、 日趨 多元 的 臺灣 以及 面臨 巨大 社會 衝擊 的 中國 沿海 城市 ， 顯然 編輯 工作 是 需要 梳理 更多 更 細微 的 層次 ， 以 滿足 不同 的 社會 情境 。 從 內容面 來 說 ， 過去 《 大眾 心理學 全集 》 強調 建立 「 自助 諮詢 系統 」 ， 並 揭櫫 「 每 冊 都 解決 一 個 或 幾 個 你 面臨 的 問題 」 。 如今 「 實用 」 這 個 概念 必須 有 新 的 態度 ， 一切 知識 終極 都 是 實用 的 ， 而 一切 實用 的 卻 都 是 有限 的 。 這 個 叢書 將 在 未來 ， 使 「 實用 的 」 能夠 與時俱進 （ update ） ， 卻 要 容納 更多 「 知識 的 」 ， 使 讀者 可以 在 自身 得到 解決 問題 的 力量 。 新 的 承諾 因而 改寫為 「 每 冊 都 包含 你 可以 面對 一切 問題 的 根本 知識 」 。 在 自助 諮詢 系統 的 建立 ， 在 編輯 組織 與 學界 連繫 ， 我們 更 將 求 深 、 求 廣 ， 不 改 初衷 。 這些 想法 ， 不一定 明顯 的 表現 在 「 新 叢書 」 的 外在 ， 但 它 是 編輯人 與 出版人 的 內在 更新 ， 叢書 的 精神 也 因而 有 了 階段性 的 反省 與 更新 ， 從 更 長 的 時間 裡 ， 請 看 我們 的 努力 。 理直氣平 　　 增訂版 __UNDEF__ 目錄 __UNDEF__ __UNDEF__ 自 __UNDEF__ 序 　 勇於 改變 才 會 進步 __UNDEF__ 洪 　蘭 __UNDEF__ 第一 篇 __UNDEF__ 品格力 1 沉澱 心靈 ， 反思 自我 __UNDEF__ 2 __UNDEF__ 尋回 基本 的 做人 價值觀 __UNDEF__ __UNDEF__ 3 童蒙 養正 ， 受益 終生 __UNDEF__ 4 沉著 與 膽識 非 一蹴 可 成 __UNDEF__ 5 __UNDEF__ 不 是 本能 的 事 都 需要 好好 的 教 __UNDEF__ 6 __UNDEF__ 讓 孩子 一 開始 就 沒有 機會 走 歪路 __UNDEF__ 7 在 實 做 中 學習 生活 教育 __UNDEF__ 8 電腦 世代 孩子 缺 的 是 規範 __UNDEF__ 9 品德 教育 要 大家 一起 來 __UNDEF__ 10 品格 教育 建立 尊重感 __UNDEF__ 11 __UNDEF__ 心 中 的 尺 不可 變 __UNDEF__ 12 學習 是 需要 有 楷模 的 __UNDEF__ 13 志工 服務 帶給 孩子 同理心 __UNDEF__ 14 __UNDEF__ 天生 我 才必有用 ， 化作 春泥 更 護 花 __UNDEF__ __UNDEF__ 第二 篇 __UNDEF__ 學習力 1 別人 的 人生 經驗 是 自己 金不換 的 知識 __UNDEF__ 2 __UNDEF__ 給 孩子 適才 適性 的 教育 __UNDEF__ 3 多語 學習 ， 活化 大腦 __UNDEF__ 4 偏鄉 更 需要 好 老師 __UNDEF__ 5 __UNDEF__ 讓 學習 彈性 不 疲乏 __UNDEF__ 6 《 成績單 》 ： 一 則 杯葛 分數 的 故事 __UNDEF__ 7 __UNDEF__ 零時 體能 運動 的 啟示 __UNDEF__ 8 __UNDEF__ 一 本 書 改變 了 一 個 孩子 __UNDEF__ 9 __UNDEF__ 怎麼 罰 ， 學問 大 __UNDEF__ 10 __UNDEF__ 一點 巧思 ， 無趣 變 有趣 __UNDEF__ 11 __UNDEF__ 用 運動 提升 學習力 __UNDEF__ 12 __UNDEF__ 給 偏鄉 的 孩子 一 個 機會 吧 ！ 