Q (2): query “還” returned 625,086 matches in 141,728 different texts (in 319,712,174 words [168,090 texts]; frequency: 1,955.152 instances per million words) [0.015 seconds – retrieved from cache]
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No Text Solution 1,051 to 1,100      Page 22 / 12,502
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的 淚 。 三十九年 的確 太 倉促 了 ， 他 的 心情
還
沒 就緒 足以 恭迎 來生 的 大駕 光臨 。 那 一 晚
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其他 的 小朋友 一個個 灰頭土臉 回家 。 手藝 精湛 的 他 ，
還
會 製作 許許多多 的 玩具 ； 快樂 的 時候 ， 他 會
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好些 日子 沒有 這樣 笑 過 了 。 然而 死亡 的 陰影
還
在 ！ 他 終究 還是 不免 提及 這 個 令 他 難以
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不 是 嗎 ？ 我 現在 什麼 都 改 了 ， 為什麼
還
要 讓 我 成 鬼 呢 ？ 」 他 邊 說 邊
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女孩 。 說 她 大 ， 是 因為 那 時候 的 我
還
很 小 ， 小 得 只 有 二十 歲 左右 ， 是
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打 ， 將 灰塵 當做 佳餚 來 吃 ； 偶而 心血來潮 ，
還
會 舞 上 一 段 脫衣秀 ， 然後 跑上 大街 ， 讓
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我 想 自己 應該 能夠 承受 。 如此 的 方法論 ， 也許
還
沒有 到 實用 的 階段 ； 但是 想 及 日本 的 「
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抽象化 的 意思 。 源 律師 問 ： 「 和尚 修道 ，
還
用功 否 ？ 」 慧海 禪師 ： 「 用功 。 」 源
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那 就 放下 吧 ！ 」 已經 什麼 都 沒有 了 ，
還
能 放下 什麼 ？ 禪師 說 ： 「 真空妙有 。 」 真正
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天地人 並列 的 局面 ； 人 不僅 可以 與 天地 鼎足而三 ，
還
能夠 化育 天地 ， 為 天地 立心 。 這樣 的 學說 ，
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苦苦澀澀 也 少不了 。 與 羅洛梅 抱持 同樣 想法 的 西方 心理學家
還
有 羅吉士 及 馬斯洛 （ Abraham Maslow ） 。 自我 省思 的
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這樣 的 人 才 能 快活 似 神仙 ， 把 苦痛 擲
還
， 把 天真 拾回 。 庖丁 應該 是 藝術家 ， 一 個
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生 」 。 那 有點 像 禪境 中 的 「 見 山
還
是 山 ， 見 水 還 是 水 」 的 境界 ，
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禪境 中 的 「 見 山 還 是 山 ， 見 水
還
是 水 」 的 境界 ， 呈現出 靜謐 的 心靈 時空 。
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有 些 人 則 與 竹林 七賢 一樣 ， 選擇 隱匿 ，
還
有 一些 人 則 以 清談 紓 己見 。 這樣 的 過程
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甘之若飴 ； 雖 懷才不遇 ， 披褐啜菽 ， 也 可以 樂在其中 。 嵇康
還
說 ， 寡 欲 的 人 才 可能 明白 什麼 是 知足常樂
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郭象 說 ： 「 有 ！ 」 不僅 有 命 ， 他
還
相信 應該 要 安於 命 ； 於是 現在 的 以前 ， 我
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我們 早已 耳熟能詳 。 但是 除了 這些 大師 之外 ， 我 發現
還
有 許許多多 的 「 探心 者 」 ， 也 能 如 雪白
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用 很 現代 的 觀點 來 說 ， 那 便 是 「
還
我 本 貌 」 ， 它 相等 於 老莊 的 「 道
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種 無 慾 無 靜 的 境地 。 主靜 之外 ， 周子
還
提出 了 「 純 心 」 、 「 虛靜 」 、 「
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。 它 說出 了 人 不僅 要 「 內省 」 ， 之後
還
得 「 有所 行動 」 的 基本 原則 。 心 的 哲學
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而 無 車 馬 喧 」 的 適意 境界 。 似 睡
還
醒 ， 非清非濁 的 空明 純 靜 ， 教 陶淵明 從容不迫 地
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。 你 是 個 閒情 的 人 嗎 ？ 如果 星期日 你
還
埋首 書堆 ！ 如果 假期 裡 ， 你 很少 走向 郊外 ！
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心煩 ， 悉數 與 鬼神 有關 。 你 說 腳 疼 為什麼
還
