| D: query “只有” returned 71,340 matches in 39,433 different texts (in 266,486,260 words [114,606 texts]; frequency: 267.706 instances per million words) [0.009 seconds – retrieved from cache] | |||||||
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| No | Text | Solution 11,001 to 11,500 Page 23 / 143 | Category | ||
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| 11,001 | YL201500606 | 天 「 掠奪 的 平底船 」 都 幫助 我 , 不 是 | 在 大 案件 時 才 如此 。 下面 是 我 最近 一 |
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| 11,002 | YL201500606 | 的 響尾蛇 ( pit viper ) 。 這 所 小學 很 小 , | 六十六 個 學生 。 貝德林 老師 在 同 一 間 教室 中 |
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| 11,003 | YL201500606 | 想法 轉換成 語言 講出來 。 從 我 嘴 裡 出來 的 句子 | 「 它 可以 適用 」 諸如 此 類 沒有 說服力 的 話 |
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| 11,004 | YL201500606 | 我 學到 更多 的 知識 , 蚌類 住在 沙灘 的 深處 ─ | 死掉 的 才 會 出現 沙灘 表面 。 蚌類 有 很 長 |
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| 11,005 | YL201500606 | 次 。 每 個 人 都 會 遺忘 , 又 不 是 | 我 , 所以 沒 什麼 好 大驚小怪 。 我 已經 發展出 一 |
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| 11,006 | YL201500606 | 必要 部件 。 延宕 從 一 開始 就 被 人 誤解 : | 在 對 他人 做出 承諾 後 , 才 有 延宕 的 問題 |
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| 11,007 | YL201500606 | 還 不 知道 它 是 什麼 而已 。 或許 這 種 天份 | 在 某 個 行為 下 才 會 釋放出來 。 我 努力 尋找 |
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| 11,008 | YL201500606 | 有 新 的 目的 : 豐富 我 的 對手 而 不 是 | 我 自己 。 我 可以 創造出 一 種 合作型 的 競爭 。 |
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| 11,009 | YL201500606 | 你 學 另 一 種 方式 。 要 走出 這 個 矛盾 | 用 交替 原則 : 有時 競爭 , 有時 不 競爭 , 使 |
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| 11,010 | YL201500606 | 時 , 這些 就 是 我 的 測驗 。 它 不 是 | 成果 就 可以 , 它 必須 是 優良 的 成果 , 它 |
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| 11,011 | YL201500606 | 月 , 在 軟體 測試 部門 的 所有 測試員 中 , 大約 | 十 個 人 也 看 測試 的 書 , 其他 人 都 |
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| 11,012 | YL201500606 | 而 活 。 海盜 學者 也 對 地位 有 興趣 , 但 | 在 地位 是 合法 正當 的 獲得 , 而且 是 因為 他 |
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| 11,013 | YL201500606 | 的 事情 , 有 幾百萬 種 不同 的 變化 , 而 我 | 時間 檢查 一 小 部分 的 可能性 。 我 應該 先 試 |
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| 11,014 | YL201500606 | 也 是 如此 , 它 本身 不 具有 特別 的 意義 , | 在 某些 受 誘惑 的 場合 中 , 我們 能 堅守 原則 |
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| 11,015 | YL201500607 | 下 十八 吋 深 之 處 。 __UNDEF__ 正確 。 有些 蛤蜊 | 在 六十 呎 深 的 水 下 才 找 得 到 。 |
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| 11,016 | YL201500607 | 沒有 提到 蛤蜊 。 在 美國 西北部 合法 挖掘 蛤蜊 的 地點 | 少數 幾 處 , 華盛頓州 東灣 並 不 包括 在 內 。 |
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| 11,017 | YL201500611 | 你們 用 耐心 和 愛心 多 和 孩子們 溝通 ! 因為 , | 你們 才 能夠 在 孩子 最初 發病 的 第一 時間 了 解 |
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| 11,018 | YL201500613 | 旅行 。 好幾 年 前 , 我們 一起 去 阿拉斯加 旅行 , | 我 跟 媽媽 , 我們 在 那 次 旅遊 有 非常 愉快 |
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| 11,019 | YL201500617 | 我 不道 寫 這 封 信 是 對 還是 不 對 , | 時間 才 能 回答 了 。 第一 天 下午 , 我 到 |
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| 11,020 | YL201500617 | 進入 職場 , 你 要 自己 想 辦法 存活下來 。 我 知道 | 時間 和 經驗 會 使 我 比較 自在 , 我 盡量 想 |
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| 11,021 | YL201500618 | 金字塔形 的 玻璃 獎座 , 上面 刻 著 愛因斯坦 的 話 : | 最 具 教學 藝術 的 老師 才 能 喚醒 創意 表達 和 |
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| 11,022 | YL201500622 | 看 時 , 我 相信 父親 可能 也 覺得 無助 , 他 | 在 週末 才 看 得 到 我們 , 就 像 當時 的 |
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| 11,023 | YL201500622 | 這 個 獎 和 正向 的 注意 幫助 我 相信 ─ 不過 | 一陣子 ─ 我 還是 可以 把 這 奇怪 的 行為 隱藏 在 |
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| 11,024 | YL201500622 | 之後 不久 , 父親 就 搬到 別州 去 了 , 所以 我們 | 在 假日 才 看 得 到 他 , 或者 在 夏天 時 |
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| 11,025 | YL201500624 | , 雖然 沒有 一 次 打到 我 , 但是 距離 我 都 | 幾 毫米 , 驚險 萬分 。 我 保持 頭 不 動 , |
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| 11,026 | YL201500624 | 前進 , 我們 一起 做 事 , 分享 同樣 的 經驗 。 | 在 運動 時 , 我 可以 有 像 正常 孩子 一樣 的 |
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| 11,027 | YL201500625 | 他們 模仿 我 發出 的 聲音 , 笑 得 樂不可支 , 我 | 瞪 著 毫無 味道 的 自助餐 , 把 食物 嚥下去 。 我 |
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| 11,028 | YL201500625 | 至少 讓 別人 看到 我 , 知道 我 的 存在 。 即使 | 班 上 的 同學 知道 也 沒關係 , 好歹 是 人 , |
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| 11,029 | YL201500625 | , 沒有 人 喜歡 在 主日學 時 被 叫到 校長室 去 , | 我 。 對 我 來說 , 在 那 短暫 時間 , 我 |
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| 11,030 | YL201500625 | 是 個 很 喜歡 開玩笑 的 人 , 而 我 的 玩笑 | 那些 一樣 未 成熟 的 孩子 才 會 感到 幽默 好笑 。 |
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| 11,031 | YL201500626 | 多麼 酷 的 事 , 只不過 這 一 次 沒有 腳踏車 , | 我 , 這 是 我 的 機會 , 我 可以 告訴 每 |
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| 11,032 | YL201500630 | 頻頻 點頭 。 似乎 對 我 的 答案 都 很 認同 , | 到 結束 時 , 她 的 聲音 才 透露出 一些 訊息 。 |
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| 11,033 | YL201500630 | 答案 背 得 滾瓜爛熟 了 。 即使 這樣 , 現在 離開 學 | 幾 個 禮拜 了 , 我 還是 沒有 找到 真正 的 教書 |
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| 11,034 | YL201500630 | 好 方法 。 時間 到 了 , 不管 有無 準備好 , 我 | 硬著頭皮 進去 了 。 一 進 大樓 , 我 就 覺得 這 |
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| 11,035 | YL201500634 | 送去 心理治療 吧 ! 你 立刻 就 會 好了 。 你 , | 你 , 能 控制 你 的 思想 體系 ( 洗腦 或 分組 |
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| 11,036 | YL201500634 | 東西 來 為 我們 做 什麼 。 胡說八道 。 事實 上 , | 你 才 能 改善 你 的 命運 , 使 你 自己 快樂 |
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| 11,037 | YL201500635 | 的 你 , 人類 本來 面目 的 你 不 受 歡迎 , | 加以 人工化 , 你 才 具有 吸引力 。 悲哀 的 是 , |
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| 11,038 | YL201500635 | 的 證明 。 同 一 個 測驗 , 某 一 個 年級 | 優秀 學生 才 能 達到 的 分數 , 高 一年級 的 大多數 |
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| 11,039 | YL201500635 | 一味 把 枕邊人 的 快樂 看 得 比 你 自己 重要 。 | 選擇 自己 滿足 , 你 才 能 付出 快樂 。 如果 你 |
