快速 、 可 預期 的 、 看似 簡單 的 方式 掌握 語言 能力 。 雖然 ， 普世 人類 嬰兒 的 「 語言 解碼 」 能力 （32） 常 被 認為 很 簡單 自然 ， 但是 可 別 弄錯 了 ： 這裡 其實 牽涉到 了 不得 的 認知 和 解碼 能力 ， 規模 龐大 ， 是 連 成人 、 電腦 或 人工 智慧 都 還 無法 做到 的 。 7 .
 
重複 表現 者 ： 家長 可能 已經 厭倦 重複 了 ， 偶爾 會 質疑 一再 朗讀 同 一 本 書 到底 有 多少 幫助 。 但 說到 幼兒 的 學習 能力 ， 重複 的 益處 是 可以 預見 的 （33） （34） 。 值得 注意 的 是 ， 重複 效應 可以 協助 兒童 從 影片 中 學習 內容 。 研究 顯示 ， 幼兒 看 影片 中 的 成人 重複 完成 某 個 任務 ， 和 從 真人 面對面 示範 一 次 同樣 任務 ， 學習 效果 相同 （35） 。 是 的 ， 真人 的 社會 互動 確實 很 有效 ， 但是 無論 是 何 種 形式 的 重複 ， 也 都 是 有益 的 。 8 .
 
音樂 大師 ： 好 啦 ， 「 大師 」 可能 是 言過其實 了 ， 但是 研究 顯示 ， 音樂 可能 增加 更 廣泛 的 認知 技能 ， 加強 兒童 偵測 、 期待 周遭 世界 模式 的 能力 ， 以及 對 其 做出 快速 反應 的 能力 。 這 應該 是 好 消息 吧 。 一 項 全新 的 實驗 中 ， 先 讓 嬰兒 聽 某 種 音樂 節奏 ， 他們 之後 會 較 容易 在 新 的 音樂 中 偵測到 相同 節奏 （ 這 結果 很 正常 ） ， 而且 還 能 偵測到 口語 中 的 相同 節奏 （36） ！ 最 先進 的 神經 影像 讓 我們 看到 更多 音樂 對 嬰兒 腦部 的 可能 影響 ， 發現 聽覺 皮質 不 是 腦部 唯一 積極 參與 的 部位 ， 前額葉 皮質 也 被 激發 了 — 這 個 部位 正 是 負責 控制 注意力 和 偵測 模式 的 執行 功能 。 9 .
 
高超 的 統計家 （37） ： 在 今日 數據 決定 一切 、 充滿 科技 的 世界 裡 ， 尋找 資訊 並 加以 分類 的 能力 、 根據 現實 世界 裡 的 數據 做出 預測 的 能力 ， 似乎 保證 你 可以 在 矽谷 找到 一 份 好 工作 。 在 嬰兒 腦部 發育 的 世界 裡 ， 同樣 的 能力 也 可以 精確 描述 八 個 月 的 嬰兒 如何 學習 新 的 字彙 （38） 、 十四 個 月 的 嬰兒 如何 分類 物品 （39） 、 兩 歲 半 的 幼兒 如何 預測 因果 關係 。 雖然 這些 研究 現場 經常 充滿 著 多采多姿 的 可愛 玩意兒 ， 像是 使用 盒子 裡 的 彩球 、 創造 的 新 字 、 稀奇古怪 的 玩具 機器 ， 但是 幕後 卻 顯示出 ， 幼兒 所 使用 的 統計 能力 其實 非常 複雜 。 10 .
 
