什麼 就 講 什麼 ， 沒有 起承轉合 ， 還 有 些 講者 只 把 手 上 的 資料 照 順序 講完 ， 而 沒有 考慮到 學習 者 能不能 吸收 。 事實 上 只要 運用 一 個 非常 簡潔 的 架構 來 整合 知識 ， 就 能夠 有效 傳遞 、 讓 學習 者 能夠 很 容易 吸收 ， 這 就 是 333 架構 的 重要性 。 而 333 架構 中 ， 這 三 個 「 3 」 分別 代表 什麼 呢 ？ 第一 個 「 3 」 ， 是 知識 在 傳遞 的 過程 當中 要 分 三 段 ： 開場 、 重點 內容 ， 最後 再 收尾 。 第二 個 「 3 」 ， 是 開場 的 時候 要 先 讓 學習 者 知道 你 的 主要 內容 包含 哪 三 個 重點 。 第三 個 「 3 」 ， 即 是 你 如何 分別 說明 這 三 個 重點 。 簡單 來 說 ， 一 開始 要 預告 學習 者 「 有 三 件 事 要 說 」 ， 接下來 再 告訴 學習 者 這 三 件 事 分別 是 什麼 ， 最後 再 下 結論 。 333 架構 作為 簡報 使用 333 架構 也 能 運用 在 簡報 上 ， 甚至 只 需要 簡短 的 六 頁 就 能 完整 說明 一 項 知識 。 其中 第一 頁 與 第二 頁 為 架構 中 的 開場 ， 第三 、 四 、 五 頁 為 架構 中 的 主體 ， 分別 講解 內容 的 三 個 重點 ， 最後 一 頁 則 是 屬於 架構 的 結尾 ， 用來 做 回顧 以及 收尾 ， 這 是 最 基礎 的 六 頁 簡報 。 你 可能 會 立刻 有 一 個 疑問 ， 只 能 設計 六 頁 簡報 嗎 ？ 當然 不 是 ， 這 是 最 基本 的 六 頁 。 設計成 十 頁 、 二十 頁 都 沒關係 ， 但是 至少 要 有 這 六 頁 的 內容 。 這 六 頁 的 內容 到底 是 什麼 呢 ？ 第一 頁 是 主題 ， 可以 放上 標題 、 講者 名字 、 日期 等 基本 資訊 。 第二 頁 簡報 則 要 開始 講 你 要 預告 的 三 個 重點 分別 是 什麼 。 接著 ， 你 就 要 分別 在 第三 頁 、 第四 頁 、 第五 頁 分別 細講 這 三 項 重點 內容 ， 並且 在 第六 頁 做 結論 。 標題 __UNDEF__ 姓名 ： __UNDEF__ 日期 ： __UNDEF__ 三 個 重點 1. 2. 3. __UNDEF__ 重點 1 __UNDEF__ 說明 這 個 知識點 1 2 3 __UNDEF__ 重點 2 __UNDEF__ 說明 這 個 知識點 __UNDEF__ 重點 3 __UNDEF__ 說明 這 個 知識點 __UNDEF__ 結論 1. 2. 3. 4 5 6 __UNDEF__ 用 這樣 的 方式 ， 學習 者 不但 可以 很 容易 地 跟 著 你 的 節奏 、 邏輯 走 ， 你 也 可以 很 輕鬆 地 設計出 你 的 教學 課程 。 我 有 個 學生 ， 過去 他 一直 很 苦惱 於 做 報告 ， 往往 是 想 講 什麼 就 講 什麼 ， 難以 理解 其 內容 重點 與 邏輯 關係 。 當 他 運用 333 架構 製作 月度 報告 ， 第一 頁 切入 說明 這 是 某 個 月份 的 報告 ， 第二 頁 預告 了 報告 的 三 個 重點 。 主管 跟 團隊 都 很 驚豔 這 份 報告 非常 清晰 、 前後 呼應 ， 讓 人 能夠 快速 掌握 邏輯 。 因此 不只 是 對 學習 者 或 聽眾 ， 如果 是 對於 長官 ， 運用 333 架構 都 可以 很 容易 讓 人 理解 你 要 講 什麼 。 又 例如 你 想 開設 理財 課程 ， 教授 的 三 項 投資 工具 分別 是 股票 、 基金 、 定存 。 那麼 簡報 的 第三 頁 就 講 股票 ， 第四 頁 談 基金 ， 第五 頁 則 說明 定存 ， 一樣 能 讓 人 明白 你 的 主要 框架 為 何 。 讀到 這裡 ， 你 可能 會 想說 ， 要是 每 一 個 重點 底下 還 有 很多 細節 怎麼辦 ？ 其實 這 也 是 有 彈性 的 ， 你 可以 在 三 個 重點 之下 再 細分成 各 個 小 重點 ， 讓 每 個 重點 裡面 都 有 個 完整 的 333 架構 ， 用 這樣 的 概念 便 可以 構築出 一 個 非常 具有 邏輯性 的 知識 教學 簡報 了 。 好 課 需要 具備 的 邏輯 __UNDEF__ 假設 你 有 以下 內容 要 教給 學習 者 ， 請問 你 要 怎麼 教 ？ ． 基金 __UNDEF__ ． 期貨 __UNDEF__ ． 債券 __UNDEF__ ． 股票 __UNDEF__ ． ETF __UNDEF__ ． 選擇權 __UNDEF__ 最 簡單 就 是 按照 順序 教 ， 對 吧 ？ 而 如果 是 按 順序 教 ， 就 是 老師 簡單 ， 學生 痛苦 。 