， 我 還是 會 被 我 爸爸 打死 。 神父 說 ， 那 不然 我 直接 打電話 好了 ， 小鄭 說 你 電話 掛 了 ， 我 還是 會 被 打死 。 神父 說 ， 那 我 陪 你 回家 ， 帶 著 你 回去 。 小鄭 說 你 離開 我 家 以後 ， 我 還是 會 被 打死 。 神父 實在 是 不 曉得 怎麼辦 ？ 最後 神父 說 ， 不然 你 這 個 寒假 就 跟 我 一起 留在 學校 。 時間 過 得 很 快 ， 一 個 寒假 ， 三 個 禮拜 結束 。 下 學期 開學 了 ， 開學 第一 天 第一 節 課 ， 又 是 英文課 ， 英文 老師 想要 知道 孩子 過 了 這 三 個 禮拜 ， 到底 英文 還 記得 多少 ， 所以 第一 堂 課 就 考試 。 小鄭 考 一百 分 。 老師 說 小鄭 作弊 ， 小鄭 說 沒有 ， 老師 要 小鄭 中午 吃完 飯 ， 到 辦公室 再 考 一 遍 。 中午 吃完 飯 ， 小鄭 帶 著 鉛筆盒 到 辦公室 去 了 。 但 老師 認為 既然 早上 可以 考 一百 分 ， 表示 小鄭 都 知道 答案 了 ， 現在 考 還不是 一樣 ， 就 不 讓 小鄭 再 考 一 遍 ， 改叫 小鄭 把 課文 讀 一 遍 。 小鄭 說 ： 「 老師 你 叫 我 來 考試 ， 所以 我 沒有 帶 課本 來 ， 我 用 背 的 好不好 ？ 」 英文 老師 不可 置信 的 讓 小鄭 背 課文 。 小鄭 一 課 一 課 的 背 ， 背到 第五 課 的 時候 ， 英文 老師 問 小鄭 ： 「 誰 教 你 的 ？ 」 小鄭 說 ： 「 是 神父 。 」 英文 老師 聽完 後 ， 很 激動 的 趴 在 桌子 上 嚎啕大哭 ， 辦公室 的 老師 嚇一跳 ， 以為 這 個 孩子 大逆不道 ， 做 了 什麼 事 ？ 趕快 過來 關心 。 英文 老師 抓著 小鄭 衝到 神父 的 辦公室 。 神父 正在 辦公 ， 看到 有 人 來 ， 一 抬頭 問 什麼 事 ， 英文 老師 雙膝 下跪 ， 小鄭 看 老師 跪 ， 也 趕快 跟 著 跪 ， 完全 不 知道 發生 什麼 事 ？ 神父 更 驚恐 ， 趕快 起身 ， 把 英文 老師 扶起來 ， 英文 老師 講 了 一 句 話 ， 「 神父 ， 我 不配 當 老師 。 」 小鄭 這 個 故事 還 有 後續 ， 我 就 不 講 後面 發展 了 ， 故事 先 講到 這裡 。 我們 來 回顧 一下 ， 這 個 故事 裡面 提到 哪些 角色 ？ 生 ： 小鄭 、 英文 老師 、 神父 。 宋 ： 還 有 …… __UNDEF__ 生 ： 他 的 爸爸 ， 會 打 小孩 ， 暴力型 的 爸爸 。 宋 ： 嗯 ， 暴力型 的 ， 叫做 望子成龍 嗎 ？ 就 是 要 孩子 有 好 的 競爭力 ， 對 不 對 ？ 還 有 沒 有 其他 角色 ？ 生 ： 同事 。 宋 ： 還 有 同事 ， 也 有 同學 。 小鄭 出生 在 一 個 什麼 地方 ？ 生 ： 鄉下 。 宋 ： 但是 他 到 哪裡 去 念 中學 ？ 生 ： 城市 。 宋 ： 為什麼 要 到 城市 去 念 中學 ？ 生 ： 為 了 競爭力 。 宋 ： 是 誰 的 想法 ？ 生 ： 爸爸 。 宋 ： 小學 畢業 幾 歲 ？ 生 ： 十二 歲 。 宋 ： 對 十二 歲 的 孩子 要 離家 ， 住 在 學校 裡面 是 很 大 的 挑戰 ， 對 不 對 ？ 他 遇到 第一 個 挑戰 叫 什麼 ？ 生 ： 離鄉 。 宋 ： 一 開始 ， 他 真的 搞 不 清楚 英文課 是 在 做 什麼 ， 英文 老師 怎麼樣 看待 他 這 件 事情 ？ 生 ： 懶惰 。 宋 ： 直接 給 他 貼 一 個 標籤 ｜ 「 懶惰 」 。 生 ： 沒有 複習 。 宋 ： 等到 一 個 月 後 ， 真正 的 大考 了 ， 因為 小鄭 拖累 了 全 班 的 平均 ， 老師 送給 他 一 句 話 ， 「 壞 了 一 鍋 粥 的 老鼠屎 」 。 我們 試 著 想 一 想 ， 小鄭 在 那 個 當下 ， 聽到 老師 這樣 說 ， 會 有 哪些 心情 ？ 生 ： 傷心 ， 失落 ， 受傷 ， 受挫 。 宋 ： 受挫 ， 失落 ， 受傷 ， 都 是 負面 的 情緒 。 你 猜 ， 小鄭 在 英文 的 學習 是 這樣 的 受傷 、 挫折 、 難過 ， 會不會 影響到 其他 科目 ？ 生 ： 會 。 宋 ： 為什麼 會 影響到 其他 科目 ？ 生 ： 信心 。 宋 ： 信心 很 重要 ！ 沒有 信心 ， 一定 會 影響到 情緒 。 還 會 影響到 什麼 ？ 