的 原則 來 生活 ， 能量 將 更為 穩定 ， 心態 也 將 更為 輕鬆 ， 因此 ， 在 經營 親子 關係 時 ， 希望 大家 把 許多 發生 在 孩子 身 上 的 事件 ， 都 視為 生命 旅程 中 的 體驗 。 話說 丹丹 國小 一年級 上 學期 時 ， 第一 次 參加 月考 ， 那 次 的 考試 總共 三 天 ， 每 天 考 一 科 。 第一 天 考試 回來 ， 我們 還 沒 問 他 考 得 怎麼樣 ， 就 先 見到 老師 在 聯絡簿 上 寫 了 一 行 字 ： 「 請 丹丹 考試 時 不要 跟 前面 的 同學 討論 。 」 看到 老師 的 留言 ， 我們 都 大吃一驚 ， 問 過 丹丹 原由 之後 ， 他 說 ： 「 你們 不 是 都 說 考試 就 是 要 把 不會 的 地方 學會 嗎 ？ 那 為什麼 不能 討論 呢 ？ 」 我們 告訴 他 ： 「 學會 知識 當然 很 重要 ， 但 考試 時 你 必須 自己 作答 ， 不能 跟 前面 的 同學 討論 ！ 」 他 似懂非懂 ， 點 了 點頭 。 不料 第二 天 考試 回來 ， 聯絡簿 上 繼續 出現 老師 的 留言 ： 「 麻煩 爸爸 媽媽 告訴 丹丹 ， 考試 時 不要 跟 後面 的 同學 討論 。 」 看 了 老師 的 留言 ， 我們 心想 ： 「 昨天 叫 他 不要 跟 前面 的 同學 討論 ， 他 同意 了 ， 也 確實 沒 再 發生 ， 沒想到 他 換成 跟 後面 的 同學 討論 ？ 」 於是 再度 叮嚀 他 ： 「 考試 時 不能 跟 前面 討論 ， 也 不能 跟 後面 討論 喲 ！ 」 他 點 了 點頭 ， 我們 也 認為 這下子 該 萬無一失 了 。 豈料 第三 天 考試 回來 ， 老師 竟然 仍 有 留言 ： 「 生氣 ！ 丹丹 今天 考試 ， 又 跟 旁邊 的 同學 討論 。 」 老師 都 生氣 了 ， 身為 爸 媽 的 我們 ， 理當 也 該 憤怒 ； 但 不 知 為什麼 ， 我 一點 生氣 的 感覺 都 沒有 ， 因為 丹丹 的 性格 我 瞭解 ， 他 的 「 討論 」 ， 絕不 是 刻意 或 惡意 的 「 作弊 」 。 我 相信 丹丹 跟 同學 討論 答案 ， 是 因為 他 不 懂 試場 規則 ， 所以 才 會 認為 不 懂 的 題目 就 要 馬上 跟 同學 一起 弄懂 。 我 想 ， 只要 再一次 向 他 好好 解釋 ， 他 應該 就 不會 跟 同學 在 考試 中 討論 了 。 經過 詳細 解釋 ， 丹丹 終於 完全 弄懂 了 考試 的 遊戲 規則 ， 而後 ， 直到 小學 六年級 畢業 ， 他 都 不 曾 再 出現 類似 的 狀況 。 我 很 慶幸 自己 沒有 在 事件 發生 的 當下 憤怒 ， 因為 我 並 沒有 將 這樣 的 事 定義為 「 錯事 」 、 「 壞事 」 或 「 可恥 的 事 」 。 我 相信 孩子 還 在 成長 與 學習 ， 這樣 的 事件 只 是 生命 旅程 中 的 風景 ， 也 是 一 種 特別 的 體驗 。 生命 是 一 趟 體驗 的 旅程 ， 或許 在 多 年 以後 ， 親子 之間 最 津津樂道 的 共同 回憶 ， 竟是 這些 特別 的 經驗 呢 ！ 越 是 把 生命 當作 一 趟 體驗 的 旅程 ， 越 不會 執著 於 生活 中 的 事件 ， 也 越 能 在 關係 中 出入 自在 。 24 過去 的 我 ， 成就 現在 的 我 經驗 豐富 了 你 的 智慧 視 生命 為 一 趟 「 體驗 」 的 旅程 ， 就 不會 有 那麼多 的 「 對錯 」 、 「 好壞 」 或 「 成敗 」 的 二元 思維 ， 也 能 比較 輕鬆 的 迎接 每 一 天 ， 以及 發生 的 每 一 件 事 。 既然 一切 都 是 體驗 ， 我們 就 不須 用 那麼多 心思 ， 批判 、 懊惱 及 追悔 過去 ， 也 無須 以 「 完美主義 」 的 想法 要求 當下 ， 畢竟 只要 有所 經驗 ， 我們 就 能 成長 。 若是 以 「 對錯 」 、 「 好壞 」 或 「 成敗 」 的 思維 看待 生命 中 的 事件 ， 誰 都 難免 會 有 「 不堪回首 的 回憶 」 、 「 千金 難 買 早 知道 的 人生 」 ， 也 會 感慨 「 如果 早點 學習 更 好 的 方法 就 好 了 。 」 我 跟 丹丹 洗耳恭聽 ， 想 知道 是 什麼 好笑 的 事 。 元元 接著 說 ： 「 回家 的 路 上 不 是 有 一 間 超商 嗎 ？ 我 和 同學 走路 回家 時 ， 同學 說 要 逛 超商 ， 我 就 陪 他 進去 。 