我們 換 一 種 方式 ， 讓 老師 痛苦 一點 ， 學生 快樂 一點 ， 就 是 老師 需要 花 時間 先 組織 內容 ， 分成 三 類 ， 是否 比較 容易 理解 ？ ． 風險 低 ： 債券 __UNDEF__ ． 風險 中等 ： ETF 、 基金 、 股票 __UNDEF__ ． 風險 高 ： 期貨 、 選擇權 __UNDEF__ 當然 更 容易 理解 了 ， 但 這 對 老師 來 講 ， 需要 額外 花 時間 梳理 邏輯 ， 所以 老師 會 痛苦 一點 ， 但是 老師 整理 之後 ， 學生 就 會 更 容易 學習 。 如果 你 是 學生 ， 你 喜歡 哪 一 種 學習 呢 ？ 當然 是 第二 種 。 這 就 是 我們 為什麼 需要 邏輯 ， 邏輯 可以 讓 學習 者 可以 更 容易 理解 教學 者 所 要 教 的 內容 。 為什麼 我們 的 思考 表達 會 讓 人 覺得 沒有 邏輯 ？ 一般 來 講 有 這 三 個 問題點 ， 第一 是 對方 聽 不 出 你 所 要 表達 的 重點 ； 第二 是 對方 發現 你 所 要 表述 的 內容 雜亂無章 ， 沒有 分類 ， 也 沒有 經過 整理 ； 第三 則 是 你 闡述 的 時候 沒憑沒據 。 那麼 ， 我們 要 怎麼 克服 這 三 個 問題點 呢 ？ 簡單 好用 的 方法 就 是 邏輯 九 式 ， 分別 是 結論 、 因果 、 三 點 、 拆解 、 先後 、 流程 、 量化 、 比較 、 事實 ， 這 九 個 邏輯 思考 的 技巧 可以 幫助 你 很 快 地 提升 自己 的 邏輯 思考 和 表達 的 能力 。 這 九 個 技巧 分別 帶有 其 目的性 。 其中 結論 、 因果 、 三 點 這 三 個 技巧 可 運用 於 讓 別人 聽出 你 講話 的 重點 。 運用 拆解 、 先後 、 流程 這 三 個 技巧 ， 能夠 讓 眾人 覺得 你 所 表達 的 內容 不會 雜亂無章 ， 而是 有 經過 整理 。 最後 的 量化 、 比較 、 事實 這 三 個 技巧 ， 則 是 讓 你 所 表達 的 內容 有憑有據 ， 而且 有 事實 證明 ， 並非 只 有 自己 主觀 的 論點 。 至於 是 不 是 各 三 個 技巧 都 要 用上 ？ 不一定 ， 只要 選擇 最 適合 的 就 可以 。 結論 __UNDEF__ 結論 ， 指 的 是 能夠 長話短說 ， 以 一 句 話 作結 。 你 是否 在 開場 時 就 直接 告訴 學習 者 ， 今天 課程 最後 要 達成 什麼 目標 ？ 或是 今天 最後 會 學到 什麼 ？ 一 開始 就 講 結論 ， 待 結尾 時 又 再 說 一 次 ， 包含 最後 我們 今天 的 課程 學到 了 什麼 ， 或者 是 眾人 做到 什麼 ， 若 能 前後 呼應 ， 則 能 確保 此 知識 傳遞 是 有效 的 。 因果 __UNDEF__ 「 學習 的 原因 」 與 「 教授 的 目的 」 存著 的 因果 關係 。 你 是否 有 說明 為什麼 要 學習 某 個 知識點 ？ 你 可以 在 教學 開場 的 時候 說明 為什麼 今天 要 學習 這 項 知識 ， 例如 今天 課程 一 開始 ， 我 就 舉 一 個 學習 邏輯 的 例子 ， 得到 的 結論 就 是 我們 要 來 學習 邏輯 ， 用 這樣 的 方式 ， 便 能夠 交代 其 因果 關係 。 三 點 __UNDEF__ 三 點 ， 是 指 能夠 在 許多 的 事物 中 整理出 重點 ， 甚至 能夠 以 三 點 提綱挈領 。 我們 在 333 架構 中 曾經 說明 ， 開場 時 可以 運用 三 點 的 方式 預告 接下來 要 表達 的 重點 內容 。 這 個 方式 的 好處 是 可以 用 很 簡單 的 一 句 話 ， 讓 學習 者 跟 著 你 的 節奏 走 。 拆解 __UNDEF__ 所謂 的 拆解 ， 指 的 是 能夠 將 雜亂無章 的 事情 進行 拆解 與 分類 整理 ， 適合 用來 說明 重點 的 結構 與 層次 。 在 講解 知識 內容 的 時候 ， 可以 對 學習 者 說 「 今天 共 有 三 個 重點 要 說明 ， 其一 請 注意 兩 個 關鍵 」 ， 用 這樣 的 語句 引導 ， 帶 著 學習 者 來 做 拆解 。 先後 __UNDEF__ 能夠 將 許多 事情 以 優先 次序 進行 排序 ， 即 是 先後 的 精髓 。 是否 先 見 林 再 見 樹 ？ 我們 可以 依序 列出 第一 點 、 第二 點 、 第三 點 等 ， 用 這般 方式 ， 帶 著 學習 者 清楚 地 走過 先後 順序 。 流程 __UNDEF__ 所謂 的 流程 ， 是 能夠 把 雜亂 的 事情 進行 分類 的 方式 或 流程 的 方式 整理 ， 讓 事情 看起來 井然有序 。 我們 在 講 內容 的 時候 有 個 最 常 用 的 方法 ， 就 是 以 步驟 的 方式 呈現 。 我們 可以 告訴 學習 者 ： 「 這