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司法 機構 校園 學童 基本 人身 安全 漠視 透露 我們 校園 不同 性別 氣質 弦子 友善 甚至 敵視 這些 公平 對待 我們 心寒 我們 不足 多元 性別 教育 謀殺 永鈍 永鈍 我們 正視 到處 葉永鈍 身為 過來人 可以 體會 不同 性別 氣質 孩子 校園 遭受到 友善 對待 敵視 永銳 無助 惶恐 曾經 小學 回家 同學 講笑 娘娘腔 甚至 石頭 偷襲 學校 上廁所 常常 同學 譏笑 走錯 廁所 情形 一直 小學 持續 大學 改變 國小 上廁所 同學 後方 攻擊 敲頭 國中 甚至 遇到 擋住 廁所 門口 進去 情形 所以 學會 盡量 比較少 或是 熟人 使用 廁所 廁所 幽暗 角落 至少 個人 經驗 確實 常常 發生 性別 氣質 歧視 情況 無法 相信 永鈍 自己 滑倒 無法 苟同 司法 怠惰 倒楣 解釋 搪塞 孩子 生命 消逝 我們 葉永鎔 除了 來自 懂事 同學 譏笑 攻擊 甚至 有時候 老師 加入 歧視 行列 校園 歧視 性別 氣質 差異 共犯 遇到 情況 高中 課堂 老師 鄙夷 臉色 言語 嘲笑 聲音 娘娘腔 女生 似的 甚至 舉辦 娘娘腔 票選 這些 使得 正在 學習 孩子 以為 可以 這樣 取笑 歧視 甚至 進而 攻擊 自己 同學 某些 時刻 討厭 自己 更加 畏縮 究竟 什麼 這樣 對待 ?
 
考試 考壞 考好 永銳 以及 更多 知名 孩子 因為 自己 個人 特質 訕笑 怎麼 可能 抹去 我們 自己 與生俱來 性別 氣質 ?
 
這樣 歧視 影子 形影不離 相信 不僅僅 永鈍 個人 遭遇 很多 孩子 類似 經驗 更多 葉永鈍 只是 / 他們 沒有 說出 / 他們 遭受 公平 處境 永鈍 媽媽 爸爸 加油 !
 
永鈍 來不及 長大 我們 傷痛 永鈍 早逝 生命 不會 白白 犧牲 我們 深思 我們 常常 因為 瞭解 差異 誤解 尊重 差異 歧視 訕笑 甚至 受到 敵視 攻擊 o __UNDEF__ 我們 校園 環境 性別 教育 真的 問題 這樣 敵意 對待 以及 這樣 性別 氣質 盲目 司法 人員 相信 更多 老師 因為 永鈍 事件 得到 注意 尊重 校園 性別 氣質 平等 重要 蝸牛 敬上 2005年 12月 13日 j tt 1l6 起起 台大 社會所 研究生 第三 親愛 媽媽 爸爸 : 你們 1 台灣 大學 社會所 碩士生 高穎超 台大 同志 文化 研究社 社長 現在 台灣 同志 諮詢 熱線 協會 人權 小組 義工 或許 你們 無名 學生 陌生 然而 以及 身邊 朋友 永鈍 故事 分外 熟悉 熟悉 不只 發生 台灣 重要 性別 事件 ; 熟悉 因為 我們 親身 經歷 類似 性別 歧視 知道 永鈍 發生 事情 時候 想起 當年 小學 園中 十二 男孩 為了 國中 焦慮 不安 因為 即將 直升 國中 厲行 嚴格 男女 分班 個性 溫和 喜歡 女生 談天 喜歡 同學 走廊 打架 奔跑 所以 希望 分到 女生班 但是 校方 規定 女生 穿 裙子 冬天 不例外 舒服 還是 喜歡 穿 褲子 於是 時候 夢想 可以 穿 男生 制服 女生班 上課 當然 沒有 實現 國中 偶爾 作業 女生班 必須 忍受 許多 娘娘腔 嘲笑 時時 注意 自己 聲音 免得 惹來 騷動 交頭接耳 前日 - Y 水永鈍 故事 回憶 f __UNDEF__ 台灣 教育史 個案 經由 同志 諮詢 熱線 安排 我們 進入 校園 國高中 師生 大學 老師 面對面 座談 我們 發現 目前 學校 不同 性別 氣質 依然 普遍 友善 叮叮 Elf l __UNDEF__ '1 : 開麥拉 教學 座談會 我們 首先 葉永錯 事件 抽出 重要 片段 一一 例如 葉永鈍 一年級 褲子 上廁所 欺負 揚吉 放學 教職員 廁所 老師 媽媽 學校 反應 兒子 欺負 重視 這些 事件 學生 想想 如果 時候 學校 行政 老師 葉永誌 自己 周遭 旁觀 同學 好朋友 不同 作為 是否 可以 這樣 悲劇 不會 發生 ?
 
實際 教學 同學 分成 同學 完整 事件 演出 其餘 演完 事實 場景 停格 倒帶 重演 方式 演員 重新 劇中人 改變 作法 停止 當下 性別 暴力 FF 反思 /'\ 演出 x ~ t !/ J ?\ J __UNDEF__ 令拉 雖然 經過 用心 準備 性別 教育 課堂 還是 在於 課堂 臨場 反應 例如 演出 報告 老師 小組 演出 真實 情境 沒有 改寫 版本 明敏 老師 必須 立刻 引領 大家 柯南 J __UNDEF__ 找出 同學 演出 內容 學校 老師 什麼 問題 ?
 
學生 推理 過程 找到 十分 關鍵 例如 / 他們 發現 學校 沒有 保留 現場 ( 現場 拍照 檢查 葉永誌 傷口 查看 是否 因為 積水 使 滑倒 提供 證人 記錄 時間 ) 而且 破壞 現場 ( 廁所 血跡 外套 洗淨 ) 使得 警檢 雙方 難以 調查 富有人 故意 劫色 部分 大作 文章 明敏 老師 成功 根據 現場 事實 這樣 偵辦 方向 錯誤 我們 f1tqd __UNDEF__ JL 轉回 正常 軌道 J 沒有 討論 焦點 走偏 模糊 最後 三分之二 同學 討論 認知到 可能 因為 性別 暴力 產生 悲劇 明敏 老師 進一步 提醒 如果 未來 學生 看到 意外 現場 千萬 不要 成為 破壞 現場 幫兇 ' 學生 清楚 知道 怎麼 演出 性別 問題 以暴制暴 ?
 
演出 很多 存在 學生 性別 問題 冒出來 例如 學生 7 戲劇 效果 或是 搞笑 扮演 葉永誌 老師 旁觀 學生 以暴制暴 方式 對付 欺負 葉永誌 同學 這時 可以 帶領 學生 思考 學校 什麼 問題 使得 這些 中輾生 汽修班 學生 學校 關愛 肯定 之餘 放棄 接納 沒有 成就 負面 情緒 壓力 轉為 弱小 同學 欺負 ?
 
除7 小心 ; 這樣 你們 方式 制止 之外 沒有 方法 ?
 
以暴制暴 問題 哪裡 ?
 
男兒 自強 ?
 
可以 看到 學生 想像 葉永誌 男兒 自強 方式 深山 苦練 變成 強壯 肌肉男