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| 11,040 | YL201500636 | , 受 人 贊同 是 一 大 樂事 。 贊同 無罪 , | 在 成 了 一 種 需要 而 非 想望 之 時 , |
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| 11,041 | YL201500636 | 。 如果 他們 不 贊同 , 你 就 停滯 不 前 。 | 在 他們 決定 給 你 一些 稱讚 時 , 你 才 覺得 |
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| 11,042 | YL201500636 | 立即 轉變 新 的 立場 : ﹁ 我 的 意思 是 , | 在 極 特殊 狀況 下 , 就 是 當 病人 已 被 |
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| 11,043 | YL201500637 | 是 進入 終身 愉快 的 個人 自由 之 門 。 擺脫 過去 | 鬼魂 才 沈緬 過去 , 根據 過去 的 生活 描述 自己 。 |
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| 11,044 | YL201500638 | 教訓 , 而且 決心 不 重蹈覆轍 , 這 不 是 內疚 ; | 當 因為 以前 有 過 某 種 行為 , 現在 就 畏縮不 |
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| 11,045 | YL201500638 | 內疚 並非 自然 行為 , 而是 習得 的 情緒 反應 , 它 | 在 對方 顯示 他 的 脆弱 時 才 有用 。 孩子 很 |
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| 11,046 | YL201500638 | 次 考壞 了 , 因為 你 不 念 書 , 現在 你 | 接受 自己 的 錯 。 ﹂ 學校 中 常 用 使 學生 |
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| 11,047 | YL201500638 | 的 問題 , 會 引發 醫師 全面 的 終止 醫療 病患 或 | 在 緊急 時刻 才 予以 治療 的 危機 的 人 , 他們 |
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| 11,048 | YL201500639 | 一定 會 發生 , 何不 就 從 現在 開始 ? 探索 未知 | 缺乏 安全感 的 人 才 會 努力 求取 安全 。 你 可能 |
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| 11,049 | YL201500639 | 處理 既定 的 生活 模式 , 並 認清 前進 的 目標 , | 魯莽 的 人 才 會 甘冒 探索 生活 未知 領域 之 險 |
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| 11,050 | YL201500639 | 。 沒有 預先 警告 、 沒有 錢 、 什麼 也 沒有 , | 你 自己 。 假設 你 被 載往 中東 , 並 被 留在 |
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| 11,051 | YL201500639 | 語言 、 不同 習慣 、 不同 氣候 , 你 所 擁有 的 | 你 自己 。 你 會 活 下去 呢 ? 還是 崩潰 ? |
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| 11,052 | YL201500640 | 一 項 ﹁ 萬靈丹 ﹂ 政策 的 奴隸 。 各 種 應該 | 在 妨礙 了 健全 而 有 效率 的 行為 時 , 才 |
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| 11,053 | YL201500640 | 規矩 。 對 你 而言 , 沒有 所謂 恰當 的 方式 , | 你 自己 決定 什麼 才 是 最 適合 你 的 — 不要 |
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| 11,054 | YL201500640 | ‧ 經常 問 ﹁ 我 應該 穿 什麼 衣服 ? ﹂ 好像 | 一 種 穿著 方式 是 可以 接受 的 , 而且 要 由 |
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| 11,055 | YL201500640 | , 而且 要 由 別人 來 決定 — 白 褲子 和 淡色 | 夏天 能 穿 , 羊毛 一定 要 冬天 才 用 。 在 |
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| 11,056 | YL201500640 | 陳腔濫調 的 磨坊 中 磨 啊 磨 , 沒有 東西 磨出來 , | 東西 加進去 。 但是 , 一旦 他們 捨棄 傳統 , 追求 自發 |
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| 11,057 | YL201500642 | 實際 而言 , 只是 沒有 做 , 而 不 是 拖延 , | 伴隨 而 來 的 情緒 反應 與 停滯 不 前 , 才 |
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| 11,058 | YL201500642 | 一 種 最 常見 的 自欺 方式 。 如果 你 讓 自己 | 一點點 時間 動手 做 , 那麼 你 就是 用 ﹁ 我 沒有 |
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| 11,059 | YL201500643 | 。 但是 , 你 如何 協助 他們 達到 這 個 目標 ? | 你 自己 先 這樣 做 。 孩子 會 學習 父母 的 行為 |
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| 11,060 | YL201500643 | 這 種 方式 生活 的 , 他們 才 可能 學到 自信 。 | 以 對待 最 重要 的 人 的 心情 對待 自己 , 而且 |
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| 11,061 | YL201500644 | 上 玩 , 那麼 , 提高 聲音 是 個 好 辦法 。 | 當 你 真正 心煩意亂 時 , 你 才 是 生氣 , 那時 |
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| 11,062 | YL201500645 | 種 洞見 , 必須 反覆 、 再 反覆 、 再再 反覆 ; | 在 它 受到 完完全全 的 接受 與 理解 時 , 你 才 |
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| 11,063 | YL201500653 | 「 笑 是 最 好 的 特效藥 」 , 因為 生物 中 | 人類 會 笑 , 「 雖說 猴子 很 接近 人類 , 但 |
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| 11,064 | YL201500653 | 再 想要 的 東西 , 一旦 多 了 也 會 膩 。 | 「 笑 」 不同 。 好笑 的 事情 絕對 不會 膩 , |
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| 11,065 | YL201500653 | 聰明 的 人 , 也 不能 只 靠 眼睛 表達 意思 。 | 人 會 用 嘴巴 說話 , 可以 交談 , 互相 了 解 |
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| 11,066 | YL201500653 | 的 東西 , 一旦 多 了 也 會 膩 。 可是 , | 「 笑 」 不同 。 好笑 的 事情 絕對 不會 膩 , |
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| 11,067 | YL201500653 | 。 想想 看 , 地球 上 有 無數 的 生物 存在 , | 人類 擁有 「 笑 」 的 特權 。 雖說 猴子 很 接近 |
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| 11,068 | YL201500653 | 的 心理 負擔 。 所以 我們 不得不 威脅 年輕人 : 「 將來 | 一 個 人 能 來 照顧 你 , 」 而且 , 「 |
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| 11,069 | YL201500653 | 因此 , 居家 照護 有些 困難 。 病人 必須 按時 服藥 , | 送到 養護 中心 , 隨時 有 人 照顧 。 家人 在 自己 |
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| 11,070 | YL201500653 | 種 事情 通常 要 看 情況 。 沒有 親人 照顧 時 , | 請 外人 照顧 了 。 現在 開始 就 要 有 這 個 |
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| 11,071 | YL201500653 | 這 種 地方 顯現 。 家族 平常 很 難 聚 在一起 , | 婚喪喜慶 時 才 能 團聚 。 父母 健康 的 時候 , 家人 |
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| 11,072 | YL201500653 | 就業 , 夫妻倆 能 聊 的 話 好像 也 不 太多 。 | 必須 夫妻 兩 人 或 全 家 一起 商量 的 事 發生 |
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| 11,073 | YL201500653 | , 想 再 多 也 只是 痛苦 而已 。 既然 如此 , | 坦然 接受 。 阿嬤 說 : 「 人們 說 『 晚安 』 |
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| 11,074 | YL201500653 | 怎麼 做 , 才 不會 迎接 這樣 的 臨終 呢 ? 還是 | 這 句 話 : 「 想 做 的 事 就 盡情 去 |
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| 11,075 | YL201500653 | 。 想想 看 。 以前 的 廚房 裡 , 除了 砧板 , | 鍋碗 瓢盆 這些 東西 。 現在 的 廚房 , 擺滿 許多 根本 |
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| 11,076 | YL201500655 | 的 電腦 , 將 讓 許多 人 感興趣 , 而 不 是 | 設計 或 科技 相關 工作 者 。 他 探討 為何 音樂 和 |
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| 11,077 | YL201500657 | 在 訓練 中 已 經歷 過 很多 次 了 。 不過 , | 經常 重複 訓練 並且 進行 績效 考核 , 訓練 才 會 起作用 |
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| 11,078 | YL201500657 | 容易 實現 目標 , 就 會 產生 溫馨 正面 的 情感 。 | 在 反思 層次 上 , 意識 還 有 最 高 層級 的 |
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| 11,079 | YL201500657 | 高 層級 的 感覺 、 情緒 和 認知 才 會 存在 。 | 在 這裡 才 能 體會到 思維 和 情緒 兩 者 的 所有 |
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| 11,080 | YL201500657 | , 肖像 攝影師 仍然 生意 興隆 , 一 部分 的 原因 是 | 專業 人員 才 具有 拍出 高畫質 的 相片 所 需要 的 燈光 |
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| 11,081 | YL201500657 | 所 需要 的 燈光 和 取 景 的 專業 技能 。 相片 | 影像 , 沒有 聲音 。 英國 布里斯托惠普 ( Hewlett Pac-kard ) 實驗室 的 |
