我 的 日常 。 在 這 平淡無奇 的 日常 裡 ， 每 天 的 例行 公事 使 我 厭煩 ， 每 天 的 填鴨 讓 我 覺得 枯燥乏味 ， 但 每 天 的 打鬧 嬉笑 卻 如 一 把 歡樂 之 刀 ， 一 刀 一 刀 的 將 「 無聊 」 割除 ， 跟 同學 相處 的 分分 秒秒 ， 就 構成 了 這 把 刀 其中 的 一 部分 ； 然而 時間 卻 不停 地 摧殘 ， 使 這 把 歡樂 之 刀 變 得 笨鈍 ， 讓 我 體驗 了 「 景物 依舊 ， 人事已非 」 的 淒涼 。 最近 班 上 漸漸 多出 幾 個 空位 ， 有 些 人 因為 家庭 因素 而 出國 ， 有 些 人 因為 志向 而 分道揚鑣 ， 有 些 人 因為 生理 因素 而 休學 …… ， 使 無聊 乏味 的 日常 再度 回復 。 這 讓 我 開始 猜想 存在 的 意義 ， 我 要好 的 朋友 都 無情 地 被 時間 拉走 ， 經過 思考 ， 我 發現 這 就 是 所謂 的 人生 無常 ， 也 讓 我 有 了 「 人生 得意 須 盡 歡 ， 莫 使 金樽 空 對 月 」 的 想法 ， 盡情 享受 人生 的 每 一 分 每 一 秒 ， 畢竟 人們 不 後悔 做 過 的 事 ， 只 後悔 那些 沒 做 過 的 。 夜晚 ， 沉重 的 眼皮 吸收 了 所有 明亮 的 光芒 ， 轉化成 一場場 的 夢境 ， 拾起 了 記憶 裡 那些 遺漏 的 快樂 ， 等待 明天 的 到來 。 （ 本 文 得分 ： 18 ） __UNDEF__ 【 範文 欣賞 】 我 的 十五 歲 日常 __UNDEF__ 台北 歐洲 學校 高中部 一年級 謝達岳 __UNDEF__ __UNDEF__ 當 太陽 升起 ， 透過 窗簾 時 ， 六點鐘 的 鬧鐘 按時 響起 ， 睡意 還 在 的 我 ， 爬出 溫暖 的 被窩 ， 進入 了 寒冷 的 世界 ， 吃完 了 早點 就 搭上 去 校園 的 校車 ， 這 一路 的 車程 也 是 好好 補眠 的 機會 。 到 學校 時 ， 我 才 想起 有 一 個 對 高中 生涯 有 巨大 影響 的 報告 ， 這 星期五 要 交 ， 我 卻 毫無 進展 ， 我 現在 急 得 跟 熱 鍋 上 要 臨 死 的 螞蟻 一樣 ， 不 知 如何是好 ， 整 天 的 課 都 沒 專心 聽 ， 只 擔心 著 禮拜五 要 交 的 項目 。 回到 家 時 ， 我 使用 如 閃電俠 的 速度 跑到 了 電腦 前 ， 打開 了 它 ， 手指 飛快 的 在 鍵盤 上 跳動 ， 一 寫 就 到 了 晚上 十點 ， 累 得 頭 一 碰到 枕頭 就 呼呼 大睡 ， 但 在 夢 中 又 夢到 自己 辛苦 趕工 的 報告 不 及格 ， 也 因為 一 晚上 的 折騰 ， 隔天 早上 就 爬 不 起來 了 。 「 叮咚 ！ 叮咚 ！ 」 卻 不 是 電鈴聲 ， 我 看 著 我 的 手機 ， 老師 傳來 的 訊息 中 寫到 ： 「 對不起 ， 我 講錯 了 ， 繳交 報告 的 截止日 是 下下 星期五 。 」 我 當時 恍然大悟 ， 對 自己 說 ： 「 可怕 的 是 那些 未知 的 事物 ， 還是 害怕 本身 呢 ？ 