好 。 這 個 實驗 做法 是 給 學生 一 根 蠟燭 、 一 盒 圖釘 ， 要 學生 想 辦法 讓 蠟燭 站 在 牆 上 。 在 解決 問題 之前 ， 先 給 一 組 學生 看 一 支 喜劇 短片 ， 另 一 組 是 看 教學 短片 。 結果 看 喜劇 的 那 一 組 有 百分之七十五 的 學生 想到 把 圖釘 倒出來 ， 用 兩 根 圖釘 把 圖釘盒 釘 在 牆 上 ， 再 把 蠟燭 站 在 圖釘盒 上 ， 完成 任務 ； 而 看 教學 影片 的 那 一 組 只 有 百分之二十 的 人 想到 解決 的 方法 。 罰 請 吃 糖 不 好 的 地方 是 沒有 罰到 孩子 ， 卻 罰到 了 父母親 。 因為 孩子 還 不會 賺錢 ， 用 的 是 父母 的 錢 ， 父母 的 血汗錢 沒有 用到 對 的 地方 ， 可惜 了 。 而且 罰 請 吃 糖 對 孩子 來說 不痛不癢 ， 下 次 還 會 再 犯 。 若是 像 這 個 孩子 沒有 錢 又 不 敢 跟 家 裡 講 ， 逼上梁山 時 ， 就 只好 去 偷 ， 犯下 了 一 輩子 遺憾 的 錯 。 其實 ， 零用錢 是 把 雙面 刃 ， 有 利 有 弊 。 有 人 贊成 給 孩子 零用錢 ， 可以 從小 教 他 經濟 的 概念 ， 但是 孩子 常 會 認為 我 的 零用錢 就 是 我 的 錢 ， 我 要 怎麼 用 是 我 的 自由 ， 父母 管不著 ， 例如 朋友 的 女兒 用 零用錢 去 買 言情小說 來 看 ， 她 母親 把 書 丟掉 禁止 她 看 ， 女兒 認為 母親 毀壞 她 的 東西 、 侵犯 她 的 權益 ， 竟然 揚言 要 去 告 母親 。 有 人 做 家事 給 錢 ， 但 這 會 養成 孩子 沒 錢 就 不 做 家事 的 錯誤 心理 ， 忘記 了 家 是 大家 的 家 ， 住 在 裡面 的 人 都 有 責任 把 它 清乾淨 ； 也 有 人 是 孩子 考 一百 分 給 錢 做為 獎勵 ， 雖然 錢 是 有效 的 動機 驅力 ， 但 這 也 會 給 孩子 錯誤 觀念 ， 不 給 錢 就 不 唸書 ， 以為 唸書 是 為 父母 唸 的 ， 不然 為何 考好 要 給 錢 呢 ？ 這 件 事 最 嚴重 的 警訊 是 孩子 在 學校 的 事 不 敢 跟 家 裡 講 。 我 覺得 沒有 人 可 商量 的 孩子 是 天下 最 可憐 的 孩子 ， 他 會 覺得 孤單 無助 ， 通常 這 是 孩子 最 需要 大人 的 時候 ， 大人 應該 指引 他 正確 的 解決 問題 方法 ， 告訴 他 是非 對錯 。 教導 孩子 是 父母 的 責任 ， 責無旁貸 。 這 件 事 老師 、 家長 和 社會 都 要 檢討 。 老師 需要 知道 什麼 是 最 有效 的 處罰 方式 ， 父母 需要 反省 管教 方式 是否 得當 、 為什麼 孩子 有事 不 敢 跟 家 裡 講 ， 社會 需要 反省 為什麼 長 到 十三 歲 的 孩子 還 不 知道 偷竊 的 嚴重性 ？ 誤以為 做 壞事 不一定 會 被 抓到 ， 可以 僥倖 ？ 這 個 社會 是否 沒有 給 孩子 一 個 正確 的 價值觀 ？ 學習力 __UNDEF__ 讀 報 累積 詞彙 __UNDEF__ 今年 元旦 破例 有 四 天 連假 ， 在 二○○八年 最後 一 天 上課 時 ， 我 感受到 課堂 上 瀰漫 著 一 股 掩不住 的 興奮 氣氛 ， 因此 也 就 提早 了 十 分鐘 下課 ， 讓 學生 去 趕車 回家 過年 。 一 個 學生 興沖沖 的 走來 向 我 道別 ， 說 他 今晚 要 「 衣錦還鄉 」 了 。 我 聽 了 很 驚訝 ， 向 他 恭喜 ， 問 他 得 了 什麼 大獎 ？ 現在 輪到 他 驚訝 了 ， 突然之間 ， 我 明白 了 ， 他 誤用 了 成語 。 為了 怕 他 難堪 ， 我 急忙 用 別的 話語 掩飾 過去 ， 但是 心情 卻 不由自主 的 低落 下去 。 回到 辦公室 ， 忍不住 跟 同事 說 ， 他 聽 了 哈哈 大笑 ， 說 ： 「 這 種 事 見怪不怪 啦 ！ 你 要 例子 ， 我 給 你 一 籮筐 。 」 他 告訴 我 ， 連 出版社 的 編輯 都 誤用 「 始作俑者 」 ， 把 它 當做 讚美 的 話 ， 稱讚 第一 個 發明 某 個 東西 的 人 ， 完全 不 知道 在 《 論語 》 中 ， 這 句 話 後面 接 的 句子 是 「 其 無後乎 」 ， 是 孔子 責罵 發明 陪葬 制度 的 人 。 他 說 他 打電話 給 出版社 的 老闆 ， 跟 他 說 「 老兄 ， 這 太 過分 了 吧 ！ 