Displaying extended context for query match # 53 in text 2015_f95b8c30
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餵飽 飢餓 照顧 那些 失業 無依 或許 覺得 奇怪 我們 為了 這些 議題 示威 因此 我們 一九二年代 甚至 年代 出生 一八九七年 當時 理想 主義 來說 意味 採取 政治 立場 社會 心態 並且 願意 那些 信仰 赴湯蹈火 我們 從不 試圖 衡量 風險 不耐 或者 厭惡 因為 弄懂 涉險 程度 足以 自詡 之為 理想 主義 我們 嘗試 追求 相同 理想 沒有 哪兒 我們 計時 審判 可是 我們 區分 即便 今日 回想 起來 仍然 我們 當時 言行 想法 感到 尷尬 我們 某些 現實 嚴重 貶抑 今日 人們 現實 主義 對立 稱頌 大肆 讚揚 理想 主義 我們 自己 投降 然後 展現 別人 我們 自我 憐憫 投降 邪惡 投降 陰鬱 自我 專注 投降 如果 沮喪 筋疲力竭 如果 罪惡 勝利 可以 不管 我們 怎麼說 怎麼 艱鉅 任務 實現 理想 本來 危險 危機 轉機 時常 思考 金恩 博士 看待 事物 方式 那些 貧民區 監獄 游民 賑濟 服務 大學生 談話 VISTA 工作 人員 和平 工作團 成員 工廠 辦公室 員工 專業 人員 企業 人士 家庭 主婦 退休 人員 所有 認識 參與 服務 工作 或是 方式 服務 社會 談話 想起 金恩 博士 看法 他們 許多 人家 筋疲力竭 戰爭 倦怠 沮喪 志願 工作 有關 負擔 艱苦 毫無 疑問 我們 自己 思想 個性 不管 優點 缺點 弱點 全部 帶入 服務 工作 因此 我們 不能 一概而論 有時 還是 考慮 個人 特點 雖然 不管 什麼 工作 可能 感到 厭倦 筋疲力竭 無疑 從事 志願性 工作 危險 後果 已經 游民 收容所 工作 暫停 休息 一陣子 今年 二十三 學生 這樣 告訴 因為 筋疲力竭 無法 下去 而且 內心 沮喪 要求 自己 心理 狀況 工作 關係 猶豫 時間 沒有 認真 其間 關係 只是 認為 其中 因果 關係 覺得 疲倦 自己 所見所聞 感到 越來越 悲傷 最後 亮光 逐漸 暗淡 內心 便 處在 非常 低沉 狀態 然後 告訴 就是 筋疲力竭 必須 休息 時間 自己 充充電 思考 看清 自己 生活 然後 明白 精力 耗竭 自有 特殊 淵源 性格 背景 好幾 一直 股票 經紀人 父親 對抗 之所以 游民 收容所 工作 父親 憤怒 不無 關係 從來 感受到 父親 賞識 尊重 對於 從事 方面 工作 一直 強烈 反對 母親 酗酒 問題 雖然 丈夫 太過 依順 服從 甚至 懼怕 之間 還是 問題 這樣 當然 只是 悲傷 家庭 故事 簡略 客觀 敘述 而已 年輕 女仕 可敬 盡心 付出 賑濟所 工作 人員 終於 明白 那些 無家可歸 婦女 喚醒 內心 道德 心理 脆弱 就是 母親 經歷 無家可歸 感覺 那些 挨打 婦女 知道 她們 酒癮 精神 病況 內心 哀傷 沉重 以及 無力 戰勝 生活 心境 內心 爭戰 激烈 夢境 幻想 自己 憤怒 怨恨 爭戰 同時 義工 之前 偶爾 出現 低潮期 爭戰 時刻 原本 只是 偶發 心理 狀態 由於 外在 環境 不斷 紛擾 因此 持續 不斷 勢不可當 所有 問題 便 凝結成 情緒 情緒 繼續 緊繃 形成 所謂 筋疲力竭 不只 心情 低落 時期 沮喪 情緒 時間 一陣子 感到 絕望 發發牢騷 有所 怨恨 有種 聽天由命 感覺 倦怠 一面 一面 理論 專家 堂皇 理由 假設 假設 筋疲力竭 經歷 時期 階段 疲倦 再來 怨恨 自大 然後 覺得 失望 最後 便是 毀滅性 沮喪 精神 耗竭 漸進性 過程 當然 發生 一般人 不只 投身 社區 服務 社會 運動 考驗 自己 然而 我們 應該 生命 所有 心理 情結 獲得 紓解 尤其 生命 服務 他人 活動 肯定 自己 因此 陷入 困境 筋疲力竭 絕非 不可 避免 避免 侵擾 可以 證明 然而 服務 方面 目前 沒有 一定 方法 技巧 可以 我們 免於 命運 嘲弄 陷入 人性 複雜 矛盾 情境 事實 投身 加入 服務 行列 享受 服務 滿足感 忍受 帶來 種種 痛苦 這些 經驗 內化成 生命 部分 服務 呼喚 呼喚 翻開 人生 篇章 之前 故事 篇章 以及 其中 當然 參融 未來 事件 故事 當中 理想 可能 獲致 出人意表 成果 甚至 戰勝 過去 巨大 不幸 學生 告訴 生命 開始 從事 服務 工作 之前 可以 無精打采 日子 提供 重要 反面 看法 我們 義工 低潮 時期 作家 約翰 齊佛 John __UNDEF__ Cheever 渥克 •柏西 Walker __UNDEF__ Percy 例子 而言 生命 本身 也許 過去 所謂 精力 衰竭 悲慘 年輕 有為 行動 主義 通常 利用 這些 人生 低潮 時期 反躬 內省 因而 切合實際 最後 通常 繼續 從事 社會 服務 工作 而且 穩健 服務 呼喚 5 .
 
一邊 一邊 這些 學生 迥異 教室 課堂 環境 經歷 屬於 自己 特有 傷害 心理 混亂 然而 重要 這些 學生 因此 可以 自己 種種 精神 傷害 回饋到 教室 課堂 所學 照應 再者 他們 可以 這些 經歷 留在 當做 值得 咀嚼 回憶 大學