時 ， 他 才 會 樂意 遵守 正式 的 遊戲 規則 （ 而且 ， 當 他 會 認字 後 ， 會 要 大家 一字 不 差 地 遵守 ） 。 在 此 之前 ， 他 在 探索 規則 的 概念 ── 它 的 用途 、 如何 運作 、 能 怎麼 調整 、 由 誰 決定 、 為何 決定 … … 等等 ── 同時 觀察 遊戲 如何 依照 選定 的 規則 而 轉變 令 人 著迷 ！ 然後 ， 因為 他 決定 了 規則 ， 他 覺得 自己 是 遊戲 的 主導 者 ！ 而 讓 父母 如此 困擾 的 ， 是 控制權 的 喪失 嗎 ？ 一 開始 ， 他 會 在 遊戲 進行 中 改變 規則 。 藉著 幫 孩子 每 次 的 創新 命名 （ 「 啊 ， 所以 規則 是 … … 」 ） ， 並 在 輪到 自己 時 使用 （ 「 所以 ， 我 可以 … … 」 ） ， 父母 能 幫助 孩子 在 心理 層面 發展 他 的 實驗 。 之後 ， 孩子 會 想 發表 在 整 個 遊戲 過程 中 都 適用 的 規則 。 為了 不 讓 這些 規則 不清不楚 ， 父母 可以 使 它們 更為 明確 ： 「 今天 ， 我們 要 按照 哪些 規則 玩 ？ 怎麼樣 ， 如果 … … 的 時候 ， 我們 可以 重新 開始 嗎 ？ 還是 不行 ？ 」 再 來 ， 父母 可以 記住 ， 自己 玩 遊戲 並 不 是 為了 輸贏 ， 而是 為 了 與 孩子 度過 親密 的 時刻 ， 並 幫助 孩子 學會 「 規則 的 功能 」 這 類 重要 的 概念 。 對 大人 來 說 ， 輸 並 不 嚴重 。 對 四 歲 小孩 而言 ， 卻 是 重大 的 考驗 。 我們 認為 自己 贏 了 的 時候 ， 大腦 沉浸 在 興奮 裡 ， 腦 中 的 多巴胺 __UNDEF__ 比例 升高 。 失望 則 會 活化 大腦 中 的 痛苦 中樞 。 成人 大腦 中 的 新 皮質 能 進行 緩和 （ 「 那 不 嚴重 。 」 ） ， 並 使 分泌 平緩 下來 。 但 孩子 還 無法 使用 這些 連結區 來 淡化 事情 。 對 他 而言 ， 沒有 折衷 的 餘地 。 「 我 輸 了 」 就 等於 「 我 什麼 都 不會 ， 做 什麼 都 不行 ， 永遠 都 沒用 」 … … __UNDEF__ 他 需要 你 幫助 他 將 行為 與 他 這 個 人 區別開來 ， 以及 度過 這些 強烈 的 情緒 。 那 不 是 鬧劇 ， 而是 真正 的 大腦 焦慮 ！ 8 .
 
多巴胺 是 一 種 神經 傳導 物質 ， 也 稱做 愉悅 分子 。 ● 她 編 故事 和 吹牛 __UNDEF__ 她 發現 了 想像 世界 的 威力 。 她 可以 與 腦海 中 的 畫面 玩耍 ， 扭曲 現實 ， 並 讓 現實 符合 自己 的 期望 。 她 說謊 既 不 是 要 傷害 別人 ， 也 不 是 為了 掩飾 ， 而是 為 了 試驗 這 種 美妙 又 迷人 的 新 能力 。 我 感知到 的 是 真實 、 夢 、 虛構 、 回憶 或 預感 ？ 孩子 不一定 總 能 確定 。 惡夢 中 的 怪獸 和 巫婆 仍 是 「 真實 」 的 ， 那些 躲 在 他 床 下 或 衣櫃 裡 的 也 是 。 在 四 歲 這 個 年紀 ， 她 會 吹牛 ： 「 我 是 最 棒 、 最 強 的 ， 我 跑 得 最 快 ， 我 的 布偶 最 漂亮 ， 我 的 禮物 最多 … … 」 她 炫耀 著 強烈 的 自信 ， 且 非常 篤定 地 告訴 你 ： 「 這 是 我 畫 的 。 」 並 頑固 地 堅持 。 然而 ， 她 和 你 都 能 看到 在 畫紙 下方 有 別人 的 名字 。 她 開始 使用 比較級 ， 但 還 無法 掌握 假設句 、 推斷 … … 等 其他 說法 。 比如 她 說 ： 「 我 的 巧克力 比 你 多 。 」 也 不 是 大人 認為 的 「 認定 」 之 意 。 ● 他 害羞   __UNDEF__ 如果 在 這 個 年紀 ， 他 常常 很 吵 又 愛 講話 ， 這 份 旺盛 的 精力 卻 會 在 他人 的 眼光 出現 時 中斷 。 這 不 代表 他 特別 害羞 。 四 歲 時 ， 他 進入 「 心智 理論 」 的 開端 ， 也 就 是 他 開始 能 想像 別人 看見 或 想到 的 事物 。 例如 ： __UNDEF__ 他 開始 瞭解 ， 木偶戲 中 的 警察 相信 自己 能 在 某 個 地方 找到 主角 吉尼奧爾 ， 但 後者 卻 躲 在 別的 地方 。 這 種 新 的 能力 讓 他 對 別人 的 眼光 與 高度 社會性 的 羞恥 情緒 特別 敏感 。 在 這 個 年紀 ， 嘲笑 特別 讓 他 不 舒服 ， 也 沒 必要 讓 他 為難 。 對於 要 暴露 在 他人 的 眼光 下 感到 遲疑 ， 是 他 正在 發展 的 智力 的 表現 。 