」 老闆 無奈 的 說 ， 這 編輯 是 國立 大學 畢業 的 ， 平日 自視甚高 ， 認為 自己 是 科班 畢業 的 ， 她 自己 譯 、 自己 編 ， 不容 別人 置喙 。 我們 兩 人 一同 搖頭 ， 關燈 離開 。 在 電梯 間 ， 他 開玩笑 的 說 他 決定 自己 寫 訃聞 ， 免得 被 孩子 弄 個 四不像 ， 讓 他 在 地 下 生氣 。 雖說 是 笑話 ， 卻 讓 我 步履 沉重 。 我們 的 孩子 唸書 唸 得 這麼 辛苦 ， 卻 沒有 唸到 一 個 知識分子 應該 有 的 國文 水準 ， 這 是 為什麼 ？ 問題 出 在 哪裡 ？ 現在 已經 沒有 多少 大學 教授 敢 出 問答題 了 ， 雖然 明知 問答題 才 能 真正 知道 孩子 學到 了 多少 ， 但是 都 不 敢 替 自己 找麻煩 ， 因為 答非所問 ， 詞不達意 ， 改 卷子 只 有 一 「 慘 」 字 可 形容 。 我 想起 我 小時候 ， 成語 的 習得 是 在 日常 生活 中 聽 長輩 談話 、 從 閱讀 書報 中 自然 學會 的 ， 有 些 成語 的 用法 很 微妙 ， 帶有 負面 的 意思 ， 必須 從 情境 中 、 上下文 之間 的 文意 體會 ， 不 是 光 靠 字面 可以 知道 的 。 現代 父母 很少 像 我 父母 那 一 代 長篇大論 的 跟 孩子 說話 ， 現代人 時間 有限 ， 連 吃飯 都 盯 著 電視 ， 沒 時間 跟 孩子 說話 。 有 人 說 ， 現代 父母 跟 孩子 說話 都 是 命令句 ： 趕快 去 做 功課 、 趕快 去 …… ， 用 的 是 重複 的 句子 ， 無法 增加 孩子 字彙 ， 加上 課業 重 ， 沒 時間 讀書 看 報 ， 就 難怪 現在 孩子 作文 作 不 出來 ， 詞彙 貧乏 ， 每 天 說話 用來 用去 就 是 那 幾 個 字 ： 酷 、 夯 ， 形容詞 都 不見了 。 曾經 有 人 發起 讀 報 運動 ， 每 天 讓 孩子 讀 《 國語日報 》 。 以 目前 情況 來 說 ， 這 是 非常 理想 的 補救 方法 ， 但是 在 很多 偏鄉 的 小學 並 不 是 每 班 有 《 國語日報 》 ， 很多 學校 全 校 甚至 連 一 份 《 國語日報 》 都 沒有 ， 即便 有 ， 也 是 貼 在 佈告欄 上 ， 矮小 的 低年級 小朋友 看 不 到 （ 我 曾 看到 一 個 三年級 的 哥哥 抱 一年級 的 弟弟 ， 讓 他 看 佈告欄 上 哥哥 的 名字 有 在 《 國語日報 》 上 登出來 ） 。 或許 國家 可以 把 放 煙火 的 錢 省 一些 下來 ， 讓 偏鄉 的 每 個 小學生 都 能 看到 報紙 （ 每 班 一 份 即可 ， 但是 千萬 不要 叫 孩子 寫 讀 報 心得 ） 。 詞彙 是 累積 的 ， 它 需要 時間 ， 一 句 成語 必須 在 很多 不同 的 情境 中 出現 ， 孩子 才 能 領悟到 它 的 正確 用法 ， 才 不會 用錯 。 讀報 是 接觸 各 種 詞彙 最 快 、 最 容易 的 方法 ， 希望 新年 新 希望 ， 每 個 偏鄉 的 孩子 都 能 有 好報 可 讀 。 學習 力 __UNDEF__ 一點 巧思 ， 無趣 變 有趣 __UNDEF__ 有 一 天 在 《 聯合報 》 副刊 上 看到 任祥 女士 寫 的 一 篇 好 文章 ， 她 說 過年 時 ， 任 、 姚 （ 她 的 先生 是 著名 的 創意 設計 大師 姚仁喜 先生 ） 兩 家 聚餐 ， 人口 眾多 ， 排位 不易 ， 她 便 在 客人 進門 時 ， 請 他 自抽 對聯 的 一半 ， 如 「 天 增 歲月 人 增 壽 」 ， 然後 請 他 到 酒席 上 去 找 「 春 滿 人間 福 滿 門 」 ， 找到 了 ， 就 是 他 的 位子 。 這 個 法子 非常 好 ， 一方面 解決 了 排位 的 問題 ， 另一方面 增加 了 孩子 春聯 的 知識 。 中國人 請客 ， 誰 應該 坐 哪裡 是 個 大 學問 ， 安排 不當 會 得罪 人 ， 一 頓 飯 ， 入席 通常 要 去掉 半 個 小時 ， 實在 浪費 時間 。 現在 讓 機率 去 安排 ， 誰 都 沒 話 說 ， 真是 巧思 。 同時 它 讓 孩子 在 不知不覺 中 ， 學到 了 中國 對聯 之 美 。 真是 寓教於樂 、 一舉兩得 。 大人 用 點 巧思 常 可以 把 無趣 變 有趣 。 美國 復活節 時 ， 學校 都 有 找 彩蛋 的 活動 。 我 孩子 在 小時候 很 喜歡 找 ， 但是 長大 一點 ， 智慧 漸 開 之後 ， 便 覺得 找 彩蛋 很 無聊 ， 尤其 彩蛋 是 白煮蛋 ， 不 好吃 ， 他們 常常 找到 了 就 隨手 扔 ， 不 珍惜 。 後來 老師 看到 了 ， 便