設定 程式 ， 這 個 程式 是 我們 「 人 」 本質 的 一 部分 ， 並 不 是 學習 能力 。 學習 能力 是 我們 與 動物 都 有 的 ， 只是 人類 發展 得 比較 好 而已 。 雖然 在 語言 習得 的 過程 ， 學習 的確 占 很 重要 的 一 個 角色 。 但是 那 個 學習 是 人 所 特有 ， 因為 我們 有 某些 大腦 皮質 結構 所 形成 的 學習 。 要 驗證 這 個 間接 的 假設 ， 我們 現在 要 來 看 負責 語法 和 詞彙 的 大腦 結構 ， 以及 負責 理解 和 製作 句子 的 部門 。 就是 這些 結構 和 部門 使得 猩猩 無法 學會 人類 的 語言 。 語言 的 器官 語言 的 側化 219220 我們 很 偶然 地 發現到 左腦 和 語言 的 關係 。 在 十九世紀 下 半葉 時 ， 巴黎 的 學術 氣氛 已經 成熟 到 可以 接納 這 個 發現 了 。 因為 許多 醫院 都 有 病人 因為 腦傷 而 不能 說話 ， 所以 這 個 語言 能力 是 受 大腦 控制 的 看法 就 逐漸 普遍 起來 。 加爾 與 達克斯 （ Gall & Dax ） 在 十九世紀 初 就 提出 這樣 的 看法 ， 但是 一直 到 布洛卡 （ Pierre Paul Broca ） 才 提出 了 臨床 上 的 證據 。 在 一八六五年 巴黎 的 學術 會議 上 ， 布洛卡 宣讀 了 他 的 論文 （ __UNDEF__ Broca __UNDEF__ , 1865 ） ， 他 認為 在 沒有 智力 問題 及 沒有 發聲 器官 麻痺 的 狀態 下 ， 失去 語言 能力 可能 是 跟 左腦 半球 前 區 的 一 個 部位 有關 。 所以 某些 能力 的 習得 是 被 大腦 的 某些 部位 所 控制 的 。 布洛卡 的 說法 得到 醫學界 許多 人 的 支持 ， 經過 一百多 年 的 研究 ， 他 的 說法 仍然 屹立不搖 。 也 有 一些 神經學家 報告 說 有 些 左 利 的 人 ， 右腦 受傷 後 產生 失語症 的 現象 。 所以 有 人 認為 布洛卡 的 理論 只 適用 於 右 利 的 人 ， 而 左利 的 人 他 的 語言 中心 在 右腦 。 換言之 ， 語言 位於 人們 慣用 手 另 一 邊 的 大腦 上 。 心理學 大師 詹姆士 就 是 如此 ， 他 認為 手 的 左右 利 是 語言 側化 的 主要 原因 （ James __UNDEF__ , 1893 ） 。 近年 來 ， 精確 的 測試 儀器 讓 我們 知道 左右 利 並 不 是 這麼 地 嚴格 劃分 的 ， 有 很多 人 是 兩 手 俱利 的 。 大約 ％ 右 利 的 人 ， 他們 的 語言 中心 在 左腦 。 而 ％ 左利 的 人 他 的 語言 中心 也 在 左腦 （ Segalowitz & Bryden __UNDEF__ , 1983 ） 。 正 如 布洛卡 所 說 的 ： 絕大多數 人 的 語言 中心 是 在 左腦 。 一些 大腦 胼胝體 切除術 的 報告 更 是 確定 了 這 個 看法 。 這 種 手術 通常 是 用 在 治療 癲癇症 上 ， 用 手術 的 方式 把 連接 兩 個 腦半球 中間 的 神經束 剪開 ， 使 兩 個 腦半球 不能 互通 訊息 ， 變成 兩 個 獨立 的 腦 。 從 這些 病人 身 上 ， 我們 可以 清楚 地 看出 每 一 個 腦半球 的 貢獻 。 左腦 看起來 都 是 在 主導 地位 ， 掌管 著 語法 的 處理 ， 而 右腦 則 處於 一 個 輔助 的 地位 （ Sperry __UNDEF__ , 1974 ） 。 另 一 種 方式 是 將 「 sodium amytal __UNDEF__ 」 注射 到 病人 左 或 右 頸動脈 中 （ Wada __UNDEF__ , 1949 ） 。 這 種 麻痺 的 方式 可以 使 病人 暫時 不能 使用 他 單邊 的 腦半球 ， 所以 它 給 我們 一 個 機會 去 評估 每 個 腦半球 的 能力 並且 驗證 失語症 的 觀察 是否 正確 。 用 這 個 方式 ， 我們 現在 確定 右 利 的 人 他 的 語言 中心 的確 在 左腦 。 大部分 左利 的 人 他 的 語言 中心 也 在 左腦 ， 只有 ４％ 的 人 語言 中心 在 右腦 。 221222 在 慣用 左手 的 人 裡面 ， 又 可以 細分為 兩 種 。 只 有 一 小 部分 左利 的 人 是 由於 遺傳 的 關係 。 大部分 左利 的 人 是 因為 子宮 內 的 意外 ， 假如 發生 在 懷孕 初期 的話 ， 它 會 使 胚胎 的 神經 重組 。 在 實驗室 中 ， 使 不同 懷孕 時期 的 猴子 胚胎 接受 手術 傷害 ， 然後 讓 這些 胎兒 足月 生產 下來 （ __UNDEF__ Goldman Rakic __UNDEF__ ,1985 ） 。 結果 發現 只有 很 早期 受到 傷害 的 胎兒 ， 牠 受到 的 破壞 可以 被 彌補 ； 即 受到 傷害 這 一 邊 的 功能 被 另 一 邊 健康 的 對應 部分 所 取代 。 