他 有 很多 時候 會 表現出 由 自己 決定 意願 … …   __UNDEF__ ● 她 口 不 擇言 __UNDEF__ 你 很 老 … … __UNDEF__ 你 會 死 ！ 為什麼 那 位 先生 只 有 一 隻 手 ？ 她 還 無法 在 頭腦 中 思考 。 她 把 想到 的 事情 大聲 說出來 是 為 了 能 更 瞭解 這 個 世界 ， 而 不 是 故意 要 傷人 。 為 了 避開 對方 的 眼光 ， 父母 會 很 想要 罵 小孩 ， 但 這 只 會 強化 侮辱 的 印象 而已 。 最好 對 那 個 人 微笑 ， 並 重新 與 你 的 孩子 討論 ： __UNDEF__ 「 你 在 想 年老 ／ 死亡 的 問題 ？ 對 ， 人生 中 有 些 意外 會 讓 我們 只 剩 一 隻 手 。 你 想要 問問 那 位 先生 嗎 ？ 」 9 __UNDEF__ 四 歲 半 到 五 歲 ： __UNDEF__ 自我 意識 和 __UNDEF__ 社會化 的 困難 __UNDEF__ 學校 … … 那 讓 我 焦慮 … … 我們 會 好 久 沒有 爸爸 媽媽 在 身邊 。 還 有 其他 小朋友 一直 大吼 大叫 。 老師 說 我 在 做 白日夢 ， 餐廳 的 阿姨 逼 我 吃飯 … … 而且 ， 沒有 我 ， 媽媽 很 難過 … … 她 一 個 人 在 家 裡 做 什麼 ？ ● 她 肚子 痛 __UNDEF__ 選項 一 ： 否認 __UNDEF__ 選項 二 ： 過度 保護 __UNDEF__ 選項 三 ： 權威 __UNDEF__ 選項 四 ： 責任化 __UNDEF__ 「 鬼牌 」 是 一 天 或 一 個 早上 不 去 上學 的 權利 。 一 年 中 ， 她 有 三 張 鬼牌 （ 數量 和 節奏 ── 每 個 月 、 每 學期 、 每 年 ── 要 視 孩子 的 年齡 而 定 ） 。 由 她 選擇 使用 鬼牌 的 日子 。 忽視 問題 行為 或 症狀 會 加重 她 的 煩惱 。 過度 重視 會 讓 孩子 不安 並 強化 症狀 。 一旦 排除 了 醫學 層面 的 問題 9 ， 就 要 去 發現 焦慮 的 起因 。 9 .
 
除了 常見 的 消化 系統 感染 外 ， 某些 過敏 或 食物 不耐受 （ 腸胃 易 受 影響 的 現象 ） 會 造成 這些 反覆 出現 的 症狀 以及 過度 敏感 或 過動 。 ● 他 害臊 __UNDEF__ 這 個 年齡 的 孩子 常常 會 經歷 一 段 害臊期 。 在 陌生人 面前 裸身 侵犯 了 他 的 私 領域 。 在 脫 衣服 之前 ， 他 需要 和 醫生 建立 個人 關係 。 他 無法 忍受 作為 客體 ， 而 他 是 有 道理 的 。 如果 他 跟 醫生 說話 ， 他 將 會 感覺 自己 是 主體 ， 因此 也 將 能 接受 脫下 衣服 ， 露出 自己 的 身體 。 ● 她 花 好多 時間 穿 衣服 __UNDEF__ 大部分 的 孩子 會 在 五 歲 開始 自己 穿 衣服 ， 但 半數 以上 仍 需要 我們 在 他 穿 衣服 時 ， 定期 提醒 他們 。 有些 孩子 特別 容易 分心 ， 對 他們 來 說 ， 穿 衣服 又 更 困難 了 。 你 的 孩子 得 花 二十 分鐘 穿 衣服 ？ 她 不 是 唯一 的 。 她 不 是 每 天 都 這樣 ， 而是 偶爾 一 次 … … __UNDEF__ 這 是 大腦 尚未 成熟 造成 的 分心 ， 並 不 是 由 反抗 行為 引起 的 。 所以 ， 在 一 個 身旁 沒有 太多 東西 的 地方 ， 她 會 穿 得 比較 快 。 為了 避免 造成 權力 的 對抗 ， 最好 把 我們 的 評論 留給 每 件 穿上去 的 衣服 ， 而 不 是 強調 還 缺 了 哪些 。 為了 幫助 她 ， 你 也 可以 依次 說出 每 件 衣物 ： 內褲 … … T恤 … … 襪子 … … __UNDEF__ ● 他 問 太多 問題   10 __UNDEF__ 設定 界限 __UNDEF__ 即使 到 了 現今 ， 當 有 人 說 打 屁股 和 懲罰 是 沒有用 時 ， 也 仍 會 立即 引發 激烈 的 回應 ： 「 可是 必須 設定 界限 啊 ！ 」 就 好像 那 是 顯而易見 的 事 ， 而 我們 可以 拿 打 屁股 和 懲罰 作為 界限 。 它們 是 界限 ， 但 如果 它們 反映 了 父母 在 知識 與 自制力 的 極限 ， 而且 尤其 限制 了 孩子 的 大腦 能力 。 那 真的 是 父母 所 想要 的 目標 嗎 ？ 確實 ， 孩子 需要 學習 共同 生活 的 規範 及 一些 保護 的 規則 。 然而 ， 界限 代表 的 是 圍繞 與 界定 空間 的 邊界 。 為什麼 不 給予 孩子 這 份 空間