那 是 在位 學生 一 永 針 、 辭世 之後 ， 我 才 深深 地 體悟到 父權 / 異性戀 霸權 的 無孔不入 「 為什麼 一 個 男生 擁有 陰柔 的 氣質 ， 成長 之 路 會 變 得 如此 崎山區 難 行 ?
 
J 話 說 從 uri 知道 永 誌 不告而別 ， 是 在 事情 發生 後 的 第三 天 。 一 位 很 要好 的 朋友 在 電話 中 告知 這 個 消息 ， 才 7 解 整 件 事件 在 媒體 上 被 報導 的 大概 內容 。 「 我 想 你 應該 不 認識 這 個 學生 吧 ， 你 才 在 那兒 待 過 一 年 ?
 
J 他 一面 看 著 報紙 一面 唸 著 ， - 葉永懿 .
 
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一 在 學校 廁所 裡 離奇 死亡 ..... .
 
他 常 在 上廁所 時 從 背後 遭 人 偷襲 ， 所以 只 能 趁 上課 鐘 響 才 去 上 女生 廁所 或 ...... 。 好像 跟 他 的 女性化 特質 比較 明顯 有關 吧 !
 
J 腦海 中 浮現 永 錯 從 女廁所 跑出來 被 我 撞個 正著 的 那 一 個 畫面 ， 帶 著 一 臉 的 錯愕 與 擔心 。 朋友 語 畢 ， 我 並 沒有 馬上 回應 ， 幾乎 不 敢 相信 我 的 耳朵 「 我 怎麼 會 不 認識 ， 他 是 我們 合唱團 裡 那 位 聲音 像 女高音 一樣 高 的 一一 那 個 一一 男 一一 生 。 」 湛藍 的 天空 、 綿延 的 青山 ， 我 彷彿 隨著 清涼 的 微風 越過 桃花 心木 的 頂端 ， 掠過 學生 嘻鬧 的 笑聲 ， 最後 降落 在 幽暗 的 音樂 教室 裡 。 那兒 有 潮濕 的 鋼琴 、 趕 也 趕 不 完 的 蚊吶 ， 但 卻 是 我 最 喜愛 的 校園 角落 。 記憶 回到 初 至 高樹 國中 的 某 一 天 : 「 老師 ， 你 會 彈 鋼琴 喔 ?
 
J 尖銳 的 聲音 著 寶 把 我 給 嚇 了 一 跳 。 「 老師 ， 我們 學校 有 沒 有 合唱團 ?
 
.... .
 
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高樹 國小 都 有 吶 ~ 有 沒有 嘛 ?
 
.. 老師 你 要 組 合唱團 喲 ， 我 一定 參加 。 ..... 老師 你 什麼 時候 學 鋼琴 的 啊 ?
 
...
 
﹒ 」 永抵 繼續 說 著 ， 在 我 還 來不及 回答 時 ， 已經 霹哩叭啦 地 問 了 串 問題 。 我 靜靜 彈 著 琴 ， 琴聲 配合 著 關 不 緊 的 水龍頭 滴水聲 、 菩提樹 被 風 撩 過 的 沙沙聲 及 夏蟲 求偶 的 鳴叫聲 ， 在 音樂 教室 稟 過 盪 著 O __UNDEF__ 「 這 個 就是 上 次 被 我 撞見 上 女生 廁所 的 那 個 男生 ?
 
J 我 心 中 有 一些 激動 ， 大部分 都 是 因為 害怕 ， 害怕 看到 幼年 的 自己 。 只 簡單 的 回答 說 參加 合唱團 要 先 填 家長 同意書 ， 然後 就 以 上課 鐘聲 己 響 為由 ， 催促 著 他 離開 可能 也 是 他 最 喜歡 的 校園 角落 。 第二 學期 ， 我 成立 了 一 個 小小 的 合唱團 ， 永誌 是 當然 成員 ， 畢竟 他 是 合 我 HK EA 字 、 水釘 種唱團 成立 的 主要 原因 之 一 。 由於 練習 時間 有限 ， 只 能 利用 每 天 早晨 短短 四十 分鐘 的 早讀 時間 練唱 ， 永誌 常常 在 發音 練習 時 ， 發出 又 高 又 尖 的 叫聲 ， 惹得 大家 哄堂大笑 ， 好幾 次 都 使得 練唱 被迫 中斷 ， 我 提醒 他 不必 唱 這麼 高 ， 他 說 ， - 老師 ， 唱 女高音 是 不 是 都 這樣 ?
 
