大腦 的 運作 思考 也 會 受 音樂 的 影響 ， 由 垂直 思考 轉向 水平 思考 法 ， 也就是說 右腦 會 更加 發達 。 這 對 幼兒 長大 後 的 智慧 及 創作力 的 強化 也 會 有 很 大 的 幫助 。 所以 音樂 教育 ， 尤其 是 古典 音樂 ， 以及 較 精緻 的 兒歌 童謠 ， 在 幼教 上 都 是 非常 重要 的 。 當然 也 不 是 所有 的 古典 音樂 都 可以 用 做 幼兒 音樂 教材 ， 室岡一 教授 表示 ： 「 幼兒期 聽覺 神經 仍 不 很 成熟 ， 尤其 是 三 歲 以前 ， 頻率 太 高 的 聲音 ， 恐怕 會 傷害 他們 的 聽覺 系統 ， 所以 幼兒 音樂 在 樂器 使用 及 頻率 上 須 特別 仔細 的 選擇 。 」 對 幼兒 音樂 有 深入 研究 的 內藤壽七郎 博士 也 認為 ： 「 幼兒 大腦 中 左腦 的 β 推論 腦波 仍 未 長成 ， 所以 幼兒 對 長篇 的 東西 必 較 不耐煩 ， 所以 選擇 上 要 旋律 單純 、 柔和 、 簡短 、 節奏 輕鬆 的 小品 ， 過分 嚴肅 的 長篇 巨作 是 不 適合 小孩子 當 音樂 教材 用 的 。 」 適度 適用 的 幼兒 音樂 除了 音樂 本身 的 性質 外 ， 幼兒 古典 音樂 在 用途 上 也 可 有 幾 種 不同 的 區別 ， 列舉 如下 ： 一 、 胎內音 ： 是 將 母親 子宮 內 的 心臟 聲音 及 血管 聲音 用 特殊 技巧 抽離出來 。 胎兒 在 成形 第六 個 月 已 有 聽覺 ， 這 種 胎音 便是 胎兒 從 六 個 月 開始 ， 到 第十 個 月 出生 時 在 母親 子宮 內 聽到 的 聲音 。 室岡一 教授 對 此 有 精闢 研究 ， 他 將 胎內音 重製 ， 再 加上 某 種 頻率 控制 下 的 幼兒 音樂 ， 對 出生 一 年 內 的 嬰兒 ， 安定 心神 、 情緒 及 心理 健康 有 很 大 的 幫助 。 二 、 睡眠 專用 幼兒 音樂 ： 運用 獨有 的 旋律 ， 可以 集中 大腦 中 的 θ 睡眠 腦波 ， 促使 幼兒 安心 睡眠 ， 並 可以 在 睡眠 中 強化 幼兒 右腦 的 α 學習 腦波 。 世界 各 國 的 催眠曲 多少 都 具有 此 種 功能 ， 日本 東京 愛育院 母子 保健 中心 指導長 高橋悅二郎 博士 對 這 方面 的 研究 ， 是 世界 公認 的 權威 。 三 、 智慧 開發 用 幼兒 音樂 ： 對 幼兒 音樂 研究 多 年 的 內藤壽七郎 博士 ， 依照 幼兒 的 生活 起居 ， 分別 選出 早上 起床 、 吃飯 、 遊嬉 、 睡覺 時間 聆聽 的 音樂 。 並且 依 幼兒 成長 過程 ， 大腦 的 成熟 程度 ， 準備 有 ○ 歲 、 一 歲 、 二 ∼ 三 歲 、 四 ∼ 五 歲 及 六 歲 時 聆聽 的 幼兒 音樂 多 種 ， 由 日本 哥倫比亞 唱片 公司 出版 ， 是 目前 世界 上 幼教 音樂 中 最 龐大 也 最 有 系統 的 製作 。 