「 看到 超商 熱食區 的 關東煮 ， 同學 說 肚子 有點 餓 ， 但 口袋 裡 又 沒 錢 ， 於是 他 就 拿 了 兩 包 關東煮 旁邊 附贈 的 番茄醬 。 「 離開 超商 之後 ， 我 同學 馬上 撕開 番茄醬 ， 一下子 把 兩 包 番茄醬 全 吃下 肚 ， 吃完 之後 ， 露出 一 副 很 滿足 的 樣子 ， 還 對 我 說 ： 『 番茄醬 真是 太 好吃 了 。 』 「 吃完 番茄醬 後 ， 他 手 上 拿 著 兩 個 黏乎乎 的 番茄醬 空袋 ， 找 不 到 垃圾桶 可以 丟 。 這時 他 忽然 看到 路 邊 停 著 一 輛 車子 ， 車子 的 窗戶 留 著 一 個 小 縫 沒 完全 關上 。 於是 ， 他 躡手躡腳 地 走到 車子 旁邊 ， 左右 看看 沒 人 ， 隨即 將 兩 個 番茄醬 空 袋 丟 了 進去 。 「 我 心想 ， 他 如果 被 車子 主人 看到 ， 不 被 罵 到 臭 頭 才 怪 ， 但 丟完 之後 ， 他 若無其事 地 走 了 回來 ， 好像 完全 沒 發生 過 這 件 事 一樣 。 而後 ， 我們 就 一起 走 回 家 了 。 」 元元 一邊 講 ， 一邊 比手畫腳 ， 重演 實況 ， 看 得 我 跟 丹丹 哈哈 大笑 。 不過 ， 雖然 元元 說 得 活靈活現 ， 引人 發噱 ， 但 對於 元元 同學 的 惡作劇 行為 ， 我 實在 不 敢 茍同 。 然而 ， 孩子 正 說 得 興高采烈 ， 我 可 不 想 潑 他 一 桶 冷水 ， 或是 趁機 插播 一 段 「 機會 教育 」 ， 或 「 道德 講座 」 。 元元 的 同學 吃 太多 番茄醬 當然 是 不 妥當 的 ， 但 與其 在 聽聞 他 同學 吃 番茄醬 時 ， 乘機 告訴 元元 ， 番茄醬 是 高油 高鹽 高糖 高 熱量 的 醬料 ， 只 適合 稍 作 調味 ， 不宜 大量 食用 ， 我 覺得 還不如 下 次 一起 外出 吃 早餐 、 元元 又 準備 加 番茄醬 時 ， 再 對 他 解說 番茄醬 的 成分 與 合宜 用量 ， 或許 這 才 是 更 恰當 的 「 機會 教育 」 。 至於 將 自家 垃圾 丟進 別人 家 的 車子 ， 那 顯然 是 頑皮 過度 了 ， 但 我 還是 不會 在 孩子 分享 校園 生活 或 朋友 情誼 時 ， 進行 「 道德 講座 」 ， 更 不可能 問 孩子 ︰ 「 你 認為 同學 這樣 的 行為 妥當 嗎 ？ 」 引導 孩子 去 批判 自己 的 好友 ， 很 容易 刺激 孩子 的 小我 ， 畢竟 那 是 孩子 的 朋友 ， 爸媽 任意 批評 ， 很 可能 引起 孩子 的 情緒 反彈 。 若是 要 對 孩子 解釋 「 尊重 他人 ， 就 是 尊重 自己 」 的 人際 之 道 ， 我 還 寧可 下 次 有 適當 的 時機 再 談 ， 不要 破壞 孩子 當下 說話 的 興致 。 在 創造 喜悅 親子 關係 的 道路 上 ， 我 相信 親子 關係 若要 細水長流 ， 經營 得 長長 久久 ， 就 要 從小 培養出 彼此 交流 心情 的 習慣 。 因此 ， 我 想 對 孩子 說 ： 「 盡情 地 分享 你 的 故事 與 心情 吧 ！ 不管 你 的 內心 是 喜樂 或 憂愁 ， 也 不管 你 的 經歷 是 挫折 或是 快樂 ， 我們 都 願意 與 你 分享 ， 也 樂意 陪 你 一起 度過 ！ 」 認真 傾聽 孩子 說話 ， 爸 媽 才 能 走進 孩子 的 心 ， 真正 懂得 孩子 。 32 甜蜜 的 大 手 牽 小 手 最 沉重 也 最 甜蜜 的 負荷 丹丹 從小 就 喜歡 看 親子 電視台 的 兒歌 節目 ， 每 次 看到 電視 上 的 大 哥哥 大 姊姊 們 唱唱 跳跳 ， 他 都 會 跟著 一起 哼哼唱唱 。 為了 讓 他 享受 臨場感 ， 從 他 兩三 歲 起 ， 我們 就 和 他 組成 了 「 追星 三 人 組 」 ， 每當 電視 節目 上 的 大 哥哥 大 姊姊 來到 我們 城市 表演 時 ， 「 追星 三 人 組 」 一定 前往 捧 人場 。 明星 表演 的 場合 ， 大人 小孩 齊聚一堂 ， 但 小孩 與 大人 的 身高 實在 過於 懸殊 ， 如果 大人 不 將 孩子 抱起來 或 頂起來 ， 小孩 大概 就 只 能 觀賞 眼前 那 一 片 如 林 的 小腿 了 。 兩三 歲 的 丹丹 當然 也 是 「 雞 立 鶴 群 」 的 小不點 之 一 ， 為了 讓 他 如願 看到 從 電視 上 走出來 的 大 哥哥 大 姊姊 ， 我 一向 都 是 將 他 高舉 起來 ， 讓 他 跨坐 在 我 的 肩膀 上 ， 兩 隻 小 手 環抱 著 我 的 頭 ， 看 著 台 上 的 明星 表演 。 說起來 好似 很 輕鬆 ， 但 實情