每 天 忙 得 跟 陀螺 一樣 轉 個 不停 ， 憂心 在 期限 內 無法 讀完 內容 與 得空 寫文 推薦 。 但 當 定下 心 後 在 細細 品嚐 老師 細膩 描述 每 個 青少年 案例 的 狀況 後 ， 總 迫不急待 地 想 了解 翁 醫師 會 如何 以 兒童 神經 科學 的 角度 探討 這些 現象 ， 最後 竟 一鼓作氣 讀完 ， 幸 能 不辱使命 。 如 您 有 機會 翻閱 這 本 《 青春 的 滋味 — 最 是 徬徨 少年 時 》 ， 相信 您 會 忍不住 把 每 個 案例 都 仔細 看過 ， 想 多 了解 青春期 的 孩子 到底 在 想 什麼 ， 及 該 如何 陪伴 孩子 共同 探索 未知 的 世界 。 推薦 的 話 __UNDEF__ 做 孩子 最 堅實 的 依靠 __UNDEF__ 國立 臺北 科技 大學 __UNDEF__ 土木 工程系 教授 __UNDEF__ __UNDEF__ 陳偉堯 __UNDEF__ 美儒 老師 的 著作 一直 都 是 親子 關係 間 的 良藥 。 很少 看到 與 學生 感情 如此 融洽 、 卻 又 能 教導 學生 正確 知識 的 師長 。 因為 家 裡 剛好 有 正 值 青春期 的 兒女 ， 所以 讀 起 這 本 書 時 ， 特別 有 感觸 ， 也 點醒 為 人 父母 ， 不 應該 用 自以為 正確 的 教養 方式 ， 使得 關係 更加 惡化 。 常人 道 ： 「 原諒 你 的 父母 ， 因為 他們 是 第一 次 當 爸媽 。 」 雖然 毫無 經驗 ， 容易 在 孩子 步入 青春期 時 產生 摩擦 ， 但是 ， 相信 這 本 書 能 幫助 你 做好 準備 ， 或者 是 調整 你 的 心態 ， 伴 著 孩子 長大 ， 如同 美儒 老師 一樣 ， 做 他們 最 堅實 的 依靠 。 推薦 的 話 __UNDEF__ 一 段 橫跨 三十 年 的 情緣 __UNDEF__ 一 位 兩 代 共同 的 心靈 導師 __UNDEF__ 台灣 科技 大學 __UNDEF__ 財務 金融 研究所 教授 __UNDEF__ __UNDEF__ 繆維中 __UNDEF__ 建中 三十 重聚 ， 讓 我們 這 群 知 天命 的 同學們 重拾 往日 的 青春 記憶 。 在 這 段 青澀 卻 也 狂放 的 歲月 中 ， 有幸 受教 於美儒 老師 ， 在 回憶 的 教室 裡 ， 老師 以 她 深厚 的 國學 底蘊 ， 帶領 我們 悠遊 於 歷史 場景 之中 與 古人 心靈 交流 ， 共同 感受 文字 穿越 時空 的 影響力 。 然而 最 令 人 難以 忘懷 的 ， 反倒 是 美儒 老師 對 當年 我們 這 群 大 孩子 們 所 付出 的 溫勉 關愛 ， 以 她 百 煉鋼 化成 繞指柔 的 本領 ， 馴服 這 群 年輕氣盛 的 小夥子 。 與 同窗 們 回顧 以往 ， 常常 浮現 老師 在 講台 前 的 聲音 與 樣貌 ， 和 與 我們 互動 的 諸多 趣事 。 最 幸運 的 是 ， 多 年 之後 還 能 與 老師 重聚 同 桌 共飲 ， 一同 感受 潛藏 我們 心 中 的 這 份 甘醇 與 美好 。 