| D: 查詢“只有”傳回 71,340 筆結果，分布於 39,433 篇文本（搜尋範圍共 266,486,260 詞次［114,606 篇文本］；頻率：267.706 次／百萬詞） [0.010 秒－由快取讀取] | |||||||
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| 序號 | 文本 | 第 5,351 至 5,400 筆結果 第 108／1,427 頁 | ||
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| 5,351 | YL201410642 | 印 再 印 ， 印數 將近 一百二十萬 。 綜合 雜誌 裏 大概 | 它 一枝獨秀 ， 發行 六十多萬 冊 ， 其餘 都 在 那兒 賠本 |
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| 5,352 | YL201410646 | 因為 最 低檔 ， 凡是 像 人樣 的 人 絕不 出入 。 | 渾身 刺青 的 街 裏 破落戶 和 緒方塾 的 書生 是 常客 |
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| 5,353 | YL201410648 | 幕府 來 說 這 卻 是 造反 。 浪士 們 心 裏 | 主子 ， 萬一 那 主子 反叛 ， 豈不 也 跟著 對抗 幕府 |
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| 5,354 | YL201410649 | 孩子 打 羽子板 ， 可 我 從未 遇見 過 ， 怕 是 | 記者 才 找 得 到 哪裏 還 有 人 玩 。 「 |
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| 5,355 | YL201410650 | 房屋 遮擋 了 陽光 ， 陰濕 昏暗 ， 那邊 遠遠的 ， 大街 | 被 胡同 的 寬度 所 分明 限界 的 一 部分 確實 顯得 |
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| 5,356 | YL201410653 | 。 總是 在 失去 之後 ， 我們 才 開始 明白 ； 也 | 在 失去 之後 ， 我們 才 徹底 失落 了 詞語 的 意義 |
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| 5,357 | YL201410654 | 的 祕密 ， 所以 必須 密藏 起來 ， 隱 而 不彰 。 | 別具 慧心 天賦 異稟 的 人 和 經過 修練 的 魔法師 才 |
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| 5,358 | YL201410655 | 不 張揚 對方 的 名字 ， 他 只是 用 了 一 組 | 彼此 才 能 明白 的 暱稱 ， 甚至 可能 埋藏 更深 ， |
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| 5,359 | YL201410657 | 敏銳 地 觀察到 寬恕 又 是 無條件 的 ， 是 一 種 | 掌握 最 高 權柄 者 才 可 施行 的 特權 。 從 |
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| 5,360 | YL201410659 | 。 可是 貨輪 才 剛剛 離岸 （ 用 康拉德 的 說法 ， | 當 船 完全 看 不 到 陸地 之後 ， 才 算 真正 |
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| 5,361 | YL201410659 | 到達 下 一 個 港口 ， 他 看見 陸地 ， 不 是 | 海鳥 的 小島 ， 也 不 是 任何 一 片 沒有 意義 |
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| 5,362 | YL201410659 | 不可 預計 的 風浪 之中 ， 寬闊 無邊 的 大海 之上 ， | 船 是 你 的 依靠 ， 只 有 它 是 你 的 |
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| 5,363 | YL201410659 | 所 照射 的 最 美 的 東西 。 是 的 ， 它 | 借助 於 某 種 形體 ， 才 有 可能 使 人們 的 |
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| 5,364 | YL201410660 | ， 也 就 談不上 善 或 惡 ， 道德 或 不道德 。 | 實際 的 行為 才 配得上 道德 判斷 ， 所以 單戀 ， 其實 |
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| 5,365 | YL201410660 | 個 單向 的 關係 裡面 。 這麼 寂寞 的 感情 ， 像是 | 那 首 小曲 懂得 ， 每 一 次 都 適時 出現 陪 |
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| 5,366 | YL201410662 | 這些 文章 發表出來 ， 人 所 共見 ， 大家 喜歡 ， 但是 | 那些 「 K 」 、 「 Y 」 與 「 S 」 |
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| 5,367 | YL201410664 | 衣櫥 的 長久 沉積 ， 地面 會 印出 一 圈 痕跡 。 | 在 東西 都 搬走 之後 ， 它們 才 以 約略 的 輪廓 |
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| 5,368 | YL201410665 | 。 人 是 一 間 屋 一 座 建築 的 傷口 ， | 去掉 了 最後 一 人 ， 建築物 才 是 完美 的 。 |
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| 5,369 | YL201410668 | 成 習慣 的 平凡 人事 皆 是 無常 偶然 的 詭局 。 | 事 後 追憶 ， 才 明白 那 尋常 是 何等 的 殊異 |
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| 5,370 | YL201410669 | 無限 膨脹 的 自我 。 世間 一切 ， 盡 為 背景 ， | 我們 的 故事 才 是 真正 的 故事 。 近 閱止 庵編 |
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| 5,371 | YL201410674 | 剛好 失戀 ， 所以 借用 《 戀人 絮語 》 ； 反而 是 | 透過 主體 失戀 的 經驗 才 能 深刻 傳遞 閱讀 《 戀人 |
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| 5,372 | YL201410674 | 或 心情 平和 的 人 哪 有空 做 這 種 事 ？ | 感到 失去 愛情 而 又 不能 在 感性 的 抒情 話語 中 |
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| 5,373 | YL201410676 | 對 水 自盼 是 深沉 的 自戀 ， 再 沉淪 下去 就 | 溺死 一 途 了 。 反過來 看 ， 水 卻 又 是 |
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| 5,374 | YL201410679 | ， 當 他 對著 鏡頭 說話 的 時候 ， 我 會 以為 | 我 一 個 在 聽 ； 當 鏡頭 對準 他 的 面頰 |
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| 5,375 | YL201410681 | 我 的 情況 ， 也 沒有 提出 什麼 特別 措施 。 我 | 挨到 火車站 ， 想 搭乘 火車 去 旺角 會合 我 的 朋友 |