天生 的 創新 者 ： 我們 越來越 了解 幼兒 腦部 ， 發現 幼兒 雖然 缺乏 我們 珍視 的 某些 「 成人 」 能力 ， 例如 長期 計畫 的 能力 和 其他 仰賴 執行 功能 （ 這 需要 時間 培育 ） 的 技能 ， 但是 他們 擁有 與生俱來 的 想像力 和 創造力 ， 也 往往 不厭其煩 、 勇於 創新 。 身為 家長 的 挑戰 就 是 協助 孩子 培育 前者 ， 但是 不 犧牲 後者 。 開始 認真 工作 一旦 了解 幼年 時期 是 這 一生 中 ， 腦部 最 有 彈性 、 成長 最 快 的 時期 ， 各位 創新 的 家長 便 擁有 科學 證據 ， 知道 自己 有 機會 成為 嬰兒 腦部 發展 的 主要 設計師 ， 並且 決心 強化 神經 連結 ， 協助 孩子 邁向 成功 的 人生 大道 。 當 你 知道 你 為 孩子 所 做 的 一切 ， 和 你 協助 建構 的 神經 連結 之間 的 關係 ， 你 的 親職 角色 將 會 有 前所未有 的 重大 意義 。 你 是 孩子 最 重要 的 角色 模範 、 第一 位 教師 、 最 重要 的 領導 者 以及 領導 參與 總長 ， 如果 你 認為 這些 還 不 夠 重要 的話 ， 現在 可以 再 加上 腦部 建構 大師 的 身分 了 。 現在 ， 讓 我們 開始 腦部 遊戲 吧 ！ 願 原力 與 你 同 在 ！ 第二 部 第二 部 氣 的 技能 我們 已經 花 了 一些 時間 了解 世界 的 走向 ， 也 了解 了 最 新 的 嬰幼兒 腦部 科學 ， 決心 策略式 思考 自己 的 親職 角色 。 我 希望 你 已經 明白 ， 你 正 擁有 令 人 興奮 的 機會 ， 來 建構 寶寶 的 腦部 ， 培育 寶寶 終身 受用 的 基本 技能 。 畢竟 ， 支持 寶寶 早期 發育 的 驚人 科學 ， 同時 也 是 讓 大家 感到 有 興趣 的 科學 ， 包括 企業 領袖 、 銀行家 、 提倡 快樂 幸福 的 身 心靈 專家 、 教育家 、 主管 、 美國 聯邦 儲備 銀行 （ Federal Reserve ） 、 經濟學家 ， 以及 其他 致力 於 職場 發展 的 專家 都 極 有 興趣 。 下 一 步 顯然 就 是 捲起 袖子 ， 將 專注力 與 努力 放 在 二十一世紀 成功 所 需 的 技能 清單 上 。 你 可能 還 記得 〈 為什麼 是 現在 ？ 〉 章節 中 提到 過 ， 現在 的 技能 清單 已經 不 像 過去 了 。 過去 主要 重視 與 學業 、 認知 、 事實 、 智商 相關 的 能力 ； 現在 的 清單 還 包括 「 創造力 、 好奇心 、 溝通 能力 、 合作 和 批判性 思考 」 等 特質 與 能力 。 除了 這 五 項 最 重要 的 特質 之外 ， 過去 重視 的 閱讀 、 書寫 、 算術 三 項 能力 也 還要 加上 「 關係 」 。 此外 ， 「 同理心 」 、 「 適應力 」 和 「 失敗 的 能力 」 也 不容 忽視 。 這麼多 項 備受 重視 的 能力 的 核心 則 是 各 種 各 樣 的 重要 技能 ， 包含 情緒 商數 （ EQ ） 、 社會 情緒 技能 、 執行 功能 技能 、 意志力 （ 韌性 ） 、 毅力 、 非 認知 技能 、 軟 技能 ， 甚至 包含 個性 、 人際 技巧 或 生活 技能 。 這 張 落落長 的 清單 清楚 列出 的 重要 技能 ， 是 大家 高度 重視 且 經常 討論 的 ， 並 逐漸 有 越來越 多 的 相關 研究 。 這些 技能 從 生命 最 早期 即已 開始 發育 ， 但是 直到 目前 ， 仍然 缺乏 一 個 明確 的 共同 名詞 來 描述 它們 。 我們 都 知道 這些 技能 有 多 重要 。 我 覺得 很 奇怪 ， 竟然 沒有 一 個 合適 的 名詞 。 即便 它們 確實 是 補充 智商 的 一 套 技能 ， 但是 以 「 非 智商 技能 」 或 「 其他 技能 」 稱 之 ， 並 不 太 合適 ， 因為 無法 顯示 它們 的 重要性 。 我 也 不 贊成 稱 之為 「 軟 技能 」 或 「 非 認知 技能 」 ， 因為 這 兩 個 稱呼 都 無法 描述出 其 腦部 科學 的 基礎 ， 也 無法 顯示 它們 的 重要性 。 我 認為 我們 需要 找到 一 個 合適 的 名稱 來 描述 這些 重要 技能 ， 於是 開始 尋找 一 個 更 好 、 更 精準 、 更 合適 的 名稱 。 找 了 很 久 之後 ， 一 個 偶然 的 機會 裡 ， 我 看到 了 一 個 字 ， 完美 的 抓住 了 這些 技能 的 精神 。 這 個 字 就 是 「 氣 」 （ QI ） 。 能夠 看出 「 在 失敗 中 前進 」 的 時刻 ， 並 提供 鼓勵 和 支持 。 如果 你 不 了解 這 一 點 ， 可能 會 無意間 對 這些 失敗 流露出 焦慮 ， 或 更 糟 的 ， 表達出 令 人 氣餒 的 話 或 行為 。 記得 ， 越來越 多 證據 顯示 ， 失敗 可以 促進 學習 和 成長 。 你 越 覺察到 孩子 的 搖晃 ， 越 容易 克制 自己 過度 保護 的 衝動 。 早期 的 搖晃 是 什麼 樣子 的 ？ 雖然 ， 聚焦 在 失敗 上 無法 讓 你 經由 典型 的 里程碑 來 度量 孩子 的 發育 ， 更 無法 在 嬰兒 紀念簿 上 做 記錄 ， 但是 你 可能 記得 我 先前 說 的 ， 失敗 和 錯誤 是 達成 其他 里程碑 的 過程 。 那麼 ， 幼兒 的 搖晃 發展 到底 是 什麼 樣子 呢 ？ 以下 是 嬰幼兒 願意 並 能夠 搖晃 的 部分 里程碑 ： • 自己 用 湯匙 吃飯 。 十八 個 月 之前 ， 一般 嬰兒 還 不會 很 精確 的 掌握到 大家 期待 的 里程碑 ， 自己 用 湯匙 吃飯 。 但是 這 並 不 表示 他們 不會 花 很多 時間 嘗試 ， 在 這 個 過程 中 ， 你 可能 會 發現 好幾 次 差一點 就 成功 了 ， 也 可以 預期 湯匙 被 翻掉 許多 次 ， 搞 得 一團糟 。 我 的 建議 ？ 記得 慶祝 （ 甚至 照 幾 張 照片 紀念 ） 孩子 盛開 的 搖晃 技能 ， 以及 許多 失敗 的 嘗試 。 短期 內 ， 一定 會 把 食物 弄得 到處 都 是 ， 偏偏 就是 放 不 進 嘴巴 裡 。 • 走路 。 學習 走路 明顯 牽涉到 很 大 程度 的 搖晃 技能 。 一 開始 一定 會 常常 絆倒 、 跌倒 ， 幼兒 往往 搖搖晃晃 的 往 前 邁出 一 小 步 ， 然後 立刻 跌坐 地上 。 九 到 十二 個 月 之間 ， 有 些 孩子 在 地 上 的 時間 比 站 著 的 時間 更多 ， 而 其他 孩子 — 很 早 開始 走路 的 孩子 — 拒絕 只是 抓著 東西