097 13 動 腦 才 能 有志竟 成 __UNDEF__ 14 「 窗明几淨 」 大有關係 __UNDEF__ 15 老師 不 是 經師 ， 是 人師 __UNDEF__ 16 __UNDEF__ 老師 是 最 好 的 志業 __UNDEF__ 17 青春期 是 閱讀 的 最 好 時機 __UNDEF__ 18 __UNDEF__ 學習 重在 思考 ， 不 是 記憶 __UNDEF__ __UNDEF__ __UNDEF__ 第三 篇 __UNDEF__ 競爭力 1 沉潛 讓 東山再起 的 人生 不 一樣 __UNDEF__ 2 社會 需要 的 是 能力 ， 而 不 是 學歷 __UNDEF__ 3 誠信 是 一切 的 核心 __UNDEF__ 4 食衣住行 處處 有 創意 __UNDEF__ 5 標準 答案 —— 扼殺 創造力 的 元凶 __UNDEF__ 6 創意 時代 的 腦力 競爭 __UNDEF__ 7 不要 再 截長補短 __UNDEF__ 8 讓 孩子 像 大自然 的 蘋果樹 __UNDEF__ 9 用 不同 的 尺 衡量 不同 的 孩子 __UNDEF__ 10 __UNDEF__ 有 國際觀 才 有 競爭力 __UNDEF__ 11 __UNDEF__ 讓 別人 看到 你 的 能力 __UNDEF__ 12 __UNDEF__ 實做 是 通往 教養 的 大道 __UNDEF__ 13 不會 表達 就 沒有 競爭力 __UNDEF__ 14 生命 自己 會 找 出路 __UNDEF__ 15 __UNDEF__ 失敗 比 不 曾 試 過 好 __UNDEF__ 16 行動 三 分 財氣 __UNDEF__ 17 __UNDEF__ 不 知 過去 ， 怎 知 未來 ？ 168 __UNDEF__ 第四 篇 __UNDEF__ 神奇 的 腦 1 __UNDEF__ 在 大腦 的 主控 下 ， 情緒 「 藏不住 」 __UNDEF__ 2 大腦 內鍵 「 美 」 的 法則 __UNDEF__ 3 冥想 是 大腦 的 特異 功能 __UNDEF__ 4 大腦 會 依 外界 的 刺激 改變 __UNDEF__ 5 強烈 影像 的 殺傷力 __UNDEF__ 6 學習 的 兩 大 要件 ： 情緒 與 動機 __UNDEF__ 7 後天 的 學習 可 改變 先天 的 設定 __UNDEF__ 8 看 得 見 、 摸 得 著 的 心智 結構 __UNDEF__ 9 長期 受虐 會 改變 大腦 結構 __UNDEF__ 10 從 改變 想法 來 改變 心情 __UNDEF__ 11 快樂 掌握 在 自己 的 意念 中 __UNDEF__ 12 期待 可以 打敗 焦慮 __UNDEF__ 13 大腦 對 「 自己人 」 的 差別 待遇 __UNDEF__ 14 大腦 會 主動 修正 認知 失調 __UNDEF__ 15 __UNDEF__ 判斷力 的 腦 科學 實驗 __UNDEF__ 16 __UNDEF__ 他們 的 靈魂 住 在 明日 之 屋 __UNDEF__ __UNDEF__ 第五 篇 __UNDEF__ 溝通力 1 別 讓 ３Ｃ 產品 奪 了 你 的 人際 關係 __UNDEF__ 2 解開 說謊 孩子 心 中 的 結 再 感化 他 __UNDEF__ 3 訓練 口語 能力 從 閱讀 著手 __UNDEF__ 4 用 欣賞 的 眼光 看待 你 的 孩子 __UNDEF__ 5 作文 三 多 ： 看多 ， 做多 ， 商量 多 __UNDEF__ 6 多讀 書 才 寫 得 出 好 文章 __UNDEF__ 7 __UNDEF__ 請 給 孩子 指出 另 一 條 可行 之 路 __UNDEF__ 8 __UNDEF__ 你 有沒有 在乎 過 我 ？ 