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Jeffrey S. Rosenthal , Knock on Wood: Luck , Chance , and the Meaning of Everything __UNDEF__ ( New York : Harper Collins , 2018 ) , 13. 101.Rosenthal , Knock on Wood , 126. 102.For, example , in an ar ticle in the Hechinger Report in July 2019 , computer scientist and educator Neil Heffernan says: “. . . studies have shown that student-paced learning tools may sometimes exacerbate achievement gaps. A 2013 meta-analysis by Duke University researchers of 23 studies examining the efficacy of “intelligent” tutoring systems showed that self-paced education technology that personalizes learning for each student worsens achievement gaps by allowing already highly motivated students to progress while leaving un motivated students in the dust . On the other hand , this same meta-analysis showed that systems that were part of a teacher-led homework routine did not worsen achievement gaps and led to increased student learning. Nightly online homework , monitored by a teacher, may help to close achievement gaps.” 103.Brown , Roediger, and McDaniel , Make It Stick , 123–4. 104 .Ed Yong , “ The Weak Evidence Behind Brain-Training Games , ” The Atlantic , October 3, 2016 , https://www.theatlantic.com/science/archive/2016/10/the-wea k-evidence-behind-brain-training-games/502559 /. 105 .Yong , “ The Weak Evidence Behind Brain-Training Games.” 106 .Kathleen Elkins , “ The Radical Solution to Robots Taking Our Jobs , ” World Economic Forum , June 9, 2015 , https://www.weforum.org/agenda/2015/06/the-radical-solution- to-robots-taking-our-jobs/. 107 .John Geirland , “Go with the Flow ,” Wired , September 1, 1996 .
 
__UNDEF__ 數學 之前 人人 平等 __UNDEF__ 我們 都 有 數學 天份 __UNDEF__ 只 缺 正確 的 開導 和 信心 __UNDEF__ __UNDEF__ 作者 　　 約翰．麥登 （ John Mighton ） __UNDEF__ 譯者 　　 謝樹寬 __UNDEF__ 總監 暨 總編輯 　　 林馨琴 __UNDEF__ 責任 編輯 　　 楊伊琳 __UNDEF__ 行銷 企畫 　　 趙揚光 __UNDEF__ 封面 設計 　　 張士勇 __UNDEF__ 內頁 設計 　　 賴維明 ─ __UNDEF__ 發行人 　　 王榮文 __UNDEF__ 出版 發行 　　 遠流 出版 事業 股份 有限公司 __UNDEF__ 地址 　　 臺北市 南昌路 2段 81號 6樓 __UNDEF__ 客服 電話 　　02-2392-6899 __UNDEF__ 傳真 　　02-2392-6658 郵 撥 　　0189456-1 __UNDEF__ 著作權 顧問 　　 蕭雄淋 __UNDEF__ 律師 ─ 2020年 06月 01日 　 初版 一 刷 __UNDEF__ 新台幣 360 元 （ 如 有 缺頁 或 破損 ， 請 寄回 更換 ） __UNDEF__ 有 著作權 ‧ 侵害 必 究 　Printed in Taiwan ─ ISBN　978-957-32-8785-8 ─ __UNDEF__ 遠流 博識網 　http://www.ylib.com/ E-mail 　ylib@ylib.com Copyright © John Mighton , 2020 __UNDEF__ This edition arranged with Westwood Creative Artists Ltd. through Andrew Nurnberg Associates International Limited. __UNDEF__ 數學 之前 人人 平等 ： 我們 都 有 數學 天分 ， 只 缺 正確 的 開導 和 信心 / 約翰.麥登 ( John Mighton ) 作 ; 謝樹寬 譯 . -- 初版 . -- 臺北市 : 遠流 , 2020.06 　 面 ; 　 公分 譯 自 : All things being equa l : why math is the key to a better world. ISBN 978-957-32-8785 -8 ( 平裝 )   1 .