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| 11,082 | YL201500657 | 精神 。 它們 可以 開發 眾人 的 興趣 , 儘管 產品 最初 | 少數 人 購買 。 大 公司 同樣 試圖 進行 實驗 , 它們 |
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| 11,083 | YL201500657 | 眼睛 就 像 糖果 之於 嘴巴 一樣 甜美 。 然而 就 像 | 甜味 的 糖果 沒有 營養 價值 , 同樣地 , 這 種 外觀 |
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| 11,084 | YL201500657 | 和 文學 , 可以 突破 這些 規則 而 永遠 流傳 , 但是 | 天賦 異稟 的 少數 人 才 能 達到 偉大 的 境界 。 |
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| 11,085 | YL201500657 | 飲料 看來 不 是 一 個 在 打掃 時 的 必需品 。 | 在 這樣 改善 實現 了 之後 , 人們 才 會 相信 這 |
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| 11,086 | YL201500657 | 理念 卻 不再 適用 了 : 設備 經常 是 由 技師 和 | 一點 甚至 完全 沒有 技術 背景 的 工作 人員 使用 。 「 |
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| 11,087 | YL201500657 | 。 事實 上 , 購買 一 項 產品 且 對 使用 產品 | 愉快 經驗 的 人 , 他 的 滿意度 可能 低於 有 不 |
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| 11,088 | YL201500657 | 反應 , 會 發現 大腦 的 活動量 隨著 重複 而 降低 。 | 當 出現 新 的 東西 時 , 你 的 大腦 才 會 |
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| 11,089 | YL201500657 | 牆 , 以便 從 各 個 角度 遮掩 這 個 景色 , | 在 走向 他 的 小屋 的 路 上 可以 短暫 瞧上 一 |
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| 11,090 | YL201500657 | 減退 , 其 整體 感受 增加 得 比較 多 嗎 ? 還是 | 在 偶爾 能 瞥見 美 時 , 感受 的 增加 更 強烈 |
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| 11,091 | YL201500657 | 還 不 方便 攜帶 ; 在 留聲機 還 未 發明 之前 , | 音樂家 在場 時 我們 才 能 聽到 音樂 。 今天 , 我們 |
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| 11,092 | YL201500657 | 選擇 把 鈴聲 設定為 不 惹 人 注意 的 振動 方式 , | 攜帶 者 會 知道 , 其他 人 都 感覺 不 到 。 |
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| 11,093 | YL201500657 | 書 , 事實 上 也 已經 有 許多 書 了 。然 而 | 當 觀眾 沒有 注意到 這些 效果 時 , 才 代表 它們 運作 |
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| 11,094 | YL201500657 | 了 , 八點 就 要 開始 工作 。 在 車子 到來 之前 | 迅速 喝 杯 咖啡 的 時間 。 廚房 令 人 作嘔 , |
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| 11,095 | YL201500657 | 的 產品 那裡 得到 的 愉悅 或 不滿 要 複雜 得多 。 | 當 我們 把 機器 看做 它 好像 是 造成 某 種 結果 |
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| 11,096 | YL201500657 | 可以 趁虛而入 。 並非 所有人 都 不 值得 信任 , 事實 上 | 極 少數 人 ─ 不過 這些 極 少數 人 具有 非常 強大 |
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| 11,097 | YL201500657 | 非常 強大 的 破壞力 , 以致 我們 幾乎 別 無 選擇 , | 放棄 信任 而 懷疑 所有人 、 所有 東西 。 在 此 產生 |
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| 11,098 | YL201500657 | 眼 報紙 的 標題 , 甚至 偷聽 旁人 說 的 話 。 | 當 我們 被迫 從事 機械性 活動 ─ 例如 開車 ─ 需要 技術 |
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| 11,099 | YL201500657 | 需要 按 一下 按鈕 , 或 只是 提出 要求 。 不 是 | 我 一 個 人 在 想像 機器人 和 家庭 共同 演化 。 |
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| 11,100 | YL201500657 | 6.3 ) 。 汽車 機器人 應該 看起來 像 一 輛 汽車 , | 具備 廣泛 用途 的 機器 僕人 適合 具有 動物 或 人 的 |
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| 11,101 | YL201500657 | ─ 1966年 這 一 年 ─ 根本 沒 聽說 過 個人電腦 , | 先進 的 公司 , 例如 BBN , 才 會 提供 電腦 給 |
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| 11,102 | YL201500657 | 的 動態 過程 , 努力 學習 是 其中 一 部分 。 但是 | 當 學生 關注 於 某 事 時 , 努力 學習 才 是 |
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| 11,103 | YL201500657 | 甚至 是 工作 場所 定期 收集 而 來 傳遞到 診療室 , 也 | 機器 才 能 跟上 訊息 的 節奏 。 人類 善於 綜合 推理 |
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| 11,104 | YL201500658 | 而已 又 如何 呢 ? 我 剛剛 得到 一 個 紀念杯 , | 當 杯子 裝 著 熱飲 時 , 它 的 裝飾 才 看 |
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| 11,105 | YL201500658 | 易用性 反而 會 有 一些 反思 層次 上 的 吸引力 : 「 | 真正 的 專家 ─ 像 我 這樣 ─ 才 能 正確 使用 |
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| 11,106 | YL201500658 | 。 有些 電腦 製造商 已經 用 這 種 方式 進行 , 即 | 在 有 訂單 時 才 裝配 產品 , 使用 者 可以 接著 |
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| 11,107 | YL201500658 | 的 意願 配置 產品 。 這 對 製造商 也 有 好處 : | 產品 被 訂購 之後 才 進行 加工 , 這 意味 著 不 |
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| 11,108 | YL201500663 | 東西 。 看似 混亂 , 然而 有 其 表面 下 的 、 | 我 自己 知道 的 系統 。 人們 會 如何 因應 這 看似 |
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| 11,109 | YL201500663 | 簡單 越 好 。 這 解釋 忘 了 奧坎 說 的 原理 | 在 「 其他 因素 相同 」 的 條件 下 才 成立 ; |
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| 11,110 | YL201500663 | 的 說話 , 播音員 報導 各 處 的 交通 狀況 , 用 | 當地 人才 知道 的 地名 , 描述 進出 雙向 的 交通 流量 |
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| 11,111 | YL201500663 | 螢幕 上 。 我 已經 放棄 嘗試 播放 影片 , 因為 它們 | 在 測試 時 才 會 成功 。 在 正式 演講 時 幾乎 |
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| 11,112 | YL201500663 | , 在 大部分 的 辦公 環境 , 甚至 在 家 裡 , | 使用 者 會 看到 美麗 的 正面 , 訪客 、 顧客 、 |
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| 11,113 | YL201500663 | 實際 執行 ! 我 還 不 曾 找到 直接 的 證據 : | 幾 個 人 轉述 從 別人 那裡 聽到 這 件 事 。 |
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| 11,114 | YL201500664 | , 傾向 將 焦點 放 在 使用 數字 來 測量 , 認為 | 透過 量化 才 能 追蹤 和 維持 進步 。 很多 在 科學 |
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| 11,115 | YL201500664 | 會 使 全球 一致化 , 是 很 難 說服 人 的 。 | 忽視 文化 創新 的 內在 意義 , 這 「 一致化 」 的 |
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| 11,116 | YL201500664 | 人 寫 著 : 「 真 令 人 討厭 。 我 怨恨 | 那些 已經 花錢 買 門票 , 又 願意 花 更多 錢 的 |
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| 11,117 | YL201500664 | 工作 人員 的 角度 看 , 自動化 簡化 了 工作 。 自動化 | 在 作用 良好 時 , 才 可能 簡化 。 自動化 如果 失靈 |
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| 11,118 | YL201500664 | 加以 解說 , 只是 強迫 人 做出 預期 中 的 行為 。 | 當 有 人 要 做 被 禁止 的 事 , 才 有 |
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| 11,119 | YL201500664 | 不能 調整 感光度 , 不能 調整 白平衡 等等 。 大部分 這些 選擇 | 專家 才 需要 , 甚至 專家 有時 都 會 搞 不 清楚 |
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| 11,120 | YL201500664 | 不會 面臨 這些 狀況 。 產品 評論 者 知道 太多 了 。 | 少數 人 考慮到 一般 家庭 的 需要 , 可是 因為 他們 了 |
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| 11,121 | YL201500665 | 人們 很少 看 使用 手冊 。 研究 者 這樣 說 : 「 | 5% 左右 的 汽車 使用 者 參考 使用 手冊 ( Leonard and Karnes , |
