自己 的 檳榔刀 削到 的 ； 少年 沒有 多指症 ， 更 不 是 什麼 六指 神童 。 六六八 ， 後來 拿到 「 加州 理工 學院 」 （ CIT ） 電機 博士 全 額 獎學金 ， 完成 了 電機 博士 又 念 了 柏克萊 的 法學 博士 ； 如今 在 美國 與 人 合夥 開業 ， 成為 辯才無礙 的 電機 法學 專業 律師 。 DR翁 小 錦囊 __UNDEF__ 三 不 ： 1 __UNDEF__ 每 個 孩子 對 言語 的 感受力 不同 ， 減少 使用 過度 情緒化 的 言詞 ， 應 多 就事論事 。 2 成長 環境 不 該 是 原罪 ， 也 不 應該 被 公評 ， 在 上位者 或 師長 尤其 更 須 亟 力 避免 於 此 做 文章 。 3 孩子 無論 年紀 ， 都 能 感受到 不 公平 的 威權 強勢 介入 ， 切勿 打 著 「 他們 年紀 小 懂 什麼 」 的 旗號 ， 就 濫用 自己 的 權勢 威逼 他們 。 三 要 ： 1 面對 寡言 的 孩子 ， 需要 更多 的 包容 與 耐心 ， 也 應 多 鼓勵 他們 釋放 內心 的 情感 世界 。 2 智育 成績 好 固然 可貴 ， 但 著重 孩子 各 方面 的 潛能 ， 適性 發展 才 是 良策 。 3 對於 任何 潛在 的 「 霸凌 」 事件 ， 須 先 秉公 徹查 來龍去脈 後 ， 方 能 做出 正確 判斷 ， 否則 可能 會 衍伸出 「 二 度 霸凌 」 事件 ， 更加 得不償失 。 附錄 __UNDEF__ 美儒 老師 火線 話題 12 問 __UNDEF__ 火線 話題 　 　 問 __UNDEF__ 初秋 的 周末 午後 ， 來到 桃園 鴻禧 山莊 別館 的 會議 大廳 ， 為 兩百多 位 ， 來自 不同 專業 領域 、 不同 生活 背景 的 女性 ， 作 一 場 親子 EQ 的 專題 演講 。 來賓 聽眾 有 走 在 時代 尖端 ， 打扮 時尚 流行 的 上班 粉領族 ； 也 有 穿著 樸實 的 家庭 主婦 ， 和 一 群 為數 不少 二 度 就業 的 媽媽群 。 就 像 平常 的 演講 一樣 ， 結束 時 ， 總 有 許多 聽眾 一定 要 圍 著 我 ， 繼續 提出 個人 的 困擾 來 問 我 ， 要 我 給予 解答 。 綜合 當天 的 疑問 ， 大致 可 分為 以下 十二 個 「 親子 火線 話題 」 ； 我 想 也 可以 提供給 親愛 的 讀者 ， 一起 來 品味 、 來 感受 ， 說不定 ， 別人 的 問題 也 正 是 自己 內心 的 煩惱 ， __UNDEF__ 不 是 嗎 ？ 當 孩子 責罵 別人 ， 大聲 哭訴 不滿 時 ， 我 該 如何 糾正 他 ， 讓 他 和顏悅色 的 表達 ？ 孩子 大聲 哭訴 別人 的 不 是 時 ， 想必 是 她 他 覺得 自己 被 誤解 、 受委屈 ， 才 會 有 如此 激動 的 情緒 表達 。 建議 您 ， 就 先 讓 他 哭 個 痛快 吧 。 等 他 情緒 平靜 了 ， 再 讓 他 把 事情 說 分明 ， 做 媽媽 的 ， 也 可以 趁 這 時候 為 孩子 做 個 「 公道人 」 ， 為 孩子 分析 事情 的 正負 或 是非 。 