能 通過 讀書 或 其他 各 種 各 樣 的 努力 ， 而 取得 向 上 流動 的 機會 嗎 ？ 必須 注意 ， 社會學 關注 的 對象 是 ?
 
體 ， 而 不 是 每 年 會考 放榜 日 ， 媒體 聚焦 的 「 狀元 」 （ 個體 ） 。 新 移民 學童 來 港 時 的 年紀 越 大 ， 便 越 難 適應 香港 教育 制度 。 我們 的 受 訪 者 、 身處 新 移民 學童 教育 最 前線 、 鮮魚行 學校 的 李 主任 （ 個案 六 ） 感受 七 本 難 唸 的 經 最 深 ： 「 一般人 以為 新 移民 學童 只是 英文 不 好 ， 其實 各 科 都 要 從頭 學 起 。 例如 常識科 ， 在 內地 根本 沒有 這 一 科 。 」 教育局 提供給 新 移民 學童 的 適應 課程 有 課程 短 、 內容 狹窄 、 上課 地點 少 等 不足 （ 參看 個案 六 劉觀城 的 經驗 ） 。 不少 十幾 歲 的 學童 在 面對 升中 呈 分試 時 更 是 進退維谷 ： 要麼 自降 幾 個 年級 ， 以便 打好 基礎 、 熟習 香港 學制 ； 要麼 不顧 根基 不足 ， 勉強 入讀 中學 。 無論 作 何 選擇 ， 代價 都 十分 巨大 。 再 加入 貧窮 因素 ， 這些 新 移民 學童 的 處境 便 更 嚴峻 。 在 今天 的 教育 競賽 下 ， 學子 要 取得 好 成績 、 全面 發展 ， 已 不能 單 靠 囊螢映雪 、 鑿壁偷光 式 的 發奮 勤功 ， 非 有 充足 的 經濟 資本 不可 。 一些 家境 類似 我們 受 訪 者 的 窮學生 ， 做 功課 要 到 社區 中心 排隊 等 電腦 用 ， 又 沒 錢 參加 收費 的 課外 活動 ， 有 人 甚至 放學 後 要 拾荒 ！ 而 他們 的 競爭 對手 隨時 可以 在 家 中 上網 做 家課 和 溫習 ， 能 參加 的 課外 活動 不 受 限制 ， 放課 後 打球 也好 ， 小睡 也好 ， 總之 休閒 時間 較多 ， 有 需要 時 更 可以 花錢 補習 ， 學到 校 內 老師 無 傳授 的 考試 技巧 ！ 看 金鈴 （ 個案 二 ） 用 膠紙 修 補 提琴 、 聽 阿文 兄妹 （ 個案 三 ） 說 只 會 參加 費用 二十 元 以下 的 活動 ， 都 令 人 不勝唏噓 。 我們 擔心 這些 學童 的 人生 在 貧窮 與 移民 因素 的 作用 下 經受 「 慣性 失敗 」 （ 見 圖 表 一 ） ： 圖表 一 貧窮 新 移民 學生 的 慣性 失敗 失敗 成功 生命 歷程 窮人 / 新 移民 富人 圖表 一 將 人 簡單化 地 分為 兩 個 階級 ： 窮人 / 新 移民 和 富人 。 兩 者 的 生命 歷程 在 起點 已經 不同 ， 窮人 / 新 移民 因為 適應 問題 、 教育 資源 不足 等 限制 而 處於 劣勢 。 一 次 的 成功 總是 導致 下 一 次 的 成功 ； 反之 ， 一 次 的 失敗 總是 導致 下 一 次 失敗 。 失敗 者 早晚 會 習慣 了 失敗 ， 旁人 也 給 他們 貼上 次等 或 失敗 者 的 標籤 — — band 3 學校 、 輔導班 、 深水 ?
 
、 天水圍 、 「 大陸仔 」 、 邊緣 青年 … … 失敗 者 被 人 標籤 ， 有 可能 內化 （ internalize __UNDEF__ ） 了 外界 對 他 的 否定 、 指摘 ， 進而 在 行為 上 實踐 了 那些 被 標籤 的 內容 （ Merton __UNDEF__ 〔 1968 〕 的 “ self-ful ? lling prophecy ” ） ， 以致 連鎖 的 失敗 將 使 其 永 不 翻身 。 如果 沒有 戲劇性 轉變 ， 隨? 生命 歷程 的 進展 ， 貧富 兩 類 人 的 成就 差距 只 會 越來越 大 。 所謂 「 三 歲 定 八十 」 ， 套用 在 人力 資本 的 累積 上 十分 貼切 。 具體 來 說 ， 在 呈分試 墊底 的 學生 ， 自然 上 了 較 差 的 中學 ， 然後 認識 較 差 的 同學 ， 幾 年 後 ， 再一次 在 公開試 中 失敗 … … 當中 多少 人 自暴自棄 ， 多少 人 學會 絕望 （ learned helplessness ） （ Seligman , 1975 ） … … 他們 就 這樣 永遠 墊 別人 的 底 ， 一生 都 在 失敗 中 度過 。 （ 丁 ） 社會學 的 剖析觀 1 .
 
