忽略 文獻 與 歷史 。 政府 現在 正 大力 推 世界觀 ， 很 奇怪 的 是 ， 許多 人 把 世界觀 跟 英文 畫上 等號 ， 好像 英文 好 就 是 有 世界觀 。 其實 要 有 世界觀 ， 先 要 有 世界 歷史 的 背景 知識 。 一九七六年 我 去 愛丁堡 開會 ， 在 路 上 跟 一 個 蘇格蘭人 打招呼 說 ： 「 今天 天氣 很 好 。 」 他 微笑 說 ： 「 是 的 ， 但是 千萬 不要 告訴 英格蘭人 。 」 我 聽 了 很 驚訝 ： 「 難道 你 不 是 英國人 （ English ） 嗎 ？ 」 他 正色 說道 ： 「 不 是 ， 我 是 蘇格蘭人 （ Scottish ） ， 我們 是 聯合 王國 （ United Kingdom ） 。 」 我 覺得 很 奇怪 ， 明明 歷史 課本 就 寫 英倫 三 島 ： 英格蘭 、 蘇格蘭 、 愛爾蘭 。 後來 碰到 愛爾蘭人 又 問 了 一下 ， 他 的 反應 就 更 激烈 了 ， 告訴 我 愛爾蘭 和 英格蘭人 不 同 文 、 不 同種 。 回到 美國 後 ， 我 查 了 百科全書 ， 才 知道 英倫 三 島 的 人 的確 是 不同 文 、 不 同種 。 英國 女王 伊莉莎白一世 終身 未 嫁 ， 十七世紀 初 過世 後 沒有 子嗣 ， 所以 由 蘇格蘭王 詹姆士 一 世 入主 英國 ， 蘇格蘭 才 和 英格蘭 結合 在一起 。 如果 不 知道 他們 過去 的 歷史 ， 在 國際 場合 上 就 可能 說錯 話 得罪 人 。 世界觀 的 培養 不 是 說說 英文 而已 ， 得 先 了解 每 個 國家 過去 的 歷史 ， 才 能 進一步 了解 現在 的 世界 情況 。 在 外交 上 ， 就算 要 見 縫 插 針 ， 也 得 先 知道 縫 在 哪裡 ， 才 插 得 進去 。 現在 世界 已 是 天涯若比鄰 ， 朝 發 夕 至 ， 不論 貿易 和 外交 ， 我們 都 需要 有 國際觀 的 人才 。 或許 我們 可以 調整 目前 高中 的 課程 ， 不要 排 那麼 緊 ， 留 一點 時間 給 學生 讀 一些 歷史 上 的 恩怨 情仇 。 不 念 三國 ， 怎麼 會 了解 「 既 生 瑜 ， 何 生 亮 」 的 無奈 ， 又 怎麼 會 產生 「 浪淘盡 ， 千古 風流 人物 」 的 情懷 呢 ？ 神奇 的 腦 1　 在 大腦 的 主控 下 ， 情緒 「 藏不住 」 __UNDEF__ 在 捷運站 碰到 一 位 擔任 國小 五年級 老師 的 學生 ， 她 看到 我 很 高興 說 ： 「 老師 ， 我 正好 有 問題 要 問 您 ： 請問 人 是 如何 知道 別人 的 情緒 或 感覺 的 ？ 我 前 一 晚 與 先生 吵架 ， 到 第二 天 早上 仍然 餘怒 未 消 ， 但 我 知道 不可以 把 情緒 帶到 教室 ， 所以 我 很 小心 的 控制 我 的 言行 ， 像 平常 一樣 的 上課 。 然而 我 的 學生 卻 知道 了 ， 那 天 他們 都 很 乖 ， 沒 惹 我 生氣 ， 到 中午 吃飯 時 ， 我 聽到 班長 在 警告 同學 ： 『 老師 今天 心情 不 好 ， 小心 被 颱風尾 掃到 。 』 我 很 驚訝 ， 我 什麼 話 都 沒 說 呀 ？ 我 就 把 班長 找來 問 ， 她 說 不 出 一 個 所以然 ， 只是 說 我 一 進來 教室 她們 就 知道 了 。 我 想 請問 您 ， 我 在 哪裡 洩露 了 天機 ？ 為什麼 他們 知道 ？ 是 大腦 的 關係 嗎 ？ 」 是 的 ， 情緒 的 偵察 正 是 大腦 鏡像 神經元 一 個 主要 的 功能 ， 這些 鏡像 神經元 分布 在 大腦 的 運動 皮質區 、 額葉 和 頂葉 皮質 等 地方 ， 專司 模仿 。 辨識 情緒 的 能力 是 同理心 的 必要 條件 ， 當 我們 目睹 別人 受苦 時 ， 大腦 會 活化 那些 你 自己 遭受 痛苦 時 所 活化 的 肌肉 ， 比如說 ， 給 學生 看 棉花棒 觸摸 面頰 、 用 刀 切 蕃茄 和 用 針 刺 手指 ， 這 三 種 情況 中 ， 只有 看到 第三 種 時 ， 學生 的 手 會 縮起來 ， 這 是 同理心 ， 也 就 是 他 大腦 的 鏡像 神經元 在 作用 ， 使 他 感同身受 。 這 個 力量 很 強 ， 哪怕 你 並 沒有 在 意識 上 察覺到 某人 的 表情 ， 不過 你 臉 上 的 肌肉 還是 會 動 （ 這 就 是 為什麼 許多 夫妻 吵架 時 ， 先生 會 說 ： 「 我 又 沒有 說 我 不 願意 做 。 」 但 太太 的 反應 是 ： 「 你 不必 說 ， 你 的 臉 已經 說 了 。 」 ） __UNDEF__ 有 項 實驗 是 給 大學生 看 一連串 快速 呈現 的 快樂 、 憤怒 或 無 表情 的 人臉 照片 ， 請 他們 作 情緒 的 判斷 。 