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| 11,122 | YL201500677 | 生產 毛額 的確 是 這 國家 強盛 最 好 的 指標 。 | 在 極 少數 人類 歷史 上 , 一 個 國家 承平 、 |
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| 11,123 | YL201500678 | 何不 來 紐約市 跟 我 見 上 一 面 ? 」 署名 | 縮寫 字母 。 兩 個 禮拜 之後 , 我 在 一 個 |
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| 11,124 | YL201500678 | 研究 的 學術界 人士 參與 此 次 會議 。 全體 參與 者 | 兩 個 人 是 彼此 認識 的 , 一 位 是 我 |
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| 11,125 | YL201500678 | 滿意度 , 你 對 你 的 生活 有 多 滿意 的 判斷 | 佔 百分之三十 。 所以 舊 的 正向 心理學 就 不成 比例 的 |
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| 11,126 | YL201500678 | 境界 中 , 通常 是 沒有 這些 感覺 和 思維 的 ; | 在 回顧 ( retrospect ) 時 , 我們 才 會 說 「 |
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| 11,127 | YL201500678 | 這 二十四 個 強項 支持 上面 五 個 元素 , 不 是 | 全心 投入 而已 , 當 你 的 強項 都 發展出來 時 , |
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| 11,128 | YL201500678 | 的 強項 都 發展出來 時 , 你 所 得到 的 不 是 | 正向 情緒 而已 , 你 還 得到 更深 的 意義 、 更多 |
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| 11,129 | YL201500679 | 這些 研究 中 , 我們 沒有 測量 幸福 的 所有 元素 , | 情緒 元素 ︱ 增加 生活 滿意度 和 減少 沮喪 。 下面 是 |
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| 11,130 | YL201500680 | 了 解 , 而 邏輯 實證論 也 是 哲學 的 教義 , | 被 重複 和 實驗 驗證 的 命題 才 有 意義 。 二十 |
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| 11,131 | YL201500681 | 當 我 教 正向 心理學 的 時候 。 而且 並 不 是 | 我 , 全 世界 教 正向 心理學 的 人 都 有 同樣 |
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| 11,132 | YL201500681 | 的 旅人 介紹 我 自己 時 我 沒有 感到 遲疑 或 冷淡 | 他們 臉 上 的 真誠 和 樂觀 從 他們 的 眼睛 裡 |
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| 11,133 | YL201500681 | 當 我 教 正向 心理學 的 時候 。 而且 並 不 是 | 我 , 全 世界 教 正向 心理學 的 人 都 有 同樣 |
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| 11,134 | YL201500681 | 我們 沒有 打廣告 , 時間 又 這麼 短 ︱ 這 裡面 , | 六十 個 人 符合 賓州 大學 非常 高 的 長春藤 盟校 入學 |
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| 11,135 | YL201500681 | 了 ! 運動 的 好處 說 都 說 不盡 , 不 是 | 幼稚園 的 孩子 需要 運動 : 年紀 越 大 , 運動 越 |
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| 11,136 | YL201500682 | ︱ 並 沒有 跟上 物質 世界 , 甚至 落後 很多 。 快樂 | 上升 一 小 點 , 如果 你 把 那 一 小 點 |
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| 11,137 | YL201500682 | 能 找出 哪些 性格 強項 是 你 有的 , 而且 不 是 | 一點 而是 很多 , 你 能 盡量 把 它 用 在 學校 |
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| 11,138 | YL201500682 | 真正 意義 ) , 以及 成就 。 這些 都 很 好 , | 幸福 的 第五 個 元素 還 需要 再 努力 , 在 臉書 |
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| 11,139 | YL201500684 | 、 正向 和 負向 。 它 也 是 完全 隱私 的 , | 士兵 本人 能 看到 測驗 的 結果 , 沒有 長官 會 看到 |
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| 11,140 | YL201500684 | The Selfish Gene , 中譯本 天下 文化 出版 ) 變成 教條 , 天擇 | 透過 單獨 的 個體 卓越 的 生存 和 生殖力 , 把 別人 |
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| 11,141 | YL201500684 | 陣式 , 會 犧牲 外圍 的 戰士 , 但是 很 容易 打敗 | 自私 士兵 的 群體 。 一 個 合作 的 群體 可以 創造出 |
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| 11,142 | YL201500685 | , 當 直昇機 墜毀 時 尾巴 炸開 , 八 個 人 中 | 三 個 倖存 , 其餘 都 被 炸死 了 。 柯能 的 |
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| 11,143 | YL201500685 | 多角 部署 讓 我 看到 我們 三不五時 的確 需要 別人 幫忙 , | 自信心 強 的 人 才 會 開口 請 別人 幫忙 。 」 |
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| 11,144 | YL201500685 | 」 的 祖先 , 結果 就 被 冰河 給 壓碎 了 , | 想 「 今天 看起來 像 好 天氣 , 但是 不要 被 它 |
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| 11,145 | YL201500685 | 不 曾 看過 實際 審問 過程 , 我 對 這 個 主題 | 文獻 上 得來 的 知識 , 我 的 印象 是 審問 的 |
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| 11,146 | YL201500686 | 過世 了 , 而 十六 個 最 樂觀 的 人 裡 , | 五 個 人 死亡 。 這 個 發現 在 後來 的 大型 |
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| 11,147 | YL201500686 | 死亡率 的 百分之五十五 。 很 有趣 的 是 : 這 個 保護 | 對 特定 樂觀 ( 對 未來 的 看法 ) 的 人 有效 |
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| 11,148 | YL201500686 | 失敗 者 ; 當 我 在 上床 之前 , 發現 自己 今天 | 走 九千 步 時 , 我 就 會 出去 , 繞 著 |
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| 11,149 | YL201500687 | 來 說 正 是 時候 。 當 自殺 防不勝防 時 , 我們 | 面對 現實 , 正本清源 , 徹底 從 演化 和 大腦 來 看 |
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| 11,150 | YL201500696 | 不留餘地 , 也 無所謂 常識 , 而且 許多 機器 遵循 的 規則 | 機器 本身 和 它 的 設計 者 才 知道 。 當 人們 |
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| 11,151 | YL201500696 | 這 部 電腦 上 ) 無法 提供 解釋 。 簡化 的 模型 | 在 支持 這 個 模型 的 假設 成立 時 才 有 價值 |
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| 11,152 | YL201500697 | 不 曾 意識到 我們 正在 反覆 地 經歷 各 個 階段 。 | 當 我們 遇到 新 的 事物 、 碰到 某 種 僵局 , |
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| 11,153 | YL201500697 | , 這些 技能 便 常常 成為 一 種 下意識 的 能力 。 | 在 特別 困難 或 意外 的 情況 下 , 才 需要 我們 |
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| 11,154 | YL201500697 | 調溫器 , 有 一 個 通常 關 著 的 彩色 螢幕 , | 感應到 我 在 附近 的 時候 才 會 顯示 。 它 提供 |
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| 11,155 | YL201500698 | , 只要 知道 怎麼 分辨 不同 的 貨幣 面值 就 好 。 | 少數 的 人 才 有 必要 知道 這些 細節 , 而 他們 |
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| 11,156 | YL201500698 | 重量 , 然後 很 快 地 和 0.5 法郎 硬幣 ( 價值 | 8 美分 ) 混淆 在一塊兒 。 強烈 的 憤怒 和 嘲諷 隨即 |
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| 11,157 | YL201500698 | , 可能 是 人們 對 硬幣 的 印象 不 很 精準 , | 精確到 足以 讓 他們 區分 慣用 的 硬幣 而已 。 心理學 研究 |
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| 11,158 | YL201500698 | 。 到 最後 , 看起來 為數 眾多 的 可能性 會 被 減少到 | 幾 個 合理 的 選擇 , 而且 在 拆解 的 過程 中 |
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| 11,159 | YL201500698 | 的 人 利用 。 大多數 人 ( 包括 我 在 內 ) | 少數 幾 個 密碼 , 在 許多 不同 的 網站 重複 使用 |
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| 11,160 | YL201500698 | 的 。 充分 學習到 的 技能 不 需要 意識 的 監督 , | 剛 開始 的 學習 或 處理 突發 的 情況 時 , 才 |
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| 11,161 | YL201500698 | 的 想法 。 科學 的 方法 是 辯證 和 衝突 的 , | 通過 其他 科學家 嚴格 檢驗 的 想法 , 才 會 保留下來 。 |
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| 11,162 | YL201500698 | 的 知識 , 是 一 種 有 價值 的 工具 , 但是 | 在 適當 的 情況 下 , 在 正確 的 時間點 、 正確 |