J 真是 教 人 又 好氣 又 好笑 。 我 問 永誌 「 別人 都 說 你 像 娘娘腔 ， 你 會不會 生氣 ?
 
J 他 又 發揮 了 天賦 的 好 嗓子 提高 聲調 ， - 唉喲 ~ 又 沒關係 ， 反正 我 本來 就 是 女生 啊 __UNDEF__ I J 他 開玩笑 的 自我 幽默 7 番 。 他 的 自我 接納 程度 ， 是 我 望塵莫及 的 。 有 一 次 練習 的 空檔 時間 ， 永誌 開 著 玩笑 指 著 另 一 位 合唱團 的 男 學生 對 我 說 「 老師 ， 你 當 我們 大姊 好不好 ?
 
J 我 當場 被 刺 7 一 刀 ， 我 有 像 女生 嗎 ?
 
， - 有一點點 !
 
J 他 說 。 當時 我 有些 生氣 ， 好像 他 說 我 娘娘腔 是 種 人身攻擊 似的 ， 現在 想想 還 真 有點 慚愧 ， 如果 永抵 能 繼續 活 在 人間 ， 他 肯定 會 是 建立 「 娘娘腔 驕傲 」 的 大 功臣 呢 !
 
事情 發生 之後 ， 我 一直 活 在 自責 的 罪惡 戚 中 ， - 我 那 一 年 在 幹嘛 ?
 
我 到底 在 忙 什麼 ?
 
J 、 「 如果 當初 我 能 做好 性別 平等 教育 ， 也許 事情 就 不會 發生 J 、 「 再 回 高樹 園 中 之後 ， 我 究竟 能 做 些 什麼 ?
 
什麼 才 是 學生 真正 需要 的 呢 ?
 
哦 不 ， 教育 不能 只是 一直 一直 彌補 。 」 我 不斷 反覆 地 責問 自己 這些 問題 ， 就 像 浪濤 一 波 又 一 波 地 襲擊 我 毫無 招架 餘力 的 心 。 舊 的 音樂 教室 早已 拆除 ， 但 仍 留下 我們 練唱 時 的 歡樂 歌聲 。 有 一 次 整理 資料 時 ， 找到 了 「 合唱團 」 的 資料夾 。 襄面 有 加入 合唱團 的 同意書 ， 有 永錯 的 簽名 也 有 葉 媽媽 的 筆跡 ， 我 拿 在 手 上 好 久 ， 好 久 。 想念 每 一 位 團員 、 想念 那 年 起 唱 阿妹 的 歌 、 想念 永誌技 蓋 群雄 的 笑聲 ， 想念 那 年 與 學生 的 真誠 互動 ， 忍不住 ， 我 還是 掉下 了 眼淚 。 常常 望 著 已 成為 一 片 綠地 的 音樂 教室 舊址 ， 微風 依舊 涼爽 、 陽光 依舊 和煦 ， 我 問 ， - 永 錯 ， 告訴 老師 ， 今天 的 海 ...
 
.. .
 
是 什麼 顏色 ?
 