」 （ 本 文 得分 ： 17 ） __UNDEF__ 【 範文 欣賞 】 我 的 十五 歲 日常 __UNDEF__ 台北市 成功 高中 一年級 蘇暄翔 __UNDEF__ __UNDEF__ 清晨 六點半 ， 我 帶 著 濃濃 倦意 醒來 ， 匆匆 吃完 早餐 ， 搭上 捷運 去 學校 。 在 車 上 ， 涼爽 的 冷氣 ， 令 我 不自覺 閉上 雙眼 ， 忽然 發覺 車 已 到站 ， 我 依依不捨 的 告別 涼風 ， 投入 嶄新 一 天 的 擁抱 。 第一 節 課 ， 全 班 一 片 死寂 ， 每 個 人 都 沒 睡醒 ， 頻頻 打哈欠 。 但 下課 鐘聲 一 響 ， 許多 人 似乎 吃 了 提神劑 ， 從 座位 跳起來 ， 立馬 衝去 籃球場 打球 。 每 一 節 課 如此 的 周而復始 ， 大家 彷彿 將 唯一 希望 寄託 在 下課 了 。 某 一 節 下課 ， 我 和 同學 一樣 跑去 打球 ， 我 的 日常 運動 是 多麼 的 舒暢 啊 ！ 突然 ， 一 顆 球 打到 籃框 後 朝 我 飛來 ， 我 試圖 以 手 擋開 ， 可是 晚 了 一點 ， 強烈 的 撞擊力 迎面 而 來 ， 瞬間 眼前 一 片 模糊 ， 原來 是 眼鏡 掉到 地板 ， 應聲 而 斷 ！ 對於 我 這 種 近視 偏重 的 人 來 說 ， 沒 戴 眼鏡 事件 很 痛苦 的 事 ， 因為 看 不 清楚 。 我 試圖 做 了 補救 措施 ， 把 眼鏡 黏好 ， 戴好 後 ， 整 個 世界 彷彿 失去 了 平衡 ， 變成 斜斜 的 ， 非常 不 舒服 。 於是 我 拿下 眼鏡 ， 欣賞 著 朦朧 的 環境 — 數字 成 了 一 堆 星星 、 國文 成 了 一 團 黑 墨…… 。 模糊 的 世界 固然 不便 ， 若 能 仔細 發掘 ， 仍 可 變 得 有趣 — 遠方 一 團 褐色 的 垃圾 ， 竟然 是 隻 壁虎 ！ 模糊 的 世界 令 人 放鬆 ， 但 不消 幾 天 ， 我 仍然 被 拉回 現實 ， 戴上 修好 的 眼鏡 清楚 的 人 、 事 、 物 又 使 我 感到 壓力 降臨 。 然而 這 次 經驗 ， 讓 我 學到 不要 被 外表 所 蒙騙 ， 待 看清 後 ， 才 能 立下 判斷 。 （ 本 文 得分 ： 18 ） __UNDEF__ 情意題 06 __UNDEF__ 看清 題目卷 上 的 每 個 字 __UNDEF__ __UNDEF__ 僅僅 兩 個 字 ， 寫作 就 離題 ？ 一 所 國中 某 次 段考 題目 為 「 鳥 的 自述 」 ， 一 位 同學 開頭 便 寫 「 如果 我 是 鳥 」 ， 其中 「 如果 」 二 字 明顯 違反 命題 「 自述 」 的 要求 ， 被 評為 離題 ， 分數 令 人 目不忍睹 ！ 目前 會考 及 學測 作文 考試 評分 標準 為 零 級 至 六 級分 ， 台師大 心理 與 教育 測驗 研究 發展 中心 訂出 明確 標準 ， 若 有 空白 或 偏離 題旨 ， 即為 零級分 。 也就是說 ， 只要 未 能 切合 題目 ， 即使 文筆 佳 、 詞彙 講究 、 取材 獨特 …… ， 都 將 功虧一簣 ！ 尤其 近來 考試 潮流 已 從 「 命題式 作文 」 趨向 「 引導式 作文 」 ， 稍 有 不慎 就 有 偏題 的 可能 ， 今天 我們 就 要 談談 如何 掌握 題旨 。 