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| 11,163 | YL201500698 | 當 這 兩 個 問題 分開問 的 時候 , 答對 的 比例 | 0% 到 4% 之間 。 一旦 合 在一起 問 , 答對 的 |
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| 11,164 | YL201500699 | 使用 。 同樣地 , 許多 電氣 插座 不 分 方向 , 不過 | 少數 幾 個 廠商 在 製造 。 為什麼 抗拒 這樣 的 設計 |
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| 11,165 | YL201500699 | 不 真的 那麼 在乎 鑰匙 和 鎖 , 我們 在乎 的 是 | 經過 授權 的 人 , 才 可以 接觸到 鎖 後面 被 保護 |
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| 11,166 | YL201500699 | 開關 在 哪裡 , 以及 它們 控制 哪些 燈光 ? 燈光 似乎 | 當 專業 技師 在 位於 某 處 的 控制室 裡 坐鎮 的 |
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| 11,167 | YL201500699 | 怎麼 決定 哪 一 個 開關 控制 哪 一 盞 燈 ? | 在 開關 的 數目 很多 時 , 問題 才 會 變 得 |
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| 11,168 | YL201500699 | 的 事 ? 一些 必要 的 技術 今天 確實 存在 , 但是 | 一些 特殊 的 建商 會 使用 。 要 到 各 大 廠商 |
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| 11,169 | YL201500699 | 平心而論 , 雖然 這 種 說法 有點 道理 , 它 的 原理 | 在 兩 隻 手 同時 調整 兩 個 水龍頭 時 才 適用 |
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| 11,170 | YL201500700 | 發現 問題 而 沒有 報告 , 他們 反而 會 受到 處罰 。 | 員工 能 誠實 報告 問題 , 才 能 減少 故障 的 發生 |
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| 11,171 | YL201500700 | 沒有 執行 ; 如果 沒有 動作 , 也 就 沒有 回饋 。 | 當 因為 行動 沒 被 執行 , 導致 某些 不 該 有 |
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| 11,172 | YL201500700 | 的 機率 差不多 。 當 實際 的 結果 出現 的 時候 , | 很少 人 猜對 。 他 對 另外 一 組 人 提出 了 |
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| 11,173 | YL201500700 | 的 洞 表示 在 這 個 條件 上 出 了 狀況 。 | 當 四 片 乳酪 的 洞 排成 一 列 的 時候 , |
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| 11,174 | YL201500700 | 專業 訓練 。 當 汽車 自動化 故障 的 時候 , 人 可能 | 不到 一 秒鐘 的 時間 可以 避免 事故 發生 。 這 對 |
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| 11,175 | YL201500701 | 工廠 的 時間表 。 我 曾經 做 過 一 項 產品 , | 四 個 星期 的 時間 , 完全 不切實際 , 那 是 因為 |
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| 11,176 | YL201500701 | 預算 的 現實 挑戰 。 這些 是 可以 克服 的 , 但 | 面對 這 個 挑戰 , 並且 在 開發 過程 中 加以 考量 |
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| 11,177 | YL201500701 | 小時 的 特殊 場景 才 看出 隔行 掃描 的 不同 , 差異 | 在 複雜 的 動作 影像 裡 才 看得出來 。 既然 如此 , |
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| 11,178 | YL201500701 | 我 看過 這些 螢幕 上 的 影像 , 十分 精彩 , 但是 | 在 超過 60 英寸 ( 或 1.5 公尺 ) 的 大 螢幕 |
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| 11,179 | YL201500701 | 不 是 有 些 事情 就 是 要 神祕 模糊 , 所以 | 那些 得到 許可 、 受 過 教育 , 或 有 什麼 特別 |
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| 11,180 | YL201500701 | 大人 陪伴 的 情況 下 , 自己 跑到 街 上 去 。 | 成年人 的 體型 , 才 能 同時 操作 兩 個 門栓 。 |
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| 11,181 | YL201500701 | 有意 將 人 關 在 裡面 或 外面 的 門 。 ‧ | 經過 授權 的 人才 能夠 使用 的 安全 系統 。 ‧ __UNDEF__ |
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| 11,182 | YL201500702 | 。 原來 的 摩托車 ( 圖 4.1 和 圖 7.1 A ) | 15 個 零件 , 不 靠 任何 說明 就 能 拼 在一起 |
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| 11,183 | YL201500702 | , 把 利潤 放 在 顧客 價值 之上 的 經理人 , 情形 | 每下愈況 的 份 。 在 短期 內 的確 可以 增加 利潤 , |
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| 11,184 | YL201500702 | 來 實踐 這 個 夢想 。 這些 公司 大多 會 失敗 , | 極 少數 能 順利 成長 , 成為 一 家 穩定 的 公司 |
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| 11,185 | YL201500702 | 的 錄影機 。 在 我 寫 這 段 文字 的 時候 , | 少數 的 電影 用 數位 方式 進行 拍攝 , 也 只有 少數 |
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| 11,186 | YL201500702 | , 只有 少數 的 電影 用 數位 方式 進行 拍攝 , 也 | 少數 的 電影院 用 數位 方式 放映 電影 。 這 個 努力 |
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| 11,187 | YL201500702 | 一 波 的 變化 將 在 這些 活動 領域 之內 發生 。 | 這些 算是 基礎 活動 ? 當然 不 是 。 再 加上 教育 |
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| 11,188 | YL201500702 | 的 溫度 控制器 到 汽車 , 人工 智慧 做 了 很多 本來 | 人 能 做 的 事情 。 技術 總是 不斷 變化 , 也 |
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| 11,189 | YL201500702 | 能 保證 持續 不斷 的 收入 。 不用說 , 這 個 模式 | 在 商品 的 製造商 也 提供 服務 的 情況 下 才 行得通 |
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| 11,190 | YL201500705 | 因此 , 學習 若 無 思考 的 過程 , 就 如同 閱讀 | 強記 , 也 僅 是 將 他人 的 東西 複印 而已 。 |
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| 11,191 | YL201500708 | 打 了 他 , 雖然 我 也 打 了 , 可是 我 | 打 一下下 而已 … … 。 不 是 我 先 打 他 |
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| 11,192 | YL201500708 | 過 … … 。 他 什麼 都 沒 說 , 所以 我們 | 眼睜睜 在 一 旁 看 。 他 自己 應該 大聲 求救 呀 |
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| 11,193 | YL201500709 | 幸運 的 是 初 轉任 的 學校 超 迷你 , 全 校 | 18 人 , 校長 充分 授權 , 老師 擁有 全然 的 教育 |
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| 11,194 | YL201500711 | 要 幫 團體 釐清 : 這些 行為 「 並 不 是 」 | 阿翔 獨有 。 六年丙班 雖然 好辯 , 又 常常 理直氣壯 , 但 |
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| 11,195 | YL201500711 | 取得 共識 : 把 「 偷 」 改成 「 拿 」 , | JJ 一時間 還 不能 接受 , 直 嚷 著 : 明明 就 |
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| 11,196 | YL201500711 | 什麼 ? 」 這 個 問題 問 得 正義 小組 面面相覷 ! | 佳佳 義憤填膺 的 說 : 「 我 有 叫 阿俊 和 阿成 |
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| 11,197 | YL201500711 | 人 , 有用 嗎 ? 」 ( 啊 , 是 喔 ! | 這 十 個 乖乖牌 的 善良 孩子 , 哪 抵得過 阿俊 、 |
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| 11,198 | YL201500712 | 「 以 對方 為 中心 」 的 對話 關係 , 因為 , | 「 對話 」 , 才 能 理解 ; 只有 「 理解 」 |
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| 11,199 | YL201500712 | , 因為 , 只有 「 對話 」 , 才 能 理解 ; | 「 理解 」 , 才 能 善待 ! 在 一 場 學習 |
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| 11,200 | YL201500712 | ( C . P . M . ) 百分 等級 「 竟然 | 5 」 的 那 一 刻 , 我 就 意識到 這 不 |
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| 11,201 | YL201500712 | 專家 。 有 這些 遺憾 , 都 因為 「 沒有 對話 , | 訓話 ! 」 都 因為 「 不會 提問 , 只 會 質問 |
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| 11,202 | YL201500713 | 小學生 , 校長 安排 我 接 六年級 畢業班 , 這 一 班 | 10 個 學生 , 後來 又 轉走 一 名 原住民 孩子 , |
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| 11,203 | YL201500713 | , 後來 又 轉走 一 名 原住民 孩子 , 所以 , 最後 | 9 個 畢業生 , 是 當時 宜蘭縣 很 轟動 的 「 九 |
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| 11,204 | YL201500713 | 的 怡柔 , 雖然 只 有 二 男 五 女 , 雖然 | 短短 兩 個 小時 , 但是 您們 自動 賣力 的 打掃 新 |