歲月 匆匆 三十 年 後 ， 美儒 老師 早已 是 華語 世界 知名 的 國語文 教育家 與 親子 教養 專家 ， 而 學生輩 的 我們 歷經 多 次 的 角色 轉變 ， 對 當年 青春 年少 時期 的 內心 世界 早已 不復 熟悉 ， 對 下 一 世代 的 想法 和 觀念 也 時而 感到 陌生 ， 不解 甚或 質疑 。 美儒 老師 的 新作 ， 讓 我們 有 一 新 的 契機 再次 認識 曾經 的 自己 ， 也 重新 認識 下 個 世代 年輕 心靈 的 內心 世界 。 以 美儒 老師 在 教學 崗位 上 多 年 的 傾心 灌注 ， 對 過往 無數 莘莘學子 的 全意 付出 ， 相信 這 本 深入 探索 孩子 內心 的 力作 ， 將 以 她 一貫 和煦 而 溫暖 的 筆觸 ， 引領 我們 進入 一 場 跨越 年齡 與 世代 的 溝通 ， 帶給 我們 對 當代 年輕 生命 更 深層 的 認識 與 理解 。 作者 序 __UNDEF__ 酸甜苦辣 鹹 五味雜陳 的 __UNDEF__ 「 青春 的 滋味 」 __UNDEF__ 陳美儒 __UNDEF__ 「 青春 」 一 詞 ， 最早 見於 《 楚辭 》 大招篇 。 「 青春 受謝 ， 白日 昭只 。 春氣 奮發 ， 萬物 遽 只 。 」 內容 大意 是 春 臨 大地 ， 陽光 和煦 ， 生命 的 氣息 奮發 而 起 ， 原本 沉睡 的 萬物 也 都 將 開始 復甦 。 可見 青春 一 詞 ， 最早 指 的 是 春天 ， 延續到 後來 則 將 「 青春 」 借代 為 ， 人生 中 流金 般 美麗 燦爛 的 年輕 時光 。 青春 是 這般 美好 ， 青春 卻 也 是 如此 危機四伏 ， 年輕 的 生命 充滿 各 種 可能 ， 喜悅 或 苦惱 似乎 一 夕 之間 就 可能 風雲變色 。 一 句 真誠 的 鼓勵 和 讚美 ， 一 種 尊重 和 信任 的 態度 ， 可能 因此 造就 青春 的 人兒 ， 開朗 、 健康 的 生活 態度 ； 一 句 偏頗 不 友善 的 批評 ， 一 個 輕蔑 不屑 的 眼神 ， 也 可能 演化成 青春 的 人兒 內在 的 陰影 ， 甚至 成為 終身 焦慮 不安 的 根源 。 回想 我 那 青春 少女 時光 ， 傲慢 和 自卑 經常 在 心 底 糾纏 ， 青春 帶給 我 的 衝擊 與 困惑 ， 翻遍 了 課本 也 尋 不 著 答案 。 沒有 人 告訴 我 同儕 的 友誼 該 如何 經營 獲得 ？ 友情 跟 愛情 又 該 如何 界定 ？ 情愛 中 ， 如果 參雜 了 肉體 情欲 ， 是 不 是 從此 就 不再 純潔 ？ 所謂 的 純潔 就 是 守身如玉 嗎 ？ 在 那 屬於 神彩飛揚 、 青春 紅顏 的 日子 裡 ， 常 莫名 的 感到 落寞 、 孤單 ； 內心 竟是 滿載 叛逆 思維 浪潮 卻 又 亟欲 掙脫 世俗 教條 ； 我 不 知 何去何從 ， 那 是 我 深感 徬徨 的 「 慘綠 」 青春 年華 。 多少 次 在 考試 挫敗 中 ， 無助 的 擁 著 棉被 在 暗 夜 中 哭泣 ； 也 曾 因為 遭受 同學 誤解 、 被 群體 排擠 ， 孤立無援 獨自 躊躇 黯然 ； 也許 就 因為 跋涉 過 這 許多 不 為 人 知 的 「 滄桑 」 ， 所以 當 我 走入 杏壇 與 無數 青春 兒女 朝夕 相處 之後 ， 更 因此 讀懂 每 個 青春 容顏 背後 的 真實 聲音 。 