這些 受 試 者 臉 上 先 貼 了 偵測 肌肉 活動 的 小 電極 。 結果 發現 即使 照片 閃示 的 速度 快 到 受 試 者 幾乎 無法 辨識 臉 上 的 表情 是 什麼 ， 肌電圖 （ electromy ography ， EMG ） 仍然 可以 測試到 他們 臉 上 的 肌肉 有 在 動 ， 而且 動 的 地方 與 他們 宣稱 看 不 清楚 的 照片 上 的 表情 一樣 。 但是 假如 他們 無法 模擬 這些 情緒 ， 他們 識別 這些 情緒 的 能力 就 會 降低 。 比如說 要求 他們 先 咬住 一 枝 鉛筆 ， 然後 再 看 這些 照片 ， 結果 他們 就 比較 沒有 辦法 辨識 照片 上 的 情緒 ， 因為 咬 鉛筆 阻止 了 他們 模仿 觀察到 的 情緒 。 大腦 對 情緒 的 偵察 這麼 敏感 是 有 演化 上 的 原因 ， 因為 來 者 善 不善 ， 是 敵 是 友 ， 強烈 影響 著 我們 的 生存 。 實驗 發現 受虐兒 對 螢幕 上 憤怒 表情 的 反應 比 一般 正常 兒童 快 了 千分之二十 秒 ， 大腦 只要 一 看 來者 不善 ， 就 會 馬上 下 指令 ── 「 立刻 逃命 」 。 知道 了 大腦 對 情緒 的 偵測 這麼 敏感 後 ， 這 個 學生 嘆 了 一 口 氣 說 ： 「 沒想到 大腦 竟是 如此 的 厲害 ， 連 意識 上 偵察 不 到 的 東西 ， 在 大腦 都 會 形成 反應 ， 難怪 我們 會 用 第六感 來 解釋 兩 人 之間 來 不 來電 。 以後 我們 得 學 精神科 的 醫生 一樣 ， 下班 回家 時 ， 把 情緒 鎖 在 辦公室 內 ， 不然 它 會 不自覺 的 干擾 我們 的 生活 呢 ！ 」 神奇 的 腦 2　 大腦 內鍵 「 美 」 的 法則 __UNDEF__ 最近 教育部 在 推 素養 教育 ， 其中 包括 美學 在 內 。 但是 「 美 」 很 抽象 ， 是 個 主觀 的 經驗 ， 如 ： 臭豆腐 和 榴槤 ， 你 的 厭惡 可能 是 我 的 最愛 。 因此 ， 有 老師 來 問 ： 「 美 」 有 放 諸 四海 皆 準 的 標準 嗎 ？ 如果 沒有 ， 怎麼 教 呢 ？ 也 有 老師 有 不同 的 意見 ， 說 她 擔任 過 多 次 作文 比賽 和 美術 比賽 的 評審 ， 她 的 經驗 是 「 英雄 所 見 略 同 」 ， 每 次 評審 結果 ， 如果 去掉 常態 分配 （ normal distribution ） 曲線 兩 端 的 分數 ， 大部分 評審員 的 意見 是 很 相近 的 。 也就是說 ， 你 認為 美 的 ， 我 也 認為 不錯 ， 所以 美感 是 有 共通性 的 。 這 是 一 個 很 有趣 的 問題 ， 我們 平常 很少 去 想 它 。 恰巧 最近 耶魯 大學 有 個 研究 ： 從 數學 的 美 來 討論 視覺 藝術 和 音樂 的 美 有無 一致性 。 作者 之 一 是 位 數學家 ， 他 在 上完 一 堂 課 後 ， 對 自己 很 滿意 ， 隨口 說 了 一 句 ： 「 今天 的 課 就 像 舒伯特 的 sonata 一樣 。 」 沒想到 耶魯 的 學生 音樂 素養 很 不錯 ， 有 人 下課 就 來 問 他 是 什麼 意思 ， 引發 他 的 研究 動機 ， 找 了 作者 之 二 的 心理學家 ， 一起 來 探討 。 數學 被 公認 是 所有 科學 的 基礎 ， 數學 上 有 個 Occam's razor 的 簡約 法則 ， 講究 優雅 （ elegant ） 、 清晰 （ clarity ） 等等 ， 數學家 常 喜歡 說 「 這 個 證明 很 美 」 。 一般人 對 數學 也 有 很多 直覺 ， 例如 在 「 4-2 =2 ， 因為 2+2 =4 」 和 「 2+2 =4 ， 因為 4-2 =2 」 的 推論 中 ， 一般人 比較 偏愛 前者 ， 因為 前者 是 basic 。 曾 有 研究 請 數學家 在 核磁共振儀 中 ， 對 數學 公式 做 美 的 評分 ， 結果 發現 符合 他們 心目中 美 的 標準 時 ， 大腦 的 眼眶 皮質 內側 （ medial orbit of rontal ） 會 活化 起來 ， 跟 我們 對 視覺 和 聽覺 刺激 感到 美 是 同 一 個 部位 。 大腦 竟然 有 專門 反應 美 的 地方 ， 真是 令 人 驚訝 。 然而 閱讀 這 個 能力 對 人類 文明 這麼 重要 ， 但 大腦 中 並 沒有 一 個 地方 是 閱讀 中心 。 生物 演化 學家 認為 這 跟 生存 及 繁殖 有關 ： 人類 喜歡 對稱 的 臉 ， 因為 它 代表 健康 ， 連 剛 出生 不久 的 嬰兒 都 喜歡 對稱 的 臉 ； 在 美術館 中 ， 人 喜歡