||
| 11,205 | YL201500713 | 你們 日記 , 都 可以 知曉 的 「 天下 大事 」 。 | 是 愛 ! 最 能 聊 她 一 天 的 學習 心得 |
||
| 11,206 | YL201500713 | 將要 畢業 了 呢 ? 雖 心酸酸 、 雖 捨不得 , 也 | 自我 安慰 「 離別 是 再見 的 開始 」 ! 我 還 |
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| 11,207 | YL201500715 | 所有 筆記 , 嚇 得 三 位 男生 臨時 抱佛腳 , 最後 | 善合 過關 , 獲准 去 打 撞球 , 另外 兩 個 被 |
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| 11,208 | YL201500716 | 眼前 展現 , 更 重要 的 是 : 「 這 不 是 | 像 宋 老師 這樣 優秀 的 天才型 人物 才 辦 得 到 |
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| 11,209 | YL201500716 | 承受 得 住 ? 」 我 心想 : 「 是 啊 , | 學生 相信 老師 是 真的 願意 聽 真心話 , 且 聽 了 |
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| 11,210 | YL201500718 | 二十多 年 後 , 於 三十四 歲 時 逝世 , 死 時 | 三十多 公斤 。 以色列 還 因而 立法 , 禁止 「 紙片人 」 |
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| 11,211 | YL201500718 | 不 去 想 食物 , 所有 的 思想 、 情緒 、 所作所為 | 食物 , 腦袋 裡 沒有 多少 空間 給 生活 上 其他 的 |
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| 11,212 | YL201500718 | 14 . 我 最近 覺得 比 以前 憂鬱 和 暴躁 , 有時候 | 自己 一 個 人 獨處 的 時間 變 多 了 。 __UNDEF__ |
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| 11,213 | YL201500718 | 十分 厭惡 自己 。 他 無法 控制 不 去 吃 , 因為 | 吃 , 還 稍 堪 慰藉 。 可是 繼 之 而 來 |
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| 11,214 | YL201500718 | 甚至 絕望 , 都 是 常見 而且 可以 理解 的 。 若是 | 你 本身 發現 自己 極 可能 患有 飲食 障礙 症 , 可以 |
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| 11,215 | YL201500718 | 。 這些 有毒 的 情緒 就 像 做錯 事 的 小孩 , | 在 安全 的 環境 裡 輕輕 的 安慰 他們 , 才 能 |
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| 11,216 | YL201500719 | 一 個 人 每 餐 都 只 吃 青菜 , 卡路里 總量 | 五百 , 那 變成 皮包骨 也 是 會 的 。 但是 , |
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| 11,217 | YL201500720 | 很 有 幫助 的 。 2 . 要 常常 提醒 自己 , | 患者 本人 願意 , 情況 才 可能 改變 。 你 無法 替 |
||
| 11,218 | YL201500720 | 是 患者 身邊 的 人 能 做 的 , 哪些 事 是 | 患者 本人 才 能 做 的 , 是 很 重要 的 。 |
||
| 11,219 | YL201500720 | 少 的 。 盡可能 把 所有 家 中 成員 包含進去 , 不要 | 父母 參與 而已 。 互相 幫助 支持 才 是 一家人 , 因此 |
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| 11,220 | YL201500720 | 千萬 記住 要 冷靜 平和 的 溝通 , 因為 沒有 對錯 , | 愛 與 互助 。 你 要 確定 你 傳達 了 這 一 |
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| 11,221 | YL201500721 | 行為 。 因此 , 最好 是 在 保健室 裡 單獨 測量 , | 護士 與 學生 本人 知道 。 ] 提高 警覺 聽到 學生 經常 |
||
| 11,222 | YL201500722 | 。 你 越 張牙舞爪 , 他 會 關閉 得 更 緊 。 | 慢慢 的 靠近 進行 溫暖 的 交流 , 你 才 有 機會 |
||
| 11,223 | YL201500723 | , 說明 配偶 的 病情 時 , 一定 要 尊重 當事人 。 | 當事人 才 有 決定權 。 你 可以 建議 他 是否 可以 向 |
||
| 11,224 | YL201500730 | 所有 的 事情 都 是 大人 做 得 比 孩子 好 , | 語言 學習 是 孩子 學得 比 大人 快 , 心理學 上 有 |
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| 11,225 | YL201500730 | 就 不 去 看 它 。 強迫 收聽 的 痛苦 , 恐怕 | 在 文革 期間 在 大陸 坐 過 火車 的 人 可以 體會 |
||
| 11,226 | YL201500730 | 個 孩子 連 飯 都 端 到 廁所 去 吃 , 因為 | 在 廁所 他 可以 逃避 母親 監視 的 眼光 ) , 重 |
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| 11,227 | YL201500730 | 可以 省下來 用到 更 好 的 地方 。 要 擺脫 憂鬱症 , | 從 觀念 的 改變 著手 , 如果 科學 可以 讓 人 活到 |
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| 11,228 | YL201500730 | 炒作 的 廣告 所 影響 , 以為 滿足 是 外來 的 , | 擁有 別人 所有 的 名牌 、 名 車 才 是 滿足 , |
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| 11,229 | YL201500730 | 頭痛 的 日子 感到 特別 的 快樂 。 假如 我們 知道 「 | 失去 了 才 覺得 珍貴 」 , 為什麼 我們 不能 有 這 |
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| 11,230 | YL201500730 | , 但是 我 仍然 鼓勵 他 走 自己 的 路 , 因為 | 他 快樂 , 父母 才 會 快樂 。 父母 現在 或許 一時 |
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| 11,231 | YL201500730 | 一 把 快樂尺 最近 經濟 不景氣 , 生意 難 做 , | 算命 這 個 行業 一枝獨秀 。 大家 關心 的 都 是 改運 |
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| 11,232 | YL201500730 | 值得 我們 探討 。 林肯 ( Abraham Lincoln ) 說 : 「 | 在 心靈 的 允許 下 你 才 會 快樂 。 」 也就是說 |
||
| 11,233 | YL201500730 | 沒有 發展 完全 , 是 個 近視眼 , 他 能 看清楚 的 | 從 母親 抱 他 哺乳 時 臂彎到 母親 的 臉 那 個 |
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| 11,234 | YL201500730 | 定義 。 所以 沒有 輸 在 起跑點 上 這 回 事 , | 揠苗助長 的 傷害 。 父母 們 , 請 善用 你 的 智慧 |
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| 11,235 | YL201500730 | 教 孩子 的 是 如何 活用 這些 記憶體 中 的 知識 。 | 當 孩子 願意 主動 尋找 知識 時 , 我們 與 世界 才 |
||
| 11,236 | YL201500731 | 成就 更 大 , 更 沒有 任何 一點 證據 說 出生 時 | 右腦 能夠 發揮 功能 , 一直 要 到 三 歲 才 透過 |
||
| 11,237 | YL201500731 | 最 大 的 資源 , 假如 我們 所 教育出來 的 國民 是 | 專業 知識 而 沒有 普通 常識 的話 , 我們 的 前途 堪憂 |
||
| 11,238 | YL201500731 | , 一定 回到 安全 的 巢穴 中 才 敢 放心 睡 , | 在 食物鏈 上端 的 老虎 、 獅子 敢 在 太陽 下 仰天 |
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| 11,239 | YL201500731 | 激素 的 器官 可以 保存 得 久 一點 , 比如說 腎臟 本來 | 二十四 小時 的 時間 , 若 沒有 移植 就 不能 用 了 |
||
| 11,240 | YL201500731 | 奶 但是 沒有 溫暖 的 鐵絲架 媽媽 小 猴 不 愛 , | 提供 小 猴子 舒適 安全感 的 絨 媽媽 才 是 小 猴子 |
||
| 11,241 | YL201500731 | 的 最愛 。 今天 這 個 孩子 雖然 是 借腹 生產 , | 真正 照顧 這 個 孩子 , 關愛 他 、 保護 他 , |
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| 11,242 | YL201500731 | 心 底 , 藏到 潛意識 ( unconscious ) 的 最 深處 , | 在 與 這 個 事件 有關 的 一 道 光 、 一 |
||
| 11,243 | YL201500731 | 科學 , 經不起 時間 的 考驗 , 後來 就 消失 了 , | 在 談到 歷史 時 會 提起 它 , 因為 骨相學 將 腦 |
||
| 11,244 | YL201500731 | 自己 因 無知 所 引起 的 焦慮 ? 這 個 答案 仍然 | 閱讀 , 從 瞭解 問題 本質 尋求 解決之道 , 從 別人 的 |
||
| 11,245 | YL201500731 | , 不必 太 保護 他 , 事事 替 他 做 。 因為 | 他 自己 主動 經驗 、 體會 , 才 能 增加 大腦 迴路 |
||
| 11,246 | YL201500731 | 例子 , 用 的 是 孤兒院 中 可憐 的 孩子 , 他們 | 在 餵奶 、 換 尿片 時 才 有 人 接觸 他 , |
||
| 11,247 | YL201500732 | 的 困難 ; 既然 無法 理解 , 又 要 考 的話 , | 把 它 背下來 , 考試 時 , 默寫 上去 了事 。 這樣一來 |
||
| 11,248 | YL201500732 | 不會 流失 , 老師 說 的 話 是 一 陣 風 , | 綿密 的 網 可以 兜住 它 。 背景 知識 又 像 一 |
||
| 11,249 | YL201500732 | , 沒有 風骨 , 做 百姓 的 沒有 公權力 可 依靠 , | 求 鬼神 保祐 。 社會 上 放眼 所 見 , 皆 是 |
||
| 11,250 | YL201500732 | 別人 對 你 的 尊敬 , 而 別人 對 你 的 尊敬 | 來自 你 的 人格 完整 與 表現 卓越 。 這 種 口號式 |
||
| 11,251 | YL201500732 | 而 消失 。 俗語說 「 解 鈴 還 需 繫鈴人 」 , | 從 問題 根本 解決 才 會 一勞永逸 。 有 個 故事 說 |
||
| 11,252 | YL201500732 | , 對 任何 一 個 現象 先 假設 它 不 存在 , | 在 實驗 推翻 「 虛無 假設 」 時 才 承認 它 的 |
||
| 11,253 | YL201500732 | 的 比例 可能 更 高 ) , 六九% 的 人 認為 我們 | 用到 十分之一 的 大腦 。 這些 數字 值得 科學家 放下 實驗 , |
