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參考 A . Flexner , Universities , American , English , German , New York , London , Toronto ,1930 坎托羅維茲 E . H . Kantorowicz __UNDEF__ 逗趣 文章 " __UNDEF__ How __UNDEF__ the Pre-Hitler German Universities Were Run " 取自 Western College Association ; Addresses on __UNDEF__ the Problem __UNDEF__ of Administrative Overhead and the Harvard Report : General Education in a Free Society , Fall Meeting ,1945年 11月 10日 Mills College , Cal ., p .3 ff . 特別 課程 私授 privatim __UNDEF__ 也就是說 學生 上課 登記 同時 學期 微薄 學費 星期 六十 另一方面 討論 seminars __UNDEF__ 私授 免費 privatissime et gratis __UNDEF__ 意思 學生 不必 繳費 老師 老師 這邊 絕對 權利 要求 標準 接納 上課 學生 聽說 現在 討論課 除了 專門 開給 博士 候選人 高級 課程 privatim __UNDEF__ 特別 課程 一樣 繳費 倒是 老師 擁有 接納 學生 與否 權利 人文 學科 德國 學生 必須 自己 選擇 修滿 起碼 數目 課程 除了 私授 課程 費用 學期 註冊費 外加 手續費 admission fee 如此 便 可以 使用 圖書館 修課 享有 醫療 服務 等等 譯註 所謂 私授 課程 費用 學校 倒是 德國 大學法 修正 挽救 改善 統一 聯合 政府 財政 窘況 徵收 學費 每每 列入 議題 討論 結果 如何 有待 觀察 譯註 今日 德國 學制 藝術史系 大學 畢業 稱為 Magister __UNDEF__ 相當於 國內 碩士 學位 之後 繼續 進修 Promotion __UNDEF__ 畢業 取得 學歷 資格 相當於 博士 學位 譯註 文義 deities __UNDEF__ 領導 地位 教授 于士裘 J . von Uexkull __UNDEF__ 從未 發掘 世界 ── 朋友 世界 Niegeschaute __UNDEF__ Welten ; Die Umwelten meiner Freunde , Berlin ,1936 142 邦恩增 特別 強調 學習 拉丁文法 思想 訓練 重要性 認為 小孩 可以 從中 學習 處理 不能 雙手 掌握 具有 法則 規律 思想性 東西 唯有 如此 他們 可以 學得 把握 使用 名詞 耶魯 校友 委員會 參考 " On the Intellectual and Spiritual Welfare __UNDEF__ of the University , Its Students and Its Faculty __UNDEF__ " 報導 重印 普林斯頓 校友 周刊 Princeton Alumni Weekly __UNDEF__ 第52 No.18 1952年 3月 29日 3 R . H . Bainton , " __UNDEF__ Sebastian Castellio , Champion __UNDEF__ of __UNDEF__ Religious Liberty ,1515 -1563 " 取自 卡斯帖里歐 研究 寬容 主張 見解 Castellioniana ; __UNDEF__ Quatre etudes sur __UNDEF__ Sebastien __UNDEF__ Castellion et l ' idee de la tolerance , Leiden ,1941 25 ff . 後記 美國 藝術史 三十 __UNDEF__ 杜勒 古典 古代 303304 所以 捕捉 整理 眾多 繁雜 現象 完成 乃是 古代 藝術 榮耀 不過 同時 不可 踰越 障礙 典型化 必然 意味 妥協 因為 個例 唯有 符合 一般法 情況 接納 根據 康德 歌德 看法 一般法 決定 自然 部分 那兒 沒有 極端 立足 亞里斯多德 開始 迦倫 盧奇安 Lucian __UNDEF__ 西塞羅 美學家 堅持 和諧 συμμτρια , αρμονια 中庸 τομσον 演變成 沒有 法度 年代 不是 古代 毫不 在意 便是 敵對 希臘 建築 無法 喚起 超自然 空間 景象 超自然 拜占庭 教堂 懸浮 情況 或是 哥德式 相反地 表現 自然力 有機 均衡 對於 表現 人物 若是 需要 階級式 嚴謹 或是 不用 拘束 動作 那麼 希臘 便 適用 因為 古代 姿態 乃是 透過 動作 達到 靜止 同理 古代 悲傷 主題 靜止 帶動 因此 古代 藝術 看來 服膺 相同 原則 大家 以前 知道 對應 contrapposto 尼采 Friedrich Wilhelm Nietzsche __UNDEF__ 認為 希臘人 根本 個個 高貴 單純 沉靜 宏偉 edle Einfalt und stille Grosse 而是 酒神 戴奧尼索斯 任性 放蕩 太陽神 阿波羅 沉穩 和諧 矛盾 主宰 的確 不過 希臘 藝術 這些 原則 彼此 對立 刻意 分割 他們 透過 希臘人 意志 奇蹟 結合 如此一來 沒有 美麗 動作 沒有 哀傷 節制 我們 因此 可以 阿波羅 酒神 潛在 部分 酒神 阿波羅 外在 表現 因此 我們 可以 了解 德國 文藝復興 為什麼 直接 吸取 古代 藝術 原因 那麼 在於 沒有 足夠 古代 作品 而是 因為 十五世紀 北方 觀點 古代 尚且 可能 具備 美學 經驗 因為 中世紀 地域 傳統 失去 勢力 習性 更為 自由 傳佈 北方 於是乎 發展出 古代 藝術 全然 不同 態度 使得 任何 形式 直接 接觸 不可能 至於 狹窄 意義 古代 藝術 傾向於 典型化 除了 其他 考量 道理 主要 在於 基本 立體 圖像 限於 觸摸 物體 若非 它物 相連 成群 便會 維持 完全 孤立 自足 狀況 同樣地 所有 藝術 創作 依據 合作 聯合 原則 必須 觸摸 形體 範圍 進行 環境 孤立 出來 形體 自身 必須 保有 統一 多樣 唯有 例子 範例化 或是 典型化 可能 角度 而言 十五世紀 北方 藝術 獨特 我們 觸摸 有限 物體 不可 觸摸 無限 空間 之間 互動 產生 精采 現象 發現 試圖 使 融合為 整體 quantum continuum 同時 製造 主觀 觀點 同樣 主觀 氣氛 相融為 一體 意象 ── 主要 繪畫 素描 藝術 媒介 優先 不過 藉著 絕技 tour de force 一樣 雕塑 建築 範圍 之內 古代 藝術 獨特 宇宙 空間 排開 之後 唯有 賦與 個體 代表性 典型 意義 多樣 之中 達到 統一 十五世紀 北方 藝術 結合 特殊 物體 宇宙 空間 情況 確定 多樣性 居於 優先 a priori 因而 可以 接納 特殊 個別 例子 樂於 居於 整體 部分 pars in toto 地位 情況 必要 歸於 後代 奠基 整體 部分 pars pro toto 杜勒 古典 古代 305306 十五世紀 北方 藝術 主觀 獨特 精神 杜勒 有名 談話 評述 德國 藝術家 樣式 而且 前所未有 樣式 可以 見於 範圍 歌德 界定 自然 或是 高貴 自然 之內 基於 互補 寫實 想像 領域 隱私性 肖像畫 民俗 靜物 風景 作品 想像 魔幻 似的 作品 單純 寫實 世界 主觀 感官 意象 相通 過去 一樣 立於 自然 自然 之前 想像 魔幻 似的 世界 乃是 同樣 主觀 想像 創造 立身 自然