Q (2): query “還” returned 625,086 matches in 141,728 different texts (in 319,712,174 words [168,090 texts]; frequency: 1,955.152 instances per million words) [0.015 seconds – retrieved from cache]
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No Text Solution 1,151 to 1,200      Page 24 / 12,502
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住宿 、 處在 烏來 山區 日日 通學 的 艱困 學校 ， 居然
還
能 存在 ， 真 是 台灣 社會 的 奇蹟 。 事 多
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社會 的 奇蹟 。 事 多 、 薪少 、 離家 遠 ，
還
能 留住 這麼多 優秀 的 年輕 教師 ， 更 是 人心 未
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教育 工程 ， 認識 這麼多 的 朋友 。 未來 ， 種籽 一定
還
會 有所 成長 、 有所 變化 。 《 種籽 手記 》 記錄
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淑妤 老師 是 學校 的 家長 ， 擅長 美術 、 音樂 ，
還
會 舞蹈 ， 她 在 孩子 的 藝術 治療 部分 頗 有
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同時 進行 「 古箏 問 病 調音 大會 」 ， 表演會 上
還
要 演出 「 彼得 與 狼 」 的 自製 偶劇 與 泰雅
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喝 茶 聊天 ， 渾然 忘記 旁邊 混亂 的 圖書館 裝修 工程
還
在 進行 。 從 創校 迄 今 ， 生活 工藝 相關 課程
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國家 公園 、 嘉南 平原 與 東北角 海岸 。 未來 ， 我們
還
有 澎湖 和 蘭嶼 等 外島 、 桃 竹 苗 台地 、
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田野 中 散步 。 他 對 孩子 說 ： 「 當 我
還
是 個 男孩 ， 我 選擇 的 是 安全 ； 當 我
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一點 事 ， 也 都 發揮 過 一點 影響 。 如果 它
還
有 存在 的 價值 ， 自有 生存 的 空間 。 如果 沒有
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也 是 教育 者 的 深沉 反省 ， 而且 整 個 過程
還
在 繼續 之中 。 【 卷 一 】 自發性 的 成長 來自
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、 日文 一樣 聒聒 叫 的 胡子 老師 ， 常常 比 孩子
還
像 孩子 ； 只要 有 一 把 顏料 在 手 ， 就
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可以 把 籃球 頂 得 溜 丟 轉 的 舒跑 老師 ，
還
在 地質 研究所 的 時候 ， 就 轉過 兩 座 國家 公園
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也 是 教育 者 的 深沉 反省 ， 而且 整 個 過程
還
在 繼續 之中 。 我 希望 我 能 把 這 個 學苑
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結果 完全 相反 。 到 目前 ， 這 兩 位 老師 都
還
在 研究 ： 到底 這 是 怎麼 一 回 事 ？ 【
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， 都 能 抱持 比較 正面 的 態度 。 記得 種籽 學苑
還
没 影子 的 時候 ， 我 在 毛毛蟲 兒童 哲學 基金會 當
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， 看 他 一 筆 一 畫 的 慢慢 寫完 。 方方
還
提醒 彦碩 ： 「 加上 注音 。 」 於是 彦碩 就 這樣
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握有 「 自由 」 ── 這 個 對 他們 來 說 ，
還
不 那麼 清楚 的 概念 ， 就 像 一 個 貧困 的
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老師 們 一方面 要 做 教材 教法 的 補強 進修 ， 另一方面
還
要 天天 面對 這樣 的 教學 挫折 。 這時 教師團 彼此 的
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面對 課堂 內外 情況 就 不會 這麼 猶豫 徬徨 了 。 如果
還
有 什麼 不 清楚 的 地方 ， 教師 成長團 的 成員 ，
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孩子 們 何等 敏銳 ， 無需 打罵 ， 自然 收歛 。 如果
還
有 嬉鬧 者 ， 談談 也 就 好 了 。 寫到 這裡
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又 小 的 他 ， 除了 拿 身體 來 拚命 外 ，
還
能 怎樣 ？ 所以 我們 收 了 他 ， 希望 讓 他
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所以 我們 收 了 他 ， 希望 讓 他 知道 ， 人間
還
有 一 個 地方 ， 會 沒有 條件 的 愛 他 。
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只 是 開開玩笑 之後 ， 常 會 不好意思 ， 有 一 次
還
畢恭畢敬 的 自動 向 對方 行禮 道歉 。 一 天 一 天
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「 同樣 大小 、 同 種類 的 金魚 兩 隻 」 ，