反思 「 一柱式 」 家庭 制度 家庭 是 甚麼 ？ 它 讓 人 感到 和諧 溫馨 時 是 個 避風港 ， 令 人 覺得 痛苦 和 失去 自由 時 是 個 牢籠 。 兩 者 的 轉化 只 是 一 念 之間 。 家庭 一旦 組成 了 ， 成員 不免 以 付出 自由 為 代價 。 在 承認 有所 付出 的 基礎 上 ， 如何 避免 失去 更多 自由 ？ 如何 藉 家庭 生活 使 自己 更 快樂 ， 賺取 「 心理 利潤 」 ， 使 幸福感 最大化 （ to maximize wellbeing ） ？ 我們 相信 ， 通過 社會學 的 透視 ， 脫出 固有 的 僵化 模式 ， 解放 人 的 能動性 ， 發現 改變 的 可能 ， 各 適 其 適 ， 將 可以 大大 減少 家庭 對 人 的 桎梏 。 現行 的 家庭 制度 對 男女 雙方 都 不一定 是 最 好 的 安排 。 「 男 主 外 ， 女 主 七 本 難 唸 的 經 內 」 的 家庭 分工 模式 在 歷史 上 和 世界 各 地 經常 佔 主導 地位 ， 更 一度 被 現代化 和 資本主義 強化 。 「 男人 能 賺 更多 的 錢 」 、 「 女人 比較 適合 照顧 家庭 」 等 性別 論述 既 基於 事實 ， 又 強化 了 事實 ， 社會 也 便 繼續 以 此 原則 運作 。 工作 是 丈夫 的 重心 ， 家庭 是 妻子 的 場域 。 丈夫 照顧 家庭 只是 「 兼顧 」 性 的 ， 偶一為之 ， 有如 超額 完成 身為 父親 的 責任 ， 可以 得到 讚賞 。 但 他 要是 全職 當 家庭主 「 夫 」 ， 則 必 受 質疑 。 妻子 參與 工作 則 是 「 幫補 」 性質 的 。 在 不少 人 心目中 ， 妻子 是 後備 的 勞動力 和 經濟 來源 ， 她 若要 出外 工作 ， 則 必須 以 完成 家務 為 前提 ， 否則 就是 失職 ── 這 個 「 職 」 是 所謂 「 天職 、 本分 」 ！ 一 個 完美 的 丈夫 最好 能 同時 兼顧 工作 、 家庭 。 但 香港 社會 、 資本主義 鼓吹 「 勤奮 」 工作 ， 正常 工時 已經 很 長 ， 而且 加班 在 不少 機構 早已 正常化 ， 變為 「 勤奮 」 的 證明 。 丈夫 花 在 工作 與 家庭 的 時間 比例 懸殊 ， 加上 工作 壓力 大 ， 這些 都 嚴重 影響 其 家庭 時間 的 質素 （ 試問 ， 有 幾 個 爸爸 帶 ?
 
一 肚子 氣 回家 還 能 有 好 臉色 ？ ） 。 在 巨大 的 資本主義 機器 裏 ， 大部分 人 只 是 微細 的 齒輪 ， 身不由己 地 被 推動 ?
 
， 直到 老化 而 被 替換 。 男人 無從 選擇 工作 和 家庭 的 側重 比例 ， 他們 只 能 說服 自己 ， 工作 便是 他們 照顧 家庭 的 主要 途徑 ， 他們 身為 男人 、 丈夫 、 爸爸 的 價值 由 此 與 工作 高度 聯繫 ， 近乎 重疊 。 因此 ， 失業 對 男人 的 打擊 是 致命 的 。 低下 階層 勞工 的 飯碗 朝不保夕 ， 處境 更為 可悲 。 隨? 經濟 結構 改變 ， 香港 踏入 後工業化 時代 的 「 知識型 經濟 」 ， 面臨 結構性 失業 問題 以及 僱傭 關係 彈性化 的 轉變 。 勞動 市場 分化成 兩 個 層級 ： 以 高 收入 、 高 技術 的 勞工 組成 的 「 優等 勞動 市場 」 （ primary labour market ） ， 及 以 低收入 、 低 技術 的 勞工 組成 的 「 次等 勞動 市場 」 （ secondary labour market ） 。 香港 不少 勞工 墮入 次等 勞動 市場 ， 工作 形式 包括 兼職 、 散工 、 外判工 等 ， 他們 不僅 收入 低下 ， 還 經常 受 就業 不足 （ under-employment ） ， 甚至 失業 的 威脅 （ 黃洪 和 李劍明 ， 2000 、 2001 ） 。 失業 意味 一切 將 失敗 ， 但 他們 卻 往往 無力 控制 ， 只 能 在 風雨飄搖 中 擔驚受怕 地 過日 。 充滿 不確定性 的 生活 ， 和 一切 都 無法 掌握 的 無力感 ， 便是 其 焦慮 的 主要 來源 。 爸爸 長期 身處 焦慮 ， 整 個 家庭 就 會 受到 嚴重 影響 。 資本主義 在 剝削 男人 的 同時 ， 更 剝削 這 個 男人 的 家庭 。 小莉 與 浩仔 ， 小莉 唯有 相信 如 精神科 醫生 和 心理學家 這些 專家 的 話 ， 雖然 治療 對 二 人 沒有 甚麼 作用 ， 但 小莉 仍然 繼續 尋求 支援 ， 她 認為 「 得 了 病 」 便 要 尋找 醫治 。 從 這裏 我們 可以 看到 醫生 作為 專業 人士 在 社會 上 有 極 大 的 權威 ， 當 人 被 診斷為 有 問題 和 疾病 時 ， 人 便 幾乎 不能 擺脫 這 個 標籤 。 當 這些 「 問題 」 加諸於 貧窮 和 移民 人士 ， 其 壓力 便 多 了 一 重 ； 倘若 還 加到 單親 家庭 上 ， 就 是 百上 加斤 。 然而 ， 精神 「 問題 」 是否 真的 需要 接受 專家 的 治療 ？ 再者 ， 精神 「 問題 」 真的 是 「 問題 」 嗎 ？ 從 小莉 和 浩仔 的 經歷 我們 可 見 ， 精神科 與 臨? 心理 的 治療 和 藥物 可謂 只是 「 解 燃眉之急 」 ， 浩仔 在 課室 內 擾亂 秩序 ，