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| 11,254 | YL201500732 | 人 不能 相信 我們 和 比 針頭 還要 小 的 線蟲 竟然 | 二五% 的 差異 。 假如 你 能 瞭解 開始 時 一點點 差異 |
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| 11,255 | YL201500732 | 在 當下 , 現在 的 每 一 分鐘 都 在 生活 , | 紮實 的 活 過 現在 , 才 會 有 未來 美好 的 |
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| 11,256 | YL201500733 | , 心情 和 事情 都 有 了 轉變 , 最 主要 是 | 在 海外 才 會 感覺到 自己 國家 強 不 強盛 的 重要性 |
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| 11,257 | YL201500733 | 小 , 又 沒有 自然 資源 , 要 與 別人 拚 , | 靠 腦力 、 靠 知識 、 靠 創新 。 所以 我 開始 |
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| 11,258 | YL201500737 | 醫師 和 護士 都 不 知道 病患 屬於 哪 一 組 , | 研究者 和 麻醉師 知道 。 結果 , 第二 組 的 病患 開刀 |
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| 11,259 | YL201500738 | 的 生命 可以 延續 下去 。 生命 無時無刻 不 是 挑戰 , | 打贏 生活 挑戰 的 動物 才 有 資格 繼續 活下去 , 才 |
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| 11,260 | YL201500738 | 個 社會 中 都 可以 看 得見 , 像 這 種 偏見 | 靠 了 解 來 消除 它 , 當 人們 發現 自己 與 |
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| 11,261 | YL201500738 | 所以 我 覺得 知識 的 傳播 是 心靈 改造 的 基石 , | 靠 了 解 才 能 消除 偏見 與 歧視 。 但是 關於 |
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| 11,262 | YL201500741 | 的 要求 及 因 「 才 」 施教 的 教學 方法 。 | 這樣 我們 才 能 塑造出 快樂 的 學習 環境 與 主動 的 |
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| 11,263 | YL201500743 | , 這 完全 印證 了 地理 老師 的話 , 台灣 要 生存 | 靠 智慧 與 創造力 。 創造力 在 學術 上 是 屬於 心理學 |
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| 11,264 | YL201500743 | 現在 我 知道 其來有自 , 他們 從小 就 被 訓練成 這樣 , | 熟背 標準 答案 的 人 才 能 通過 層層 考試 的 關卡 |
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| 11,265 | YL201500744 | 的 心理學家 丹尼斯頓 ( Rollin Denniston ) 說 「 那些 告訴 我們 | 用 一○% 大腦 的 人 , 只有 用到 他 一○% 的 大腦 |
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| 11,266 | YL201500744 | 說 「 那些 告訴 我們 只有 用 一○% 大腦 的 人 , | 用到 他 一○% 的 大腦 」 。 這 句 話 雖然 有點 |
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| 11,267 | YL201500744 | 自我 改進 補習班 的 廣告 : 「 科學家 和 心理學家 說 我們 | 用到 我們 大腦 一○% 的 能力 」 。 後來 像 卡內基 ( |
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| 11,268 | YL201500747 | 無聲 的 老師 來 改變 我們 國民 一些 錯誤 的 觀念 。 | 將 競爭力 厚植 於 每 一 個 國民 之中 , 我們 才 |
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| 11,269 | YL201500747 | 之中 , 我們 才 可能 有 機會 與 別 國 競爭 , | 從 心 中 自動自發 的 改變 才 可能 事半功倍 。 我們 需要 |
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| 11,270 | YL201500749 | 很 適合 《 生命 科學館 》 提昇 科普 的 開館 目的 。 | 完全 懂 的 人才 可能 把 深奧 的 東西 用 淺顯 的 |
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| 11,271 | YL201500749 | 的 大小 與 他 的 智慧 相關 只 有 ○‧三 , 也就是說 | 九% 的 IQ 可以 用 腦 大小 解釋 , 並 沒有 一般人 |
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| 11,272 | YL201500749 | 我 有時 覺得 台灣 的 父母 太過 迷信 聰明 才智 , 以為 | 聰明 的 人 才 會 成功 , 所以 願意 花錢 讓 江湖 |
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| 11,273 | YL201500749 | 腦 有 興趣 的 人 進入 認知 科學 這 個 領域 , | 了解 自己 的 大腦 是 如何 運作 的 , 你 才 可能 |
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| 11,274 | YL201500751 | ) 。 所以 對 問題 的 了解 是 很 重要 的 , | 知道 問題 才 能 決定 態度 。 對於 兩性 在 大腦 上 |
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| 11,275 | YL201500753 | 我們 可以 捐出 器官 或 血液 , 但是 我們 的 生命 意義 | 從 自我 的 實現 中 來 體驗 , 它 是 獨一無二 、 |
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| 11,276 | YL201500755 | 種 如釋重負 , 才 是 真正 知識 是 力量 的 表現 。 | 知道 原因 才 能 真正 免除 恐懼 擔心 , 所以 我 決定 |
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| 11,277 | YL201500755 | 在 能力 上 並 沒有 哪 一 種 性別 比較 優越 , | 做 哪 一 種 事 比較 擅長 , 因為 男女 的 認知 |
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| 11,278 | YL201500760 | 眼睛 通常 只 看 重點 , 外面 的 訊息 千千萬 , 但是 | 通過 「 注意力 」 這 個 瓶頸 的 才能 進入 我們 的 |
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| 11,279 | YL201500762 | 胃潰瘍 、 精神 衰弱 , 而 後者 卻 沒有 這些 症狀 , | 在 警鈴 響 時 開始 緊張 害怕 , 其他 的 時間 則 |
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| 11,280 | YL201500762 | , 天下 沒有 不勞而獲 的 東西 , 自尊 與 愉快 的 感覺 | 從 征服 挑戰 、 工作 成功 、 克服 挫折 而 來 。 |
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| 11,281 | YL201500763 | unction al limits . ) , 所謂 恰當 的 突觸 形狀 也 | 靠 經驗 刺激 形成 , 這 個 經驗 包括 親身 的 經驗 |
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| 11,282 | YL201500763 | 炒作 所 掩蓋 ( 白鳳豆 就 是 一 個 例子 ) , | 完整 的 把 一 個 概念 教育 給 人民 , 才 不會 |
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| 11,283 | YL201500763 | 過程 中 逐漸 式微 。 我們 看到 二十四 小時 托嬰 , 父母 | 週末 才 把 孩子 抱回家 ; 我們 看到 鑰匙 兒童 , 放學 |
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| 11,284 | YL201500764 | 親子 關係 。 認知 心理學 的 研究 已經 讓 我們 知道 , | 有 背景 知識 的 人 才 能 充分 吸收 新知 , 新舊 |
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| 11,285 | YL201500765 | 要 這麼 操心 , 整 天 跟 在 後面 擔驚受怕 呢 ? | 大人 放輕鬆 , 小孩 才 有 可能 放輕鬆 , 給 孩子 一點 |
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| 11,286 | YL201500765 | 一時 的 競爭 , 眼光 放遠 時 , 天地 自大 , 你 | 遼闊 的 胸襟 才 可能 體會到 生命 的 原動力 , 有 一 |
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| 11,287 | YL201500767 | 在 學校 與 人 打架 或 闖禍 被 勒令 退學 時 , | 母親 開 著 車 到處 找 學校 讓 她 唸 。 她 |
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| 11,288 | YL201500767 | 成長 的 過程 : 二十七 歲 時 Tony 的 智力 被 鑑定為 | 十 歲 孩子 的 程度 , 母親 靠 音樂 ( 鋼琴 ) |
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| 11,289 | YL201500771 | 所 描寫 的 情節 , 了解 生命 的 神奇 與 可貴 。 | 親身 經歷 孩子 成長 變化 的 人 , 才 會 感受到 造物者 |
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| 11,290 | YL201500771 | 了 所謂 的 成功 , 從 演化 的 觀點 來 說 , | 孩子 的 成功 才 是 自己 的 成功 , 因為 基因 得以 |
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| 11,291 | YL201500775 | 特別 關心 學生 有 沒 有 這 方面 的 知識 , 因為 | 了 解 自己 感官 的 運作 以及 失去 功能 後 的 情形 |
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| 11,292 | YL201500775 | 聲嘶力竭 , 我們 在 底下 睡 得 東倒西歪 , 就 深切 相信 | 引起 學生 的 興趣 才 能 將 知識 傳播出去 ) 。 所以 |
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| 11,293 | YL201500775 | 就 不會 再 犯像 上面 似是而非 的 想當然 耳 錯誤 , 也 | 在 知道 原因 後 , 才 有 可能 向 前 推 , |
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| 11,294 | YL201500776 | 的 把 訊息 正確 地 的 傳到 大眾 手 中 的 就 | 靠 書 。 所以 我 積極 的 找 有關 這 方面 科普 |