生 ： 健康 。 宋 ： 還 會不會 影響到 他 跟 同學 的 …… __UNDEF__ 生 ： 關係 。 宋 ： 與 同儕 的 互動 關係 都 會 受到 影響 。 所以 ， 其他 科目 也 會 考 不 好 。 第一 個 學期 結束 了 ， 大家 都 要 回家 了 ， 小鄭 有沒有 回家 ？ 生 ： 沒有 。 宋 ： 為什麼 沒有 回家 ？ 生 ： 不 敢 回家 。 宋 ： 後來 誰 出現 了 ？ 生 ： 神父 。 宋 ： 神父 給 了 他 幾 個 方法 ， 第一 個 方法 叫 什麼 ？ 生 ： 寫信 。 宋 ： 第二 個 呢 ？ 生 ： 打電話 。 宋 ： 第三 個 ？ 生 ： 陪 他 回家 。 宋 ： 小鄭 選擇 哪 一 個 ？ 宋 ： 他 都 沒有 選 ， 最後 神父 想出 了 最後 一 個 方法 。 生 ： 留下來 跟 神父 住 。 宋 ： 文章 裡 並 沒有 講到 他 留下來 跟 神父 住 發生 了 什麼 事 ， 我們 一起 來 想像 ， 好 不好 ？ 小鄭 留下來 的 那 三 個 禮拜 ， 神父 要 做 哪些 事情 ？ 生 ： 開導 。 宋 ： 開導 ， 會 用 哪些 方法 開導 ？ 生 ： 關心 。 宋 ： 鼓勵 的 。 生 ： 問 他 發生 什麼 事 ， 然後 討論 當下 的 情緒 。 宋 ： 開導 有 兩 個 ， 第一 個 用 方法 ， 了解 發生 什麼 事情 。 第二 個 ， 舒緩 他 的 挫折 、 沒 信心 這些 情緒 。 神父 還 需要 做 哪些 事情 ？ 生 ： 幫 他 建立 信心 。 宋 ： 舉 個 手 ， 我 才 知道 誰 在 說話 。 怎麼樣 ？ 生 ： 神父 教 他 禱告 。 宋 ： 對 ， 每 一 天 「 阿們 」 ， OK ， 禱告 很 重要 ， 宗教 的 力量 很 神奇 。 還 有 嗎 ？ 神父 還 會 做 什麼 事 ？ 生 ： 陪 他 讀書 。 宋 ： 我們 試 著 說說 看 ， 神父 會 用 哪些 方法 陪 他 讀書 ？ 生 ： 示範 。 宋 ： 你 跟 著 我 念 ， 叫做 示範 。 好 ， 再來 。 生 ： 解釋 。 宋 ： 解釋 生活化 的 英文 ， 這 個 神父 真的 很 厲害 。 我 還是 要 再 問 ， 三 個 禮拜 要 陪 一 個 十二 歲 或 十三 歲 的 孩子 ， 神父 除了 在 教學 上 做 一些 事 ， 神父 還 要 做 一些 什麼 ？ 生 ： 愛心 ， 照顧 他 的 生活 需要 。 宋 ： 照顧 他 的 生活 起居 。 容不容易 ？ 生 ： 不 容易 。 宋 ： 不過 借用 你們 剛剛 分享出來 的 智慧 ， 神父 在 照顧 他 生活 起居 的 時候 ， 都 是 用 英文 的 ， 就是 很 棒 的 生活化 學習 ， 培養 他 的 信心 ， 隨時 會 告訴 他 「 阿們 」 ， 然後 不斷 的 用 鼓勵 的 方式 ， 果然 三 個 禮拜 之後 ， 開學 的 第一 天 第一 堂 課 就 是 …… __UNDEF__ 生 ： 考試 。 宋 ： 又 要 考試 了 ， 小鄭 考 …… 生 ： 一百 分 。 宋 ： 英文 老師 怎麼 看 這 件 事情 ？ 生 ： 作弊 。 宋 ： 再 想 ， 這 個 時候 的 小鄭 考 一百 分 ， 被 說 作弊 ， 他 會 有 哪些 心情 ？ 生 ： 沮喪 ， 委屈 。 宋 ： 可能 會 委屈 ， 還 沮喪 嗎 ？ 生 ： 不會 。 宋 ： 已經 不會 像 第一 學期 那麼 的 挫折 ， 那麼 的 沮喪 了 。 為什麼 ？ 生 ： 有 信心 。 宋 ： 開始 有 信心 了 ， 他 開始 有 這 個 信心 ， 誰 的 功勞 最 大 ？ 生 ： 神父 。 宋 ： 神父 用 了 很 好 的 方法 ， 除了 宗教 的 「 阿們 」 以外 ， 一定 有 很多 在 照顧 他 的 生活 起居 時 ， 不斷 地 給 他 信心 。 OK ， 英文 老師 怎麼 證明 他 認為 小鄭 是 作弊 的 ？ 生 ： 叫 小鄭 背 課文 。 宋 ： 他 是 叫 他 背 嗎 ？ 英文 老師 一 開始 要求 什麼 ？ 生 ： 重考 ， 重考 。 宋 ： 對 ， 一 開始 是 要 他 重考 ， 後來 誰 翻案 ？ 英文 老師 自己 翻案 ， 對 不 對 ？ 為什麼 不 讓 他 重考 ？ 生 ： 他 已經 背會 答案 了 。 宋 ： 那 答案 都 知道 了 ， 還 考 什麼 考 ！ 所以 英文 老師 叫 他 …… __UNDEF__ 生 ： 讀 課文 。 宋 ： 小鄭 有沒有 讀 ？ 生 ： 沒有 。 宋 ： 為什麼 不 讀