 
數學 2. 學習 方法 __UNDEF__ 310 __UNDEF__ 國家 圖書館 出版品 預行 編目 （ CIP ） 資料 國內 名家 佳評 推薦 __UNDEF__ 被 標籤化 的 人生 一直 是 青少年 自我 探尋 的 魔咒 ， 關於 人生 的 方向 ， 好 與 壞 都 不 該 是 別人 給 的 定義 。 菲立普．拉布侯 筆下 的 女孩 史黛芬麗 ， 不甘於 被 社會 價值 定型 ， 即便 孤獨 不安 也 得 靠 自己 的 智慧 去 和 世界 磨合 ， 校園 如 農場 ， 各式各樣 特異 獨行 的 生物 ， 給 溫暖 、 給 傷害 的 ， 都 是 嶄新 生活 的 挑戰 與 自我 安頓 。 如何 活出 真我 的 風采 ， 如何 心平氣和 地 與 傷害 相處 ， 成為 一 個 更 成熟 懂事 的 少女 ， 我 想 ， 這 部 小說 樸實 無華 地 給予 青少女 們 迷惘 處 提 燈 的 燦光 與 指引 。 — 新北 市立 丹鳳 高中 圖書館 主任 ． 作家   宋怡慧 __UNDEF__ 長大 的 代價 就 是 ： 將 「 還 沒 長大 」 變成 一 句 髒話 ， 否認 青春 的 自己 ， 也 否認 將 青春 拈 在 心尖 的 書寫 。 《 酸黃瓜 巧克力 》 中譯版 的 面世 ， 迫使 我們 重新 逼視 ： 成長 文學 之所以 不會 過期 ， 正是 因為 它 狠狠 地 超齡 。 長大 ， 從來 不 是 我們 以為 的 加法 ， 而是 無休 的 減法 — 從 女孩 減為 女人 、 從 善良 減為 邪惡 、 從 簡單 減為 複雜 ， 那些 想 偷偷 砍掉 重練 的 ， 這 本 書 都 將 替 你 擲回 眼前 。 — 作家   楊婕 __UNDEF__ 原諒 我 ， 我們 男生 真的 不 懂 女生 在 想 什麼 ？ 偏偏 ， 我們 身邊 有 許多 「 史黛芬麗 」 ， 可能 是 自己 的 親人 、 朋友 、 學生 等 。 從 「 生理 」 上 ， 我們 理解 「 月經 」 怎麼 一 回 事 ， 也 知道 女生 這 幾 天 會 很 不 舒服 。 再 暖 一點 的 男生 ， 會 為 女生 泡 個 熱 巧克力 之類 的 。 但 從 「 心理 」 上 ， 我們 卻 一無所知 ， 只 能 簡化為 「 心情 不 好 」 。 《 酸黃瓜 巧克力 》 透過 史黛芬麗 的 青春 札記 ， 記錄 她 對 生理期 的 渴望 與 焦慮 ， 月經 沒 來 ， 她 覺得 自己 是 女孩 ， 同學 是 女人 ； 她 覺得 煩惱 是 女孩 的 事 ， 只要 成為 女人 ， 煩惱 就 不 在 了 。 最後 ， 她 等到 了 ， 卻 也 領悟 了 ： 「 只有 當 我們 受苦 時 ， 才 有 權利 來 月經 ， 因為 這 應該 有點 像是 某 種 補償 。 」 對 ， 那些 女生 的 成長 煎熬 ， 如果 沒有 《 酸黃瓜 巧克力 》 ， 我們 這些 木頭 ， 是 不會 明白 的 。 —Super 教師 ． 暢銷 作家   歐陽立中 __UNDEF__ 給 亞歷桑塔 1 __UNDEF__ 今天 早上 在 農場 ， 茱麗 過來 的 時候 ， 整 個 人 緊張兮兮 的 。 她 對 我們 說 ： 　 「 我 終於 也 來 了 ！ 」 我 望 著 茱麗 ， 想要 確認 她 有沒有 因此 而 有 什麼 改變 。 