， 以及 正面 的 人生觀 ， 並且 經常 保持 愉快 的 心情 。 所以 ， 我 常 告訴 自己 ： 「 我 是 來 地球 出差 、 旅遊 、 學習 、 考察 兼 玩耍 的 。 」 如果 人生 能 在 玩耍 當中 ， 兼顧 學習 和 創造 ， 那 是 一 件 多麼 快樂 的 事情 ！ 既然 日子 快樂 也 是 一 天 ， 痛苦 也 是 一 天 ， 那麼 ， 我們 何不 用 快樂 的 心情 面對 呢 ？ 當 我們 帶 著 正面 的 情緒 ， 每 件 事情 都 用 愉快 的 心情 來 面對 ， 生命 也 會 因此 變 得 非常 正面 ， 這 就 是 創造 的 開始 。 舉 個 例子 來 說 。 有 一 個 媽媽 帶 著 他 的 孩子 來 看診 ， 她 說 ： 「 許 醫師 啊 ， 我 的 小孩 不 愛 念書 、 上課 又 愛 說話 ， 在 學校 常 被 老師 罵 。 怎麼辦 ？ 」 我 就 問 這 個 孩子 ： 「 小朋友 ， 請問 在 學校 裡 上課 時間 ， 你 可以 走來走去 嗎 ？ 」 小朋友 說 ： 「 不行 ， 會 被 老師 罵 。 」 我 又 問 他 ： 「 如果 你 回家 以後 不 寫 功課 ， 是 不 是 也 被 爸爸 媽媽 罵 了 ？ 」 「 對 ！ 」 於是 我 就 跟 他 說 ： 「 叔叔 教 你 一 個 方法 ， 可以 讓 你 快樂 ， 並且 玩樂 的 時間 也 會 增加 。 」 小朋友 一 聽到 玩樂 的 時間 會 增加 ， 立刻 變 得 很 開心 ， 所以 我 就 教 了 他 兩 個 方法 ： 「 第一 ， 你 上課 要 專心 聽 老師 說話 。 」 孩子 問 我 ： 「 叔叔 ， 為什麼 上課 專心 聽 老師 說話 可以 增加 玩 的 時間 呢 ？ 」 我 告訴 他 ： 「 因為 你 上課 反正 也 不能 玩 嘛 ， 不如 專心 聽 老師 說話 ， 這樣 老師 不會 處罰 你 不准 下課 ， 那 你 下課 就 可以 好好 去 玩 了 。 」 他 側 著 頭 聽完 後 說 ： 「 對 ， 有 道理 。 」 我 繼續 教 他 ： 「 第二 ， 你 放學 之後 ， 趕快 把 老師 今天 上課 教 的 內容 復習 一 遍 ， 然後 再 趕快 把 今天 的 作業 寫完 。 因為 你 作業 很 快 寫完 ， 玩 的 時間 就 增加 了 。 按照 叔叔 告訴 你 的 方法 做 ， 我 保證 你 會 過 得 比較 快樂 ！ 」 事情 的 發展 真的 非常 神奇 啊 ！ 果然 這 個 小朋友 上課 就 開始 專心 聽講 ， 因為 他 知道 反正 上課 時間 也 不能 玩 ， 只有 下課 能夠 盡情 的 玩耍 ； 不僅 如此 ， 每 次 放學 之後 也 都 趕快 把 功課 寫完 ， 寫完 之後 就 問 爸 媽 ： 「 我 可以 去 玩 了 嗎 ？ 現在 可以 上網 了 嗎 ？ 」 父母親 看到 他 把 作業 寫完 、 功課 全 都 完成 得 很 好 ， 當然 就 跟 他 說 ： 「 現在 你 可以 去 玩 了 。 」 那 個 媽媽 經過 一 、 兩 個 星期 之後 告訴 我 ： 「 許 醫師 啊 ， 我們 家 小孩 功課 真的 進步 了 ， 因為 他 變 快樂 了 ！ 」 我 常 跟 小朋友 說 ： 「 念書 ， 其實 是 因為 我們 需要 更多 的 時間 來 玩耍 ， 上課 聽 老師 說話 ， 也 是 因為 我們 不用 拖拖拉拉 而 被 處罰 。 」 以往 小朋友 們 學習 上 總是 拖拖拉拉 ， 功課 要 寫 不 寫 的 ， 導致 從 放學 之後 一直 到 晚上 十一 、 二點 了 ， 功課 始終 無法 寫完 ； 通常 ， 我 那樣 告訴 他們 之後 ， 情況 就 會 改變 了 ， 小朋友 變 得 一 回家 就 馬上 把 功課 完成 ， 於是 多出 很多 時間 可以 做 自己 感興趣 的 事情 。 我 也 常 跟 家長 說 ： 「 我們 要 幫助 孩子 找到 學習 的 樂趣 、 把 學習 變成 很 有 樂趣 的 一 件 事情 ， 因為 ， 我們 的 創造力 是 跟著 樂趣 得來 的 。 」 可以 告訴 孩子 ： 「 你 看 ， 你 這麼 難過 的 去 學校 也 是 要 上學 ， 與其 這麼 難過 的 去 ， 那 不如 每 天 開開心心 地 上學 。 」 也 可以 多 跟 小朋友 談 一些 愉快 的 話題 ， 比如 ： 「 孩子 ， 你 要 多 稱讚 老師 、 多 跟 老師 配合 。 因為 ， 假如 你 稱讚 老師 ， 老師 就 會 喜歡 你 ； 老師 喜歡 你 ， 你 就 會 更 快樂 ； 你 更 快樂 ， 你 人生 就 會 更 開心 ； 當 你 更 開心 的 時候 ， 我們 也 會 陪 你 去 買 更多 的 玩具 。 」 創造力 ， 就 是 我們 要 創造出 生命 很多 的 快樂 、 很多 的 開心 ， 同時 學習 成長 。 用 愉快 的 事情 引導 學習 ， 一旦 小朋友 對 他 的 功課 感到 有 興趣 ， 他 的 創造力 就 出來 了 ， 這樣 學習 的 成效 也 會 提升 。 〈 許 醫師 親子 聊天室 〉 問 ： 孩子 的 活動力 太 強 、 太 有 好奇心 了 ， 什麼 都 要 碰 ， 我 怎麼辦 ？ 答 ： 孩子 活動力 強 ， 也許 未來 是 個 運動 選手 或 企業 大 老闆 ， 好奇心 重 ， 也許 未來 是 個 科學家 、 發明家 也 說不一定 。 首先 ， 以 不 讓 孩子 受到 傷害 為 主要 的 前提 ， 盡可能 用 引導 的 方式 ， 而 非 規定 及 限制 的 方式 。 引導 的 方式 會 帶出 孩子 的 生命力 及 創造力 。 此外 ， 父母 也 要 由 孩子 身 上 學習 ， 是否 自己 這 一 身 的 老骨頭 該 動 一 動 、 頭腦 也 該 靈活 一些 了 ！ 3 .