J + OJAU 玫瑰 少年 另 - 章 回 想 自己 的 童年 生活 ， 我 是 別人 眼 中 的 「 娘娘腔 __UNDEF__ J __UNDEF__ 外號 叫 「 丫頭 __UNDEF__ J __UNDEF__ 那 是 種 嘲諷 ; 每 天 早晨 ， 我 害怕 誰 心情 不 好 拿 我 出氣 ， 故意 把 我 推倒 在 地上 ， 或者 是 拿 石頭 「 不 小心 」 丟到 我 的 頭 上 ， 學校 成為 必需 提高 警覺 的 戰場 ， 每 天 期待 的 就 只是 平安 地 放學 回家 。 2005年 12月 17日 台灣 性別 平等 教育 協會 於 高雄市 婦女館 召開 「 一 個 溫柔 早逝 的 生命 ， 改變 了 什麼 ?
 
一一 葉永鎔 事件 五 年 回顧 」 記者會 ， 邀請 葉家 家屬 及 相關 民間團體 與會 ， 回顧 此 事件 對 教育 現場 造成 的 影響 和 改變 ， 呈現 五 年 來 的 司法 訴訟 過程 及 家屬 心路歷程 ， 並 提出 三 點 訴求 將 葉永範案 納入 性別 教育 教材 ， 各 級 教育 主管 機關 應 以 本 事件 作為 落實 「 性別 平等 教育 法 」 和 推動 「 友善 校園 文化 」 的 參考 ; 司法 人員 職前 與 在職 培訓 應 加強 性別 平等 教育 。 2006年 5月 12日 最高法院 認為 高等 法院 高雄 分院 有 判決 不備 理由 之 違法 ， 再度 駁回 更審 判決 ( 最高法院 刑事 判決 95年度 台上 字 第2583 號 ) 。 [ 說明 ] 通常 最高法院 認為 判決 不論 種類 ， 均 須 陳述 理由 ， 判決 不 載 理由 ， 就 違背 法令 。 發回 更審 的 主要 理由 如下 一 、 原 判決 對於 何以 依據 醫事 審議 委員會 的 鑑定 意見 認為 有 迷走 神經性 昏厥 為 可能 昏倒 之 原因 ， 就 准 認 葉永重志 當然 因 迷走 神經性 昏厥 而 昏倒 ， 並 末 在 理由 中 敘明 證據 li ' Z 捨 及 認定 之 理由 ， 自有 判決 不 備 理由 之 這 誤 ， 二 、 對 案 內 一切 證據 ， 應 、 綜合 各 方 情形 為 整體 觀察 ， 並 賦予 客觀 評價 ， 對 對立 事證 如何 取捨 ' 必須 分別 予以 說明 ， 不能 僅 論 列 其 一 面 ， 而 置 他面 於 不顧 ， 否則 即 有 判決 理由 不備 之 可 議 。 對於 葉永錯 當時 倒地 情況 ( 是否 往 前 掙扎 ) 及 地面 乾燥 或 濕滑 等 ， 相關 證人 及 檢察官 勘驗 現場 ， 均 有 不同 說法 ， 最高法院 認為 ， 相關 證據 資料 與 認定 葉永鎔 倒地 位置 十分 有關 ， 真相 究竟 如何 ， 事 涉 公平 正義 之 實現 ， 但 原 判決 卻 未 說明 證據 矛盾 時 ， 所 評價 取捨 之 理由 ， 亦 禾 說明 何以 不 採 之 理由 ， 有 判決 不備 理由 之 違法 。 2006年 6 - 8月 高等 法院 高雄 分院 更 二審 進行 四 次 開庭 ， 相關 民間團體 繼續 進行 法庭 觀察 ， 陳惠馨 教授 找到 亞洲 大學 蘇滿麗 老師 協助 葉家 家屬 撰寫 陳述狀 ， 吉詞 辯論 庭 首度 傳喚 葉 媽媽 做證 。 2006年 9月 12日 高等 法院 高雄 分院 更 二審 宣判 ， 三 名 被告 校長 、 總務 主任 、 庶務組長 因 職責 所在 ， 卻 怠於 維修 學校 廁所 水箱 ， 未 營造 安全 、 合乎 衛生 之 環境 ， 以 維護 學生 在 校 之 人身