沒有 好 ？ 醫生 的 說法 是 「 痛風 」 比較 難
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他 曾 戲稱 ， 骨董 就 是 他 的 心理 醫生 。
還
沒有 收藏 骨董 以前 ， 生氣 之後 的 消氣 之 道 是
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有 很 好 的 專業 背景 ， 我 想 最 重要 的
還
是 「 投緣 」 與 「 信任 」 。 信任 能 使
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更 有 數 度 想 放棄 這 項 挑戰 ， 但 終究
還
是 獨力 修潤 完成 這 塊 夢 田 。 它 是 寫來
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深深 的 沈藏 在 心 底 ， 只 是 那 一 顆
還
不 管用 的 腦 ， 總是 無法 讓 我 窺探出 那 套
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命 的 法寶 ， 賴以 生活 的 精神 支柱 。 這 其中
還
包括 了 如何 保持 興旺 、 豐收 、 吉祥 、 健康 、
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是 宙斯 （ Zeus ） 使用 的 武器 ； 直到 今日 ，
還
有 人 對 雷公 的 想法 深信不疑 。 《 雲仙雜記 》 一
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年 。 但 不能 忘記 的 是 ， 當 我們 的 民族
還
沒有 準備好 相信 科學 的 觀點 時 ， 民俗 所 引發 的
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的 精神 病人 時 發現 ， 除了 西方 的 分類 之外 ，
還
可 找 著 兩 類 特有 的 心理 疾病 模式 ， 其中
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的 拿出 速寫本 ， 畫宜珮 老師 低頭 看 書 的 樣子 ，
還
不時 合起 畫紙 和 模特兒 討論 構圖 和 比例 的 問題 ；
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。 記得 學苑 第一 次 辦 趕集 活動 時 ， 大家 都
還
脫 不 掉 傳統 的 面子 問題 ， 擔心 場面 不 熱鬧
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學校 的 老師 是 不 騙 人 的 。 可是 現在 他
還
是 飄 啊 飄 的 ， 我們 在 等 ， 等 他
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大部分 的 老師 、 孩子 口袋 裡 都 有 瑞士刀 ， 上山
還
掛 著 開山刀 ， 不 知 作 何 感想 ？ 」 五年級
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危險 呢 ？ 莽莽 撞撞 的 走 在 步道 上 ， 有時
還
會 被 虎頭 蜂螫 、 毒蛇 咬 呢 ！ 可是 為什麼 一般
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和 身體 發現 的 危險 ， 比 成人 所 能 想像 的
還
多 、 還 細 ， 有 些 組 還 繪 了 圖
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的 危險 ， 比 成人 所 能 想像 的 還 多 、
還
細 ， 有 些 組 還 繪 了 圖 作 說明 。
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能 想像 的 還 多 、 還 細 ， 有 些 組
還
繪 了 圖 作 說明 。 討論 之後 ， 發現 校園 內
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已經 告訴 你 ， 這麼 高 對 我 很 危險 ， 你
還
笑 我 ， 要 我 做 對 我 危險 的 事 ，
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缺缺 ； 也 有 人 拿 著 圖鑑 書 研究 起來 ；
還
有 人 繼續 圍 著 龜 看 。 「 小 芋頭 ，
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的 學習 計畫 。 這樣 的 作法 ， 一來 可 協助 那些
還
不 知道 自己 要 學 什麼 的 孩子 ， 慢慢 釐清 自己
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檢測 場面 肅穆 ， 主持 的 舒跑 老師 和 黎光 老師 ，
還
在 考場 外面 掛 了 個 大 牌子 ： 「 教室 內
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於 孩子 的 身心 發展 。 國內 對於 學習 障礙 的 了解
還
在 相當 粗淺 的 階段 ， 無論 是 診斷 ， 或是 學習
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粗淺 的 階段 ， 無論 是 診斷 ， 或是 學習 安排 都
還
不 那麼 清楚 。 面對 這些 孩子 ， 學苑 教師 相信 ：
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而 不 是 五進位 或 三進位 ？ 如果 不 是 十進位 ，
還
有 沒 有 「 百 」 或 「 千 」 的 說法
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到 思想 ， 都 要 教 得 鉅細靡遺 ， 不但 教 ，
還
要 學 的 人 按照 規定 的 方式 和 速度 來 學
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成人 除了 基本 讀 、 寫 、 算 的 教導 外 ，
還
應該 提出 一些 典例 課程 ， 邀請 孩子 進入 某些 視野 ，
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， 其他 都 是 孩子 自己 的 事 。 未來 ， 我們
還
希望 加上 音樂 和 電腦 學習 的 開放 空間 （ 一九九七年 ，
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