最 忌諱 的 是 ， 在 孩子 激情 哭鬧 時 ， 你 偏偏 急 著 要 跟 他 說 道理 ， 你 偏偏 迫不及待 地 要 跟 他 說明 什麼 對 什麼 錯 。 在 碼頭 魚市場 旁 熱鬧 的 商店街 ， 無意 中 發現 一 家 招牌 高高 掛 著 「 左手 專用 器皿 」 的 店家 。 裡面 所有 的 刀叉 、 湯瓢 、 剪刀 、 鑰匙 ， 通通 是 為 慣用 左手 的 人 設計 。 看 了 這 一切 充滿 人道 精神 ， 製作 細膩 又 溫馨 的 器皿 ， 竟 讓 我 一時 激動 ， 當場 忍不住 熱淚盈眶 。 左手 無罪 ， 「 左撇子 」 內心 的 「 鬱卒 」 苦悶 ， 我們 應 多 同理 體會 ； 左手 世界 更 是 隱藏 人類 奧妙 藝術 與 創意 的 結合 。 請 善待 你 周遭 慣用 左手 的 親人 、 子女 、 朋友 、 陌生人 。 以下 是 人類 左右腦 的 機能 ， 讓 我們 更 清楚 左右腦 的 各自 功能 。 （ 如 下圖 ） DR翁 小 錦囊 ： __UNDEF__ 三 不 ： 1 無論 是 左手 或 右手 ， 優勢手 本身 什麼 沒有 對錯 ， 請 勿 矯枉過正 。 2 不要 過度 解讀 左右手 與 左右腦 的 連結 ， 無論 左右 都 是 互補 才 能 完成 工作 的 。 3 兒童 於 兩 歲 之前 ， 通常 不會 形成 優勢手 ； 若 有 此 一 現象 ， 可能 需要 請 兒科 醫師 仔細 檢查 評估 是否 有 任何 動作 或 神經 異常 。 三 要 ： 1 孩子 是 獨立 不同 的 個體 ， 他們 也許 會 學習 我們 的 習慣 ， 也 有 可能 發展出 與 父母 截然不同 的 生活 模式 ， 只要 平安 健康 就 是 最 好 的 。 2 __UNDEF__ 您 眼 中 的 不同 ， 有時 往往 是 孩子 日後 生活 的 利器 ， 有時 放寬 您 的 心 ， 讓 孩子 自在 翱翔 ， 也 是 您 給 他 的 最佳 禮物 。 3 __UNDEF__ 沒有 人 的 人生 是 完美 的 ， 也 因為 如此 ， 我們 才 有 動力 前進 ， 邁向 更 完美 的 人生 ！ 「 豬頭 」 學生 攻讀 博士 __UNDEF__ 「 老師 ， 我 是 戴威辰 ， 今年 夏天 剛 拿到 碩士 學位 ， 現已 考入 博士班 專攻 半導體 。 博士班 錄取 放榜 時 ， 我 迫不及待 打 了 電話 給 您 ， 想 您 一定 會 很 高興 ； 結果 師丈 說 您 正在 美國 加拿大 巡迴 教學 ， 要 等到 開學 前 才 回來 。 偶而 想起 高中 的 時光 ， 總 感覺 是 那麼 遙遠 又 好似 十分 貼近 ； 曾經 幾 次 路過 南海路 ， 想 下車 去 探望 您 卻 又 擔心 遇不著 您 ， 只好 作罷 。 想想 建中 名氣 再 響亮 ， 唸 個 三 年 也 就 夠 了 ， 偏偏 我 卻 整整 唸 了 四 年 ， 甚至 臨 畢業 ， 要不是 老師 『 出手 』 相救 去 求 數學 老師 ， 還 差點 過不了 關 。 人家 穿上 繡 著 『 建國 中學 』 四 個 字 的 制服 、 背上 建中 書包 ， 頂 著 紅樓 才子 的 頭銜 是 風光 至極 ； 而 我 卻 慘澹 經營 ， 一路 落魄 不 得意 。 