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| 5,376 | YL201410684 | 再 也 聯絡 不 上 了 ， 唯一 聯結住 他們 的 ， | 等待 。 灣仔 影藝 戲院 結業 ， 我 沒有 趕去 為 它 |
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| 5,377 | YL201410684 | 的 舊 電影 ， 一 上映 就 是 六七 個 月 。 | 影藝 這麼 小型 的 電影院 才 做 得 到 這 種 古怪 |
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| 5,378 | YL201410689 | 有 多 短壽 。 所以 這 堆 東西 的 數量 也 就 | 這麼多 。 說起來 ， 那 還是 我 寫作 量 最 大 的 |
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| 5,379 | YL201410690 | 的 。 」 我 和 梁公 通 電郵 時 常常 無話可說 ， | 叫 他 保重 身體 。 他 大概 以為 我 是 客氣 。 |
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| 5,380 | YL201410691 | 裡 吃飯 偶爾 會 被 人 索 要 簽名 以及 合照 ； | 台灣 ， 我 可以 在 街 上 逛 了 一 整 天 |
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| 5,381 | YL201410693 | 沒 什麼 是 沒 見 過 的 了 。 除了 疲倦 ， | 熟練 ， 一切 行禮 如儀 。 但是 在 這 一 屆 香港 |
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| 5,382 | YL201410699 | 小 者 或可 成 ， 大幅度 者 若非 紛擾 許久 ， 就 | 等 更 上級 的 裁示 了 。 在 這 種 情況 下 |
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| 5,383 | YL201410700 | 持續 ， 可以 讓 商議 者 放心 參與 商議 。 況且 ， | 在 極其 彈性 的 環境 中 ， 才 特別 需要 商議 的 |
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| 5,384 | YL201410715 | 精確 掌握 ， 只 是 潔西卡 的 眾多 專長 之 一 。 | 哈佛 教育 學院 的 資深 人員 才 知道 ， 潔西卡 最 大 |
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| 5,385 | YL201410716 | 就學 、 成長 ， 假日 時 廣大 的 校園 空盪盪 的 ， | 她 和 姐姐 兩 個 孩子 ， 擁有 學校 所有 的 器材 |
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| 5,386 | YL201410717 | 這麼 做 的 原因 至少 有 兩 個 ， 第一 、 AIE | 主任 與 助理 共 兩 人 ， 面對 四十幾 個 學生 的 |
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| 5,387 | YL201410717 | 眾多 的 誤解 、 盲點 與 疑問 ， 時間 幫助 我 觀察到 | 時間 能 篩選出來 的 文化 元素 ， 讓 我 親 見 變 |
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| 5,388 | YL201410720 | 博 、 碩士班 與 大學部 藝術 師資 執照班 的 規模 ， 降為 | 碩士班 與 藝術 師資 培訓 的 學分班 ， 且 朝 藝術 行政 |
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| 5,389 | YL201410722 | 非 奧勒崗 所 可 比擬 ， 也 遠 比 歷史 短 、 | 管理 部門 、 本身 不 做 學術 研究 的 蓋蒂 ， 要 |
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| 5,390 | YL201410723 | （ AIE ） 5 __UNDEF__ 建構 旅人 的 會合點 （ AIE ） | 透過 具 實際 資歷 的 教師 或 行政 人員 的 眼光 ， |
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| 5,391 | YL201410724 | 28日 ， 潔西卡 面見 院長 ， 建議 在 哈佛 教育學 研究院 （ | 碩士 及 博士班 ， 沒有 大學部 ） 中 ， 成立 「 一 |
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| 5,392 | YL201410730 | 。 教育 學院 所有 的 碩士班 都 是 一 年 為期 ， | 少數 半時生 可以 延長為 兩 年 ， 所以 1998年 9月 至 1999年 |
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| 5,393 | YL201410733 | 更 深入 了 ， 而 當 自己 無法 了解 或 以為 事物 | 某 種 認知 的 角度 時 ， 聽聽 別人 的 角度 ， |
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| 5,394 | YL201410740 | 選 學生 ， 會 就 「 使命感 」 來 選 ， 因為 | 這樣 ， 使命 所在 的 方向 ， 才 會 永遠 佔據 著 |
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| 5,395 | YL201410742 | 鼓勵 。 從 大夥 的 反應 中 可 見 ， 不 是 | 我 對 這 首 詩 有 疑慮 ， 但 這 只 是 |
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| 5,396 | YL201410743 | 註冊 加入 AIE 的 電子 群組 。 這 個 網路 機制 ， | S-300s 學生 可 參加 ， 讓 學生 們 能 隨時 與 潔西卡 |
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| 5,397 | YL201410743 | 。 順便 一 提 ， 1998 - 1999年 時 ， 院 裡 | 助理 和 教授 辦公室 裡 有 電腦 ， 電腦 中心 像 工廠 |
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| 5,398 | YL201410744 | 成長 。 當時 她 的 話 讓 我 意識到 ， 不 是 | 做 田野 的 我 感覺 心情 緊張 ， 學生 也 是 這樣 |
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| 5,399 | YL201410756 | 是 大學部 ， 可是 老 教授 所 說 的 情況 ， 卻 | 更 嚴重 。 剛 開學 時 ， 自我 介紹 是 常 有 |
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| 5,400 | YL201410757 | 壓力 。 然而 在 哈佛 的 時間 非常 短暫 ， 一 天 | 二十四 小時 ， 一 星期 上課 五 天 ， 每 個 學生 |
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