Displaying extended context for query match # 513 in text 2013_ee038c10
<< Prev Next >>
    
 

許多 不同 情況 接觸到 訊息 例如 可能 閱讀 或是 或是 電視 播出 紀錄片 如果 被動 學習 那麼 看到 訊息 連結到 當時 情境 脈絡 如果 被動 得到 知識 連結到 當時 情境 脈絡 教師 聲音 房間 聲音 氣味 甚至 溫度 正在 學習 東西 連結 在一起 但是 日後 需要 這些 訊息 可能 不會 處於 相同 情境 主動 學習 並且 努力 複習 關鍵 訊息 自己 進行 解釋 時候 學習 情境 創造 豐富 心智 脈絡 內在 脈絡 構成 思維 而且 思維 連結到 學習 材料 目標 即使 需要 這些 訊息 完全 不同 地方 內在 脈絡 可能 還是 需要 發揮 作用 所以 深層 處理 訊息 幫助 訊息 牢牢 連結到 內在 心智 脈絡 短暫 變動 外部 世界 連結 因為 上述 這些 原因 學習 某些 知識 必須 深層 處理 訊息 重要 這樣 深層 思考 創造出 精緻 記憶 表徵 可以 運用 未來 情境 精緻 連結 知識 元素 日後 容易 找到 提供 線索 情境 知識 記憶 提取 出來 學習 馬拉松 賽跑 __UNDEF__ 不管 那些 計畫 小時 跑完 四十二 公里 菁英 跑者 還是 那些 小時 跑完 業餘 跑者 這些 馬拉松 參與 共同點 為了 完成 容易 達成 任務 他們 接受 大量 訓練 紮實 馬拉松 準備 訓練 通常 費時 好幾 大多數 跑者 禮拜 至少 訓練 不會 真的 想要 馬拉松 賽跑 開始 大量 進行 長跑 但是 我們 學習 高品質 知識 努力 常常 沒有 達到 準備 馬拉松 那樣 程度 高中生 大學生 考試 晚上 開始 死記 閱讀 材料 回答 所有 習題 常見 學生 這樣 結果 星期 準備 馬拉松 賽跑 一樣 學生會 這樣 方式 準備 考試 其中 原因 他們 低估 做好 準備 時間 根本 無法 晚上 時間 學期 學習 材料 塞到 大腦 即使 足夠 時間 臨時 抱佛腳 還是 比不上 時間 一點一滴 吸收 課程 內容 效果 如果 只有 情境 研讀 學習 內容 所有 學習 內容 聯結到 單一 情境 脈絡 這樣 臨時 抱佛腳 讀書 情境 脈絡 經歷到 所有 景象 聲音 味道 情緒 成為 知識 記憶 部分 除非 再次 身處 相同 情境 否則 記憶 提取 知識 如果 研讀 時間 拉長 知識 很多 不同 情境 脈絡 進行 連結 如果 禮拜 時間 學習 材料 期間 很多 不同 情境 脈絡 學習 伴隨 不同 景象 聲音 氣味 情緒 即使 時間 學習 固定 書桌 或者 圖書館 特定 個人 閱覽室 學習 脈絡 還是 相同 期間 穿 不同 衣服 可能 有時 肚子 讀書 有時 吃飽 之後 用功 心情 可能 一樣 如此一來 以後 很多 不同 情境 脈絡 可以 幫助 再次 記起 學習 訊息 不同 環境 學習 可以 強化 學習 材料 內在 脈絡 連結 不管 什麼 外在 環境 學習 內在 脈絡 當時 專心 學習 內容 還是 維持 穩定 因此 研讀 材料 小點 學習 材料 可能 可以 觸發 想起 其他 學習 內容 所以 學習 當成 馬拉松 可以 幫助 學習 知識 外在 因素 例如 讀書 外在 物理 環境 分離開來 最後 高品質 知識 不只 事實 訊息 如果 能夠 長時間 分散 學習 能夠 好好 連結 知識 不同 要素 改變 思考 內容 __UNDEF__ 蘋果 電腦 系列 廣告 活動 他們 一些 影響力 大人物 照片 標語 不同凡想 Think different 旁邊 系列 廣告 受到 熱烈 歡迎 其中 原因 剛好 符合 廣為 想法 思維 方式 產出 了不起 革命性 想法 盒子 思考 跳出 傳統 思考 大家 說法 聚焦 這樣 想法 真正 創意 思考 一定 程度 跳脫出 既定 框架 怎麼 真的 不同 方式 進行 思考 稍早 成功 思維 一點 不會 感覺 耗損 氣力 聰明 思考 不會 感到 緊繃 但是 思緒 卡住 發生 什麼 思緒 陷入 僵局 的確 感到 灰心 沮喪 或許 心智 時候 開始 感覺到 思考 困難 吃力 事實 證明 我們 可以 開始 著手 打破 思考 僵局 瞭解 意思 接下來 三十 不管 什麼 不要 絕對 不要 堅持 剛剛 怎麼 如果 積極 主動 避免 大概 三十 時間 記憶 提取 自動化 過程 無法 阻止 自己 記憶 提取 訊息 這樣 發生 唯一 可以 三十 時間 避免 想到 方法 自己 開始 別的 東西 歌詞 想像 遊船 房間 物件 自己 解釋 一下 東西 如何 運作 一旦 開始 其他 東西 不會 想起 不要 想起 情形 一樣 遇到 問題 而且 感到 問題 難倒 時候 需要 記憶 找出 一些 問題 相關 知識 現在 方法 可以 而且 可以 幫助 記憶 找到 相關 知識 唯一 方法 方法 改變 現在 正在 思考 內容 改變 現在 用來 思考 線索 核心 要義 聰明 思考 要求 不同 方式 思考 聰明 思考 不同 東西 為了 實際 怎麼 運作 我們 回到 第五 研究 克里斯‧伍德 茱莉‧林西 合作 要求 主修 機械 工程 學生 設計出 旅行用 啞鈴 最後 這些 學生 真的 啞鈴 充氣床 之間 做出 類比 連結 他們 怎麼 做到 開始 學生 看來 問題 難倒 怎麼 設計 我們 鼓勵 他們 具體 思考 啞鈴 設計 方法 使用 他們 工程 課程 功能 術語