250 9 教育 孩子 談話 的 藝術 __UNDEF__ __UNDEF__ 第六 篇 __UNDEF__ 生命力 1 __UNDEF__ 生命 中 強韌 的 力量 __UNDEF__ 2 __UNDEF__ 給 年輕人 生命 的 理想 __UNDEF__ 3 在 志工 活動 中 體驗 生命 __UNDEF__ 4 知足 ， 就 會 快樂 __UNDEF__ 5 __UNDEF__ 做 善事 受益 最多 的 是 自己 __UNDEF__ 6 __UNDEF__ 替 學童 打開 藝術 教育 的 門 __UNDEF__ 7 __UNDEF__ 能 惜福 ， 就 不會 有 煩惱 __UNDEF__ 8 耐心 等待 孩子 成長 和 成熟 __UNDEF__ 9 感恩 帶來 幸福 與 滿足 __UNDEF__ 10 父母 快樂 ， 孩子 才 會 快樂 __UNDEF__ 11 __UNDEF__ 稱讚 與 鼓勵 ， go a long way __UNDEF__ 12 __UNDEF__ 參與 ： 一定 要 在場 才 會 贏 __UNDEF__ 13 __UNDEF__ 讓 孩子 從 實做 中 了解 人生 的 意義 __UNDEF__ 14 __UNDEF__ 臺灣 的 生命力 在 民間 __UNDEF__ __UNDEF__ 自序 __UNDEF__ 勇於 改變 才 會 進步 __UNDEF__ 這 本 書 中 所 收集 的 文章 ， 是 我 過去 聯合報 、 國語日報 、 天下 及 遠見 等 雜誌 上 所 寫 的 專欄 。 算 一 算 ， 竟然 是 我 寫 的 第十七 本 書 了 。 人 真是 不 琢 不 成 器 ， 編輯 若 不 催 ， 稿子 也 寫 不 出來 ， 催急 了 ， 坐 在 桌子 前面 ， 一邊 寫 ， 一邊 改 ， 總是 不 滿意 。 （ 一九七八年 諾貝爾 文學獎 的 得主 艾薩克 · 巴什維斯 · 辛格 〔 Isaac Bashevis 　 Singer 〕 曾 說 ： 「 字紙簍 是 作家 的 益友 。 」 ） 雖然 不 滿意 ， 期限 到 了 ， 無可奈何 ， 只好 硬著頭皮 繳出去 。 不 知 為何 ， 一旦 印成 鉛字 後 ， 越 看 卻 越 好 ， 有時 還 很 驚訝 自己 怎會 神 來 一 筆 ， 難怪 俗語說 ： 「 文章 是 自己 的 好 ， 太太 是 人家 的 好 。 」 也 難怪 英國 文學家 毛姆 （ Somerset Maugham ） 會 說 ： 「 人們 要求 批評 ， 但是 他們 要 的 是 讚美 （ “ People ask for criticism but they only want praise.” ） 。 」 人 真 是 誅心 啊 ！ 事實 上 ， 不論 文章 也好 、 政治 也好 ， 沒有 批評 就 不會 有 進步 ， 只是 很少 人 有 李光耀 那樣 的 胸襟 ， 當 香港人 批評 新加坡人 沒有 服務 的 DNA 時 ， 他 不慍不怒 的 說 ： 「 漏氣 不會 死 ， 沒 氣 才 會 死 。 」 的確 ， 唯有 深度 自我 期許 的 社會 才 樂於 檢討 ； 唯有 檢討 之後 積極 有效 的 行動 ， 才 能 使 自己 進步 。 人 最 怕 守成 、 安於 現狀 不肯 改變 ， 事情 只有 做 了 才 會 知道 哪裡 要 改進 。 年輕人 其實 不 怕 犯錯 ， 只要 不 犯 第二 次 錯 就 好 ； 如今 社會 上 瀰漫 著 多 做 多 錯 的 心態 ， 這 是 要不得 的 。 現在 的 人 也 習慣 空口 說 白話 ， 只 聽 樓梯 響 ， 不 見 人 下來 ， 要 知道 那 是 紙畫 大 餅 ， 充 不得 飢 的 ！ 講 得 再 好聽 都 抵不上 一 個 執行力 ， 天下 事 只有 實際 動手 去 做 了 ， 才 有 成果 出來 。 我們 都 聽 過 南海 和尚 的 故事 ， 一 個 已經 朝聖 回來 了 ， 另 一 個 還 在 計畫 未 出發 。 凡事 躊躇 不 前 ， 只 會 蹉跎掉 一生 。 最近 跟 幾 個 企業家 在 談 未來 人才 的 培育 ， 他們 都 一致 認為 這 一 代 的 年輕人 如果 要 和 別人 競爭 ， 第一 要 有 穩定 的 情緒 （ 包括 接受 批評 的 雅量 ） ， 其次 是 嚴守 自律 ， 第三 是 抗壓性 高 ， 第四 是 閱讀 能力 強 。 嚴長壽 總裁 最近 在 微軟 的 一 場 公開 演講 中 則 說 ， 服務 的 熱情 和 敬業 的 態度 是 二十一世紀 競爭 最 重要