四 、 自然音 訓練用 幼兒 音樂 ： 都市 生活 使 幼兒 的 活動 空間 嚴重 的 不足 ， 與 大自然 的 接觸 也 顯得 非常 欠缺 ， 因此 人類 古 皮質 中 所 隱藏 的 原始 本能 逐漸 衰微 ， 也 喪失 不少 直覺性 及 創造性 的 能力 。 為 補充 這 種 缺點 ， 日本 東京 學藝 大學 心理學 教授 辰見敏夫 博士 用 特殊 技巧 ， 蒐集 流水聲 、 瀑布聲 、 雨滴聲 、 風聲 、 樹葉 搖動 聲 、 鳥鳴聲 、 蟲鳴聲 、 貓 狗 等 家畜 叫聲 ， 再 配上 幼兒 專用 音樂 做成 的 自然音 幼兒 音樂 ， 對 刺激 大腦 中古 皮質 ， 強化 右腦 α 學習 腦波 ， 有 特殊 的 功效 。 除了 上述 四 種 古典 音樂 的 教材 外 ， 屬於 幼兒 智慧 教育 的 音樂 尚 有 以下 幾 種 ： 一 、 兒歌 及 童謠 ： 旋律 上 活潑 簡單 ， 樂器 的 使用 及 聲音 的 頻率 要 能 符合 小孩子 的 聽覺 舒適 及 情緒 。 最 重要 要 適合 小孩子 學 唱 ， 容易 記 、 容易 學 ， 而 不 傷害 幼兒 的 聲帶 為主 。 以往 幼兒 歌曲 都 以 有 較 濃厚 民族 色彩 的 童謠 為主 ， 但是 在 國際 文化 多元 交流 下 ， 引進 國外 兒歌 、 童謠 ， 能 使 幼兒 對 音樂 的 感受 更 活潑 ， 更 多樣化 ， 對 他 的 創造力 啟發 也 有 更 大 的 幫助 。 二 、 樂器 練習 ： 幼兒 學 樂器 ， 對 他 的 音樂 素養 及 創造力 有 很 大 的 幫助 。 但 要 注意 的 是 幼兒 的 生理 負荷 ， 在 五 、 六 歲 以前 不可 做 過分 專業 的 要求 ， 要 讓 他 很 自然 的 、 很 舒服 的 學習 。 德國 著名 的 幼童 音樂家 卡爾 ． 奧福 （ Carl Orff ） 便 認為 人 的 雙手 、 雙腳 都 是 最 好 的 樂器 ， 踏步 拍手 都 可 有 很 和諧 的 旋律 。 他 認為 幼兒 的 樂器 學習 最 重要 的 是 給 幼兒 以 使用 工具 的 啟發性 ， 因此 簡單 的 弦樂器 、 打擊樂器 、 管笛 樂器 都 可以 當 教具 使用 。 但 最 重要 的 是 要 讓 幼兒 領會 音樂 的 和諧性 、 活潑性 及 自然性 ， 拍手 、 朗誦 、 簡單 的 打鼓 、 敲鑼 都 可以 有 很 自然 的 音樂 。 幼兒期 （ 三 歲 ∼ 六 歲 ） 樂器 的 練習 最 忌 對 幼兒 要求 過 高 ， 以至於 使 他 害怕 學 音樂 ， 或 造成 個性 上 不 必要 的 扭曲 。 三 、 歌唱 ： 教 幼兒 唱歌 ， 最 重要 的 是 不可 教唱 會 傷害 幼兒 的 聲帶 ， 或 扭曲 感情 的 流行 歌曲 ， 一般 的 兒歌 童謠 ， 不管 是 國內 或 國外 的 ， 在 旋律 上 、 情緒 上 都 較 適合 小孩子 學 唱 。 但 市面 上 的 流行 歌曲 不論 國內 或 國外 ， 不管 內容 或 旋律 都 是 不 適合 小孩子 的 。 然而 偌大 的 房子 在 眼前 像 無限 放大 的 宇宙 ， 我 怎麼 找 ？ 怎麼 確定 哪裡 容得下 我 這 一 個 名字 ？ 