沒 錯 ， 她 整 個 人 緊張兮兮 的 ， 可是 我 沒 發現 有 什麼 地方 不 一樣 — 除了 她 在 操場 和 其他 人 說話 的 時候 ， 表情 看起來 超級 自豪 ， 好像 贏 了 比賽 或 什麼 的 。 我 爸 在 簽下 大 筆 合約 之後 ， 和 他 兩 名 合夥人 一起 拍 的 照片 ， 臉 上 就 是 那 種 表情 。 是 說 ， 他們 每 個 人 的 臉 都 從 一 耳 朝 著 另 一 耳 的 方向 裂成 了 兩 半 ， 那 並 不只 是 因為 有 攝影師 在場 的 關係 ， 我們 都 明白 ， 他們 確實 很 開心 。 茱麗 看起來 就 是 那樣 。 我 默默 地 在 心 裡 數 了 起來 ： 蘇菲 、 娜塔麗 、 瓦樂麗 ， 再 加上 茱麗 ， 現在 我 認識 的 女孩子 當中 就 剩 我 還 沒 來 了 。 算 全 班 的話 ， 估計 應該 還 有 兩三 個 也 還 沒 來 ， 可是 呢 ， 這 件 事 又 不能 拿出來 跟 大家 說 ， 畢竟 會 發生 什麼 事 ， 誰 也 不會 知道 。 不過 ， 所有 我 認識 的 女孩子 ， 無論 是 不 熟 的 或 很 熟 的 ， 根據 計算 的 結果 ， 幾乎 只 剩下 我 一 個 人 還 沒 來 ， 這 讓 我 簡直 像 被 剝掉 一 層 皮 。 （ 我 擬 了 一 份 清單 。 人 都 是 在 擬 清單 的 時候 ， 才 會 發現 自己 在 第一 時間 內 沒 注意到 的 事情 ， 可是 這 並 不 代表 那些 事情 後來 就 會 明白 ， 總之 有 清單 就 是 有 幫助 。 當晚 ， 我 在 「 已經 來 了 的 女生 」 清單 上 ， 加進 了 茱麗 的 名字 。 我 確認 過 ， 在 還 沒有 來 的 那 一 部分 ， 幾乎 只 有 我 一 個 人 而已 。 ） __UNDEF__ 反正 這 一早 ， 在 農場 ， 所有 一切 都 剝 了 我 一 層 皮 。 雖然 不能 說 農場 本來 就 不 好玩 ， 可是 老實說 ， 這 個 早上 … … 我 先 來 說明 一下 ， 我們 都 叫 學校 「 農場 」 ， 因為 覺得 這 個 名稱 比 「 國中 」 還 來得 真實 ： 農場 裡 有 動物 ， 有 羊 、 有 鵝 （ 就 是 我們 ） ， 他們 就是 把 我們 當成 動物 ， 而且 每 個 人 都 哞哞 叫 。 哞 啊 哞 的 ！ 大家 也 咕 咕 叫 ， 咕 咕 咕 的 … … 還 有 蠢蛋 與 頭腦 簡單 的 傢伙 。 他們 把 我們 當 牛 一樣 圈 起來 養 。 唯一 的 差別 就 是 我們 不用 被 擠 奶 ， 除此之外 就 沒 什麼 不同 了 。 我們 就 是 小牛 ， 而 老師 — 除了 一 兩 個 之外 — 就 跟 農夫 一樣 ， 他們 總是 一起 看顧 我們 ， 從來 就 不會 進行 個別 關心 ， 也 從來 不 正 眼 看 我們 ， 在 他們 的 眼 中 ， 我們 就 只 是 牛群 罷了 。 我 再 說 一 次 ， 儘管 大家 叫 它 農場 ， 我們 也 覺得 好笑 ， 可是 其實 更 像 地獄 。 這 個 早上 ， 我 沒有 一 科 趕上 進度 ， 考試 也 拿 鴨蛋 ， 我 只 能 站 著 不 動 ， 連續 讓 兩 個 老師 罵 我 。 我 被 罵 到 都 哭 了 ，