還
陪 著 宣宣 洗 魚缸 。 小樹兒 因為 要 報復 誠誠 ，
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孩子 們 想出來 的 ， 剛 開始 ， 我們 學苑 的 孩子
還
會 打架 。 當然 打架 總是 拳頭 大 的 、 出拳 狠
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他們 對 會議 的 了解 和 掌握 ， 常常 比 一般 大人
還
清楚 。 其他 的 孩子 對 生活 會議 的 了解 ， 就
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四 個 完成 公告 程序 的 「 立案 基地 」 ， 其他
還
在 商議 搭建 中 的 不 知 其 數 。 基地 是
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們 約好 中午 練唱 ， 孩子 們 不但 遲到 ， 手 上
還
拿 著 未 吃完 的 飯盒 ， 老師 很 生氣 ， 說
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一 張 卡片 ， 用 日文 寫 著 道歉 的 句子 ，
還
畫 了 四 張 哭泣 的 臉 。 學期 結束 前 ，
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美勞 作品 ， 做 媽 的 一 盆 冷水 潑下來 ： 「
還
不 壞 啦 ！ 如果 你 的 數學 像 美勞 這樣 就
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， 我們 就 比較 可能 了解 他們 。 了解 之後 ， 如果
還
願意 接受 那 個 真實 的 對方 （ 可能 軟弱 、 可能
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樣子 ， 或是 開玩笑 說 要 把 她 給 賣 了 ，
還
來 問 她 好 是 不 好 。 鈴靈明明 知道 這些 人
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不 舒服 的 是 ， 自己 生 了 氣 ， 這些 人
還
笑 ， 好像 自己 生氣 是 別人 高興 的 事 ， 真
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， 也 不 喜歡 教 弟弟 ， 因為 弟弟 嫉妒 他 ，
還
會 打 他 。 可是 他 不 敢 說 ， 怕 媽媽
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小小 孩子 抗議 ， 可能 會 被 大 孩子 凶回來 ， 搞不好
還
會 被 球 砸 ； 鈴 靈 不 是 生氣 了 嗎
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交通 線 上 ， 到 烏來 要 轉 兩 趟 車 ，
還
要 橫 過 一 個 沒有 紅綠燈 的 大 馬路 ； 時間
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辰辰 晚上 和 白雲 一起 寫 功課 、 下棋 、 玩鬧 ，
還
幫 著 做 家事 。 日子 一 天 一 天 過去 ，
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「 我 這麼 好心 ， 讓 你 住 我 家 ， 你
還
… … 」 聽 了 這 話 ， 辰辰 眼淚 像 決
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了 很 久 。 後來 他 和 雲雲 成 了 好朋友 ，
還
常常 提起 這 段 故事 。 我們 總 說 學苑 如果 接受
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！ 多麼 奇妙 ， 一 、 兩 年 前 ， 我們 都
還
在 為 孩子 的 教育 問題 徬徨 嘆息 ， 看 著 孩子
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修心 、 修身 、 修智修心 最後 不僅僅 是 修心 而已 ， 它
還
含括 了 「 修身 」 與 「 修 智 」 。 一般人
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不可 ， 有 了 房子 ， 也 得 了 辛苦 ； ＢＭＷ
還
嫌 不 夠 炫 ， 心 中 惦 著 寶時捷 ； 六千萬
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夠 炫 ， 心 中 惦 著 寶時捷 ； 六千萬 的 巨款
還
不 滿足 ， 非 存 一億 不 罷休 ； 明明 體能 已
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非 存 一億 不 罷休 ； 明明 體能 已 無力 負荷 ，
還
想 等 五 年 ， 退 了 休領足 三百萬 才 願 告
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等 五 年 ， 退 了 休領足 三百萬 才 願 告 老
還
鄉── 這 就 是 名副其實 的 現代人 ， 勞心 勞力 ， 死而後已
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為 例 ， 如果 忙 中 有 樂 ， 表示 這 種
還
有 一 點 價值 ， 如果 到 了 「 忙 死 了
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。 舞蹈 治療 也 是 如此 ， 原始 宗教 ， 如 目前
還
保留 的 印加 跳舞 祭 ， 或 原住民 治療 精神 疾病 的
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， 對 長年 聽慣 了 壞話 的 人 而 言 ， 一時之間
還
很 難 說 得 出口 。 我們 常常 用 豆子 大 的
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數 、 二 隨 、 三 止 、 四 觀 、 五
還
、 六 淨 。 一 數 即 是 我 先前 所 提：入
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似 無 實在 ， 觀 久 以後 ， 心眼 開明 ； 五
還
， 又 稱 還 息 ， 修觀 久 了 ， 心念 易
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