功課 不 好 ， 偏偏 又 長 得 醜 ， 幾乎 每 個 老師 都 不 太 理 我 ， 甚至 在 我 解錯 題 時 ， 大聲 叱喝 ： 『 這 種 題目 都 不會 ， 你 是 怎麼 考進來 建中 的 ？ 』 有的 老師 甚至 會 說 ： 『 腦袋 又 不 是 水泥 做 的 ， 笨 呀 。 』 甚至 有 一 次 數學 、 物理 的 期中考 都 拿 了 個位 數字 ， 其中 一 位 老師 當 著 大家 的 面 說 ： 『 頭 長 得 那麼 大 有 什麼 用 ？ 豬頭 也 挺 大 的 呀 。 』 從此 ， 我 多 了 個 『 豬頭 』 的 綽號 。 而 只有 您 ， 您 不但 不 曾 因為 我 默寫 不 出 古文 段落 而 罵 我 ， 連 國學 常識 的 選擇題 也 題題 作答 ， 題 題 錯 ； 您 卻 總是 對 我 笑 了 笑 ， 用 那 雙 充滿 關懷 的 大 眼睛 默默 看 著 我 。 下課 時 ， 您 把 我 叫到 校園 角落 ， 撫 著 我 的 肩 輕聲 細語 ： 『 會不會 是 讀書 方法 有 錯誤 ？ 或是 時間 沒有 安排好 ？ 明天 把 回家 的 作息表 拿來 給 老師 看看 ， 我們 一起 來 研究 ， 想想 補救 的 方法 如何 ？ 』 也 因為 從 您 的 眼光 你 看 不 到 對 我 『 厭惡 』 ， 而 使 我 相信 ， 我 真的 不 是 笨 的 無藥可救 。 我 不 是 豬頭…… 。 」 — 在 初秋 的 午後 ， 我 收到 少年 寄 自 新竹 的 厚厚 信箋 。 愛 發問 的 他 ， 同學 卻 說 他 「 愛現 」 __UNDEF__ 戴威辰 ， 我 記得 。 不 到 一百七十 公分 的 個子 ， 頂 著 一 張 胖嘟嘟 、 佈滿 青春痘 的 臉 ； 高三 那 年 ， 我 擔任 他們 班 的 國文 老師 。 「 關關雎鳩 ， 在 河 之 洲 。 窈窕淑女 ， 君子 好 逑 。 」 我 很 快 地 發現 ， 無論 是 課堂 上 或 下課 後 ， 他 總是 最 愛 舉手 發問 的 一 個 ， 而且 常 在 我 講課 解釋 意境 尚未 完全 的 時刻 ， 他 會 突然 舉手 打斷 我 的 話語 ； 所 問 的 問題 往往 偏離 正在 進行 的 主題 ， 甚至 流於 天馬行空 不著邊際 。 例如 我 在 吟誦 《 詩經 》 周南 關雎篇 ： 「 關關 雎鳩 ， 在 河 之 洲 。 窈窕淑女 ， 君子 好逑 。 …… 」 我 說 ： 「 一般人 認為 ： 關關 是 雎鳩 的 叫聲 。 」 威辰 這 時候 就 會 突然 舉手 且 立即 起身 說 ： 「 老師 說 關關 是 雎鳩鳥 的 叫聲 ， 雎鳩 到底 是 什麼 鳥 ？ 你 怎麼 證明 這 就 是 牠 的 叫聲 ？ 」 雎鳩 是 什麼 鳥 ？ 其實 我 接下來 才 要 深入 解釋 ： 依據 明朝 李時珍 的 《 草本綱目 》 註 ： 鶚 ， 魚鷹 也 ， 即 詩經 之 「 雎鳩 」 。 一般人 稱 牠 「 食魚 鷹 」 ， 能 翱翔 水 上 捕 魚 為 食 ， 也 能 大 口 啖 蛇 。 其實 少年 前 半 段 的 提問 頗 好 ，