二十二 歲 不到 ， 從 師大 國文系 畢業 ： 只 因為 想 幫助 弱勢 地區 的 孩子 ， 特地 以 系 排行 前茅 的 成績 ， 跑到 教育局 請求 由 熱門 明星 國中 （ 南門 國中 ） 改 分發到 台北 邊陲 的 「 南港 國中 」 。 實習 一 年 ， 教 的 是 國三 女生班 的 國文 兼 導師 ； 帶 著 這 群 青嫩 懵懂 的 十六 、 七 歲 少女 ， 表面 上 是 師生 ， 實則 形同 姐妹 ； 實習 結束 ， 我 被動 的 被 調回 全 校 只 收 男生 ， 號稱 「 建中 先修班 」 的 大同 國中 ， 雖然 已 考取 自費 留學考 ， 卻 實在 捨不得 這 群 半大不小 、 天真 活潑 ， 情緒 經常 「 陰晴 不定 」 的 男孩 ， 我 放棄 了 出國 研讀 的 機會 ； 一九七八 （ 民國 六十七年 ） 以 甫 過 二十五 生日 的 青春 容顏 ， 應 建中 校長 之 聘 ， 來到 這 人才 薈聚 ， 菁英濟濟 的 建中 日間部 任教 ； 年輕 未婚 二十六 歲 不到 的 「 小女生 」 ， 竟然 來到 這 向來 只 聘 高齡 、 資深 教師 的 百 年 紅樓 ； 聽說 ， 我 的 年紀 之 「 輕 」 ， 又 「 不 小心 」 打破 了 建中 老師 必 有 一定 年齡 歲數 的 慣例 。 物換星移 ， 歲月 嬗遞 ； 在 教學 的 路 上 ， 一 晃眼 四十三 年 ； 四十三 年 裡 ， 除了 教授 國文 ， 我 同時 當 了 四十 年 的 班級 導師 。 「 青青 子衿 ， 悠悠 我 心 ； 但 為 君 故 ， 沉吟 至今 」 ， 在 長年 與 青春 兒女 朝夕 相處 ， 真實 經驗 與 觀察 中 ； 在 多 年 來 ， 國內 、 國外 數百上千 的 演講 裡 ， 更 傾聽 了 無數 來自 各 地 青春 兒女 的 心聲 告白 。 有 人 說 ， 現代 的 青春 兒女 最 幸福 了 ， 要 什麼 就 有 什麼 ， 甚至 還 沒 開口 說 要 的 ， 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶 外公 外婆 也 早已 為 孩子 們 備妥 ； 許多 少男 少女 都 是 「 媽寶 」 、 「 爸寶 」 ， 都 是 爺奶 的 金孫 、 鑽石孫 。 其實 ， 物資 外在 的 豐富 ， 並 沒有 減少 現代 青春 兒女 內心 的 苦惱 、 惶恐 ； 現代 青春 兒女 遭遇 的 挫折 或 誘惑 ， 卻 是 更 勝於 清貧 的 上 一 代 。 青春 呀 青春 ， 是 如此 的 璀璨 絢麗 ， 卻 又 是 如此 不堪 的 脆弱 、 晦澀 。 青春 的 滋味 就 如同 五味罐 ， 酸甜苦辣 鹹 樣樣 俱全 。 親愛 的 爸爸 、 媽媽 、 成年人 ， 這些 滋味 您 肯定 早已 嚐 過 ， 請問 您 又 如何 「 消化 」 的 呢 ？ 親愛 的 青春 兒女 ， 當 你 一 不 留意 ， 遇見 這些 酸甜苦辣 鹹 時 ， 你 又 如何 面對 呢 ？ 翁仕明 醫師 博士 ， 是 我 廿五 年 前 的 建中 弟子 ； 找 他 來 與 我 共 著 《 青春 的 滋味 》 ： 由 我 先 敘述 一 個 少年 的 故事 ， 再 請 他 以 醫學 的 角度 、 科學 的 視野 來 說明 青春 兒女 受困 的 「 現象 」 。 接下來 ， 就 請 各位 看倌 繼續 看 下去 ， 劉杰 「