「 對了 ！ 」 我 忽然 想起 ， 有 個 地方 挺 適合 的 。 小 主人 學 生字 ， 常常 要 使用到 他 。 邊 想 ， 我 已 輕盈 跳上 那 塊 長長 的 檜木 書架 ， 因為 他 就 豎 放 在 架 上 最 外側 的 位置 ， 不 難找 。 「 請問 ， 」 我 敲敲 他 沉重 的 厚 書皮 ： 「 有 誰 在 嗎 ？ 」 他 是 一 本 字典 。 字典 揉開 惺忪 的 封面 ， 好一會兒 ， 睡意 似乎 仍 濃 得 化 不 掉 。 他 用 懶懶 的 聲音 回答 ： 「 誰 呀 ？ 」 「 我 啦 ， 是 我 。 」 我 立正 站好 ， 上下 三 個 字 排 直直 ， 讓 他 瞧 個 清楚 。 「 咦 ！ 你 不 是 張翊淼 的 名字 嗎 ？ 怎麼 偷跑 出來 在 外頭 閒晃 ？ 」 字典 一 看 是 我 ， 恍惚 的 神智 全 清醒 了 。 於是 我 將 整 件 事情 的 始末 說 一 遍 。 善良 的 字典 聽 了 ， 也 不 知 安慰 什麼 好 ， 只 「 唉 ！ 」 一 聲 說 ： 「 歡迎 你 住進來 ， 字典 是 所有 字 的 家 。 」 我 點點頭 ， 心情 不禁 激動 起來 ， 因為 我 終於 找到 新家 了 ， 雖然 僅 是 一 部 小 字典 ， 卻 很 溫馨 。 字典 也 點 著 頭 ： 「 別 難過 了 ， 讓 我 先 查看 一下 你 住進來 的 頁次 。 張翊淼 ， 嗯 。 張 ， 弓部 八 劃 ， 在 二六九 頁 ； 然後 是 翊 ， 羽部 五 劃 ， 在 六五四 頁 …… 」 彩聽 字典 喃喃 算 著 ， 前後 三 個 字 就 相差 有 好幾百 張 紙 的 書頁 ， 我 忍不住 插嘴 問 ： 「 我 這 三 個 字 要 分開來 ， 住進 不同 的 頁次 嗎 ？ 」 「 當然 ， 我 這裡 是 字典 ， 一 個 字 一 個 字 住進來 ， 很 正常 啊 ！ 」 我 愣 了 一下 ， 冷靜 的 想 了 想 ， 不行 ！ 我 是 一 個 名字 ， 「 張翊淼 」 三 個 字 若是 裁分開來 ， 就 不 是 「 張翊淼 」 了 ， 那 怎麼 行 ？ 「 對不起 ， 可不可以 三 個 字 連著 進去 ？ 」 「 這 …… 可是 字典 有 字典 編排 的 規則 ， 」 字典 皺起 眉頭 ， 他 不能 違反 既有 的 規定 。 苦思 辦法 之 際 ， 他 突然 靈光 一 閃 ： 「 不然 ， 你 可以 到 辭海 或 百科全書 那兒 問問 看 ， 那兒 住 了 成串 的 名字 ， 你 可以 去 試試 ， 說不定 能 找到 這 三 個 字 。 」 辭海 ？ 百科全書 ？ 我 踮 高 瞧 了 一 瞧 ， 他們 就 擱 在 距離 五六 本 參考書 外 的 架子 上 ， 不遠 ， 所以 我 立刻 來到 辭海 面前 。 準備 敲門 時 ， 手 伸出 一半 又 縮 了 回來 ， 唉 ！ 我 實在 有點 怕 。 辭海 像 一 處 蔚藍海岸 ， 細 聽 ， 隱隱約約 ， 從 書 中 傳來 許多 字詞 在 裡頭 衝浪 潛水 的 熱鬧 聲響 ， 那兒 是 語詞 的 名人 望族 住 的 ， 我 是 太 冷僻