題目 是 作文 的 核心 ， 切合 題意 是 得分 的 第一 關鍵 。 一如 閱讀 文章 ， 為 了 避免 斷章取義 造成 的 謬誤 ， 通常 都 必須 同時 參考 上下文 ， 才 能 掌握 脈絡 ， 清楚 了解 文字 真正 的 意思 。 在 作文 中 ， 題目 雖 無 前後文 ， 但 引導式 作文 中 的 「 說明 」 規定 了 題目 的 主旨 及 範圍 ， 正 是 引導 考生 理解 脈絡 的 最佳 輔助 。 換言之 ， 在 引導式 作文 中 ， 說明 也 是 題目 的 一 部分 ， 其中 的 重要 資訊 ， 是 寫作 前 審 題 不可 忽略 的 關鍵 。 更 極端 的 說 ， 題目卷 上 的 每 一 個 字 ， 包括 引文 標題 、 作者 、 出處 等等 ， 都 是 題目 的 一 部份 ， 絕對 不能 忽視 ， 也 不能 忽然 恍神 跳過 要命 的 關鍵字 。 「 說明 」 ， 同時 是 引導式 作文 和 傳統 命題式 作文 最 大 不同 之 處 。 舉例 來 說 ， 「 方便 」 一 詞 具有 歧義性 ， 意思 至少 有 便利 、 有益於 他人 的 事 、 上廁所 、 佛教 中 的 因材施教 等等 ， 如果 以 「 方便 」 二 字 命題 ， 考生 寫出 的 作品 將 會 五花八門 ， 莫衷一是 ， 但 引導式 作文 的 說明 則 能 賦予 題目 明確 定義 ， 並 鎖定 寫作 範圍 。 題目 ： 難忘 的 滋味 __UNDEF__ __UNDEF__ 說明 ： 滋味 ， 可以 是 舌尖 嘗到 的 味道 ， 也 可以 是 心頭 領略 的 感受 。 請 寫出 關於 滋味 的 經驗 和 回憶 。 （ 佔 25 分 ） __UNDEF__ __UNDEF__ 步驟 一 ： __UNDEF__ 圈 一 圈 （ 圈出 關鍵字 ， 2 分鐘 ） __UNDEF__ 題目 ： 難忘 的 滋味 __UNDEF__ 說明 ： 滋味 ， 可以 是 舌尖 嘗到 的 味道 ， 也 可以 是 心頭 領略 的 感受 。 請 寫出 關於 滋味 的 經驗 和 回憶 。 （ 佔 25 分 ） __UNDEF__ 步驟 二 ： __UNDEF__ 想 一 想 （ 想 用 什麼 哏 ， 2 分鐘 ） __UNDEF__ 作家 張大春 曾 說 ， 有 次 兒子 學校 作文 題為 「 難忘 的 滋味 」 ， 當 大家 都 書寫 關於 食物 的 滋味 時 ， 他 兒子 寫 的 卻 是 與 爸爸 打 籃球 的 滋味 ， 老師 認定為 「 誤會 題意 」 ， 而 給 了 低分 。 如果 在 題目 後面 ， 加上 清楚 的 說明 ， 確認 「 滋味 」 二 字 的 範圍 ， 就 不會 造成 學生 的 誤解 了 。 而 此 次 題目 的 說明 中 ， 不 把 「 滋味 」 只 鎖定 在 味覺 上 ， 也 含括 心 中 各 種 感受 。 建議 同學 在 書寫 經驗 時 ， 可 多 用 譬喻 描述 無形 的 「 滋味 」 ， 例如 「 酸味 如 螺絲 鑽入 牙根 」 、 「 那 甜 化 身為 粉紅 仙子 躍入 心坎 」 、 「 嫉妒 是 一 道 遮蔽 理智 的 陰影 」 等 。 範文 中 的 這 位