這 個 結果 可以 解釋 為什麼 有 一些 人 是 慣用 左手 的 ， 而 只 有 一 小 部分 人 是 真正 （ 或是 說 天生 ） 左 利 的 。 絕大部分 的 人類 ， 左腦 是 所謂 的 「 語言 器官 」 。 零碎 的 心靈 ？ 加爾 （ Franz Joseph Gall __UNDEF__ ） 在 科學史 上 因 他 的 顱相學 （ phrenology __UNDEF__ ） 而 留名 。 他 認為 人 的 智慧 與 性向 不僅僅 因 每 個 人 頭腦 的 大小 而 有 不同 ， 這 個 不同 還 顯示 在 頭顱 的 外形 上 ， 這 種 說法 如今 已 是 無 人 採信 、 一 個 過 了 時 的 說法 。 但是 加爾 認為 人 的 認知 或者 人 的 心智 並 不 是 一 個 完整 不可 分 的 東西 ， 而是 由 許多 不同 的 能力 所 組合成 的 ， 這 個 觀念 使 他 至今 仍 被 尊為 這 個 領域 的 先驅 。 他 的 看法 其實 就 是 當代 福多爾 等 人 「 心智 模組 」 （ modularity __UNDEF__ of mind __UNDEF__ ） 的 前身 （ Fodor __UNDEF__ , 1983 ） 。 加爾 的 看法 受到 弗洛朗斯 （ Jean-Pierre - Marie Flourens ） 的 嚴厲 批評 （ Gall __UNDEF__ , 1835 ） 。 除了 對 顱相學 的 批評 外 ， 弗洛朗斯 基於 宗教 上 的 原因 主張 靈魂 （ soul __UNDEF__ ） 是 不可 分割 的 ， 他 反對 加爾 有關 區域 功能 的 說法 。 弗洛朗斯 提出 大腦 功能 整體 說 的 假設 （ Flourens __UNDEF__ , 1842 ） 。 這 個 說法 在 本 世紀 為 拉雪利 所 接受 （ Lashley __UNDEF__ , 1950 ） 。 拉雪利 從 老鼠 的 實驗 中 得到 一 個 結論 ， 他 認為 大腦 各 部分 的 能力 是 均衡 的 。 即 大腦 的 任何 一 部分 都 可以 取代 其他 部分 的 各 種 認知 能力 ， 沒有 任何 一 個 部分 是 特殊 的 。 因為 他 從 老鼠 身 上 看到 負責 某 一 功能 的 大腦 部位 在 受損 後 ， 它 的 功能 可以 被 完好 的 部位 所 取代 。 拉雪利 把 這 個 能力 叫做 「 功能 的 替代 」 。 現在 我們 知道 在 拉雪利 理論 所 根據 的 那些 實驗 中 ， 老鼠 所 被 測試 的 行為 與 老鼠 的 特徵 能力 兩 者 之間 是 不 相符 的 。 就 好像 要 測量 人類 的 能力 ， 我們 選 ＦＯＲＴＲＡＮ 程式 語言 來 作 標準 一樣 ， 它 不能 帶給 我們 任何 大腦 部位 功能 的 訊息 。 弗洛朗斯 和 拉雪利 理論 被 質疑 的 時間 正好 與 加爾 再 被 心理學家 提出來 的 時間 差不多 。 現代 的 神經 心理學家 重新 應用 加爾 的 區域 功能 假設 到 檢驗 大腦 功能 的 分布 上去 。 因為 他們 的 研究 發現 認知 功能 與 大腦 結構 有 一定 的 關係 ， 好像 這些 功能 在 大腦 某 處 有 個 基地 ， 專門 負責 它 一樣 。 加爾 認為 心智 的 能力 是 由 許多 「 模組 」 所 組成 的 ， 每 一 個 模組 負責 一 個 專門 的 功能 。 這 個 說法 距離 每 一 個 功能 都 由 特定 的 大腦 部位 負責 的 主張 只 有 一 小 步 而已 。 223224 當 我們 在 聽 交響樂 、 欣賞 一 幅 畫 或 風景 、 解 一 個 數學 難題 或 讀 一 本 書 時 ， 我們 的 心智 似乎 是 完全 投入到 這 個 事情 上去 ， 是 一 個 整體 的 、 和諧 的 操作 。 』 時 ， 基列 的 士兵 就 問 他 ： 『 你 是 以法蓮人 嗎 ？ 』 難民 說 他 不 是 。 士兵 就 說 ： 『 你 說說 看 示播列 。 』 難民 說 ： 『 西播列 』 。 因為 他 無法 說 得 正確 ， 那些 兵 就 把 他 抓 起來 ， 殺 在 約旦河 的 渡口 。 結果 四萬兩千 名 以法蓮人 死於非命 。 」 《 舊約 》 〈 士師記 〉 ， 第十二 章 五—六 節 新生 嬰兒 在 沒有 任何 學習 經驗 之前 就 已經 可以 辨認出 空間 中 的 物體 ， 也 可以 認出 他 的 母親 或 其他 的 人 。 這 個 能力 並 沒有 什麼 特別 了不起 。 小 鴨子 和 小 猴子 也 可以 這樣 做 。 但是 那些 傳統 上 認為 只有 「 人 」 才 有 的 能力 ， 它們 是 天生 的 嗎 ？ 還是 它們 是 從 某 個 學習 的 能力 中 慢慢 發展 而 來 的 ？ 這 個 能力 有 可能 是 模仿 嗎 ？ 這些 問題 在 語言 上 顯得 特別 地 重要 ， 因為 語言 是 文化 的 基石 。 心理學 和 語言學 的 歷史 充滿 了 各式各樣