 
直覺力 ： 用 直覺 展現 生命力 根據 許多 研究 顯示 ， 小朋友 的 「 直覺力 」 是 非常 重要 的 。 而 一般 我們 也 常 講 ： 人 都 有 「 第六感 」 ── 就 是 所謂 的 直覺 ， 特別 是 小朋友 的 直覺力 ， 常常 是 非常 靈敏 的 。 舉 個 我 自己 的 例子 。 有 一 次 要 搭 飛機 的 時候 ， 當時 明明 已經 寄放好 行李 ， 領到 登機牌 正 準備 去 登機 ， 突然 我 有 個 直覺 閃現 ， 於是 就 問 了 櫃檯 人員 ： 「 我 的 行李 是 到 某某 地方 的 嗎 ？ 你 要不要 再 檢查 一 次 ？ 」 櫃檯 人員 回答 說 ： 「 應該 沒有 問題 ， 不然 我 再 幫 你 確認 一 次 。 」 結果 ， 再 檢查 一 次 ， 這 才 發現 行李 真的 掛錯 牌 了 ！ 事 後 我 就 想到 ， 如果 那時 我 沒有 使用 直覺 ， 那麼 行李 會不會 就 跑到 非洲 去 了 ？ 曾經 有 位 個案 告訴 我 ， 一 天 要 出門 時 ， 他 的 孩子 就 跟 他 說 ： 「 爸爸 ， 你 今天 開車 要 小心 一點 哦 。 」 他 就 問 孩子 ： 「 為什麼 你 今天 特別 告訴 爸爸 開車 要 小心 呢 ？ 」 「 我 今天 心情 怪怪 的 ， 覺得 爸爸 好像 會 發生 什麼 事 一樣 ； 我 很 愛 爸爸 ， 不 希望 你 發生 不 好 的 事 ， 所以 我 就 跟 爸爸 提到 這 件 事情 。 」 聽 了 孩子 的 這 番 話 ， 後來 在 開車 上班 的 時候 ， 他 果然 就 特別 的 注意 。 結果 非常 有趣 ， 他 經過 某 個 紅綠燈 路口 ， 剛好 有 一 輛 車子 闖紅燈 肇事 ， 由於 他 記住 小孩 的 直覺 及 提醒 ， 所以 開車 特別 地 小心 ， 因此 非常 幸運 地 逃過 這 一 場 車禍 ， 否則 他 可能 就 受傷 了 。 」 這 個 小朋友 聽到 這裡 ， 馬上 眼淚 流 了 下來 ， 她 說 ： 「 醫生 叔叔 ， 以前 我 一直 覺得 自己 的 爸 媽 不 要 我 ， 我 是 一 個 沒 人 要 、 爹 不 疼 娘 不 愛 的 小孩 ， 今天 聽 了 你 的 話 ， 我 才 發現 原來 親生 的 爸爸 媽媽 是 愛 我 的 ， 他們 不但 愛 我 、 而且 把 最 好 的 東西 給 了 他們 的 親人 ， 這 個 親人 是 他們 心 中 認為 能 提供 我 最 好 生活 照顧 的 人 。 現在 ， 我 有 了 兩 個 爸爸 、 兩 個 媽媽 。 」 看到 這 個 小朋友 重新 找回 快樂 和 歡笑 ， 讓 我 覺得 為 所有 小朋友 的 付出 ， 都 是 值得 的 ！ 我 經常 告訴 小朋友 ， 你 要 當 那 個 看到 半 杯 水 時 ， 永遠 覺得 「 太 好 、 太 棒 了 ， 你 看 我 竟然 還 有 半 杯 水 」 的 人 。 所謂 樂觀 的 角度 ， 是 對 每 一 件 事情 ， 我們 都 可以 往 正面 的 方向 思考 ， 在 小朋友 很 小 的 時候 ， 我們 就 可以 訓練 這樣 的 思考 方式 ， 比如 可以 問 他 ： 「 孩子 ， 你 可不可以 告訴 我 今天 有 哪 五 件 最 快樂 的 事情 ？ 」 小朋友 就 會 說 ， 「 今天 老師 稱讚 我 」 、 「 今天 其他