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| 11,295 | YL201500777 | 我們 的 政令 一 夕 數變 , 讓 我們 的 年輕人 覺得 | 現在 才 最 真實 , 其他 都 是 「 說 不 準 |
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| 11,296 | YL201500777 | 也 是 一樣 。 當 醫師 對 愛滋病 束手無策 時 , 我們 | 把 它 埋藏 的 根 刨出來 才 知道 它 是 何方 神聖 |
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| 11,297 | YL201500781 | 的 知識 在 現在 的 台灣 更 是 迫切 需要 , 因為 | 正確 的 知識 , 才 不會 為 政客 所 利用 , 在 |
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| 11,298 | YL201500782 | 我們 不了 解 兒童 學 字 的 歷程 。 我 一直 認為 | 對症下藥 , 藥 才 會 有效 , 病 才 會 好 ; |
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| 11,299 | YL201500782 | 才 會 有效 , 病 才 會 好 ; 同樣 的 , | 了 解 兒童 詞彙 學習 的 心理 歷程 , 教學 才 會 |
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| 11,300 | YL201500782 | , 一般 的 字典 是 做 不 到 的 , 所以 孩子 | 從 書 中 的 文意 脈絡 去 體會 字義 。 因此 , |
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| 11,301 | YL201500784 | 今天 , 我們 不能不 從 語言 的 生物 基礎 看 語言 。 | 了 解 語言 是 怎麼 演化 來 的 , 我們 才 可能 |
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| 11,302 | YL201500784 | 行為 最好 的 指標 就 是 他 過去 的 行為 ) , | 了 解 語言 的 習得 過程 , 我們 才 有 可能 善用 |
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| 11,303 | YL201500785 | 「 博 」 士 , 因為 他們 的 知識 很 廣 , | 具備 廣泛 的 知識 , 才 能 從 各 個 不同 的 |
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| 11,304 | YL201500785 | 方法 , 他 自己 必須 廣泛 閱讀 以 取得 背景 知識 , | 如此 , 他 才 可以 踏 著 背景 知識 的 鷹架 往 |
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| 11,305 | YL201500787 | 屏障 進入 大腦 使 我們 想 睡 。 蛋白質 反而 不行 。 | 嘗 過 失眠 之 苦 的 人 , 才 會 知道 一 |
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| 11,306 | YL201500788 | 像 健美 先生 了 。 我 一直 認為 台灣 的 自然科 課本 | 教 現象 , 而 沒有 教 為什麼 有 這 個 現象 出現 |
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| 11,307 | YL201500791 | 這 種 情形 非常 憂心 , 覺得 要 改變 這 個 趨勢 | 靠 提昇 全民 的 科學 知識 才 有 可能 , 因此 努力 |
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| 11,308 | YL201500791 | 就 氣餒 了 , 又 陸續 回到 實驗室 去 搞 本行 , | 我 因為 遺傳 父親 的 脾氣 , 仍然 繼續 做下去 。 不過 |
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| 11,309 | YL201500792 | 解渴 , 結果 唐僧 、 豬八戒 、 沙僧 都 中毒 倒地 , | 孫悟空 眼尖 , 看到 道士 的 茶 沒有 棗子 , 他 便 |
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| 11,310 | YL201500792 | 的 控制組 都 無法 在 規定 的 時間 內 做完 , 正確率 | 五六% 。 我們 後來 用 眼動儀 追蹤 他們 眼球 的 移動 以 |
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| 11,311 | YL201500792 | , 我們 應該 培養 孩子 多元化 的 能力 。 行行出 狀元 , | 出 了 學校 以後 的 表現 , 才 是 真正 蓋棺論定 的 |
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| 11,312 | YL201500792 | 一 點 是 , 雖然 雌激素 會 增加 催 產素 , 但是 | 從小 就 享受到 母愛 的 老鼠 才 會 大量 的 增加 。 |
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| 11,313 | YL201500792 | 所有 的 時間 都 黏 在 絨布 媽媽 的 身 上 , | 肚子 餓 時 才 去 鐵絲網 母親 那兒 吃 奶 , 一 |
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| 11,314 | YL201500792 | 的 正常 發展 會 影響 他 一輩子 。 在 演化 上 , | 後代 子孫 的 成功 才 是 你 真正 的 成功 , 我們 |
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| 11,315 | YL201500792 | 成績 只 有 一二四 時 , 非常 得意 的 說 : 「 | 一二四 我 也 拿到 了 諾貝爾獎 ! 」 ( 一二四 已 超過 |
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| 11,316 | YL201500792 | 說 台灣 有 四百五十八 種 鳥 , 其中 有 一百一十二 種 是 | 台灣 才 看 得 到 的 稀有 鳥類 , 因此 , 他 |
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| 11,317 | YL201500792 | , 不如 教 他 釣魚 ﹂ , 要 改善 他們 的 生活 | 從 教育 做 起 , 受 了 教育 就 有 了 往 |
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| 11,318 | YL201500792 | 他們 心目中 工程師 刻板 印象 相符 , 而 忽略 了 基本 機率 | 三○% 。 股票 經紀人 在 預測 隔天 股市 上升 的 機率 時 |
||
| 11,319 | YL201500792 | 實驗 得知 每 個 人 處理 訊息 的 速度 不 一樣 , | 閱讀 可以 依 個人 大腦 處理 速度 調整 訊息 的 進入 ; |
||
| 11,320 | YL201500792 | 進來 訊息 的 詮釋 , 形成 我們 的 概念 。 而 知識 | 在 形成 系統 後 才 能 保存 長久 , 沒有 系統化 的 |
||
| 11,321 | YL201500792 | 縮短 , 必須 按部就班 打 根基 , 完全 無法 取巧 , 而且 | 在 背景 知識 很 精熟 之後 才 可能 觸類旁通 。 了解 這 |
||
| 11,322 | YL201500792 | 也就是說 , 社會 的 中堅 分子 對 去年 一 年 的 總結 | 一 個 字 ﹁ 亂 ﹂ , 因為 亂 , 所以 苦 |
||
| 11,323 | YL201500792 | 主控力 , 他 會 告訴 你 他 做對 了 二十八 次 , | 錯 十二 次 。 也就是說 , 沒有 憂鬱症 的 人 比較 會 |
||
| 11,324 | YL201500792 | 一 位 朋友 是 著名 的 經濟學家 , 白天 不 出門 , | 晚上 才 出來 走動 。 問 他 為什麼 , 他 說 夜幕 |
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| 11,325 | YL201500792 | SARS 洗禮 後 , 突然 了解 生活 在 現在 的 台灣 , | 自己 騙 自己 , 日子 才 過 得 下去 。 SARS 就 |
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| 11,326 | YL201500792 | 的 不 平等 待遇 。 離島人 一旦 染病 , 求救 無門 , | 自生自滅 。 金門 的 陳 女士 在 醫院 門口 的 救護車 上 |
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| 11,327 | YL201500793 | 很 小 , 不及 我 手掌 大 , 牠 的 腦 應該 | 黃豆 般 大 , 卻 知道 生命 充滿 挑戰 和 變數 , |
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| 11,328 | YL201500793 | 個 「 我 」 , 而 「 你 」 的 出現 頻率 | 「 我 」 的 三分之一 , 也就是說 , 每 三 個 「 |
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| 11,329 | YL201500793 | 。 有 人 做 過 統計 , 一百萬 個 字 中 , | 一○% 是 新 字 , 其餘 的 九○% 是 由 八四八 個 |
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| 11,330 | YL201500793 | 。 在 我 小時候 , 雞蛋 是 很 名貴 的 補品 , | 生病 時 才 有得 吃 , 如果 便當 裡 有 一 個 |
||
| 11,331 | YL201500793 | 個 耀眼 的 花園 。 同樣 的 , 人 一 天 都 | 二十四 小時 , 假如 把 所有 時間 都 花 在 補強 上 |
||
| 11,332 | YL201500793 | 個 人 的 自信心 來自 同儕 對 你 連續 的 肯定 。 | 從 孩子 的 長處 著手 才 可以 建立 他 的 自信 , |
||
| 11,333 | YL201500793 | 書 的 錢 不到 一千 元 ︶ 也 不 看書 , 學生 | 從 課本 中 習得 一些 貧乏 的 知識 。 因為 無知 , |
||
| 11,334 | YL201500793 | 一 快 , 莫負 少年頭 」 的 豪氣 , 也 沒有 「 | 天 在 上 , 更 無 山 與 高 」 的 志向 |
||
| 11,335 | YL201500793 | 了 千百萬 年 , 但是 我們 一般 都 不 重視 它 , | 到 失去 時 才 發現 它 的 重要性 。 表情 的 重要性 |
||
| 11,336 | YL201500793 | 明日 擔憂 。 演化 是 無情 的 , 如果 我們 反其道而行 , | 被 淘汰 一 途 。 ︵ 《 康健 》 雜誌 , 二○○三年 |
||
| 11,337 | YL201500794 | 學習 的 關係 在 鳥類 身 上 也 可以 看到 , 本來 | 哺乳類 才 會 做夢 , 但是 在學 唱歌 的 幼鳥會 也 做夢 |
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| 11,338 | YL201500794 | 鞋印 是 方頭 和 圓頭 錯雜 的 , 但是 圓頭 的 鞋印 | 進來 的 ,方頭 的 才 有 出去 的 , 所以 判斷 兇手 |
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| 11,339 | YL201500794 | 起意 , 臨時 起意 的 人 不會 在 牆 上 留字 , | 深謀遠慮 、 等待 許久 , 終於 達到 目的 的 人 , 才 |
||
| 11,340 | YL201500794 | 通識 課程 , 是 一 個 文明人 必修 之 課 , 因為 | 知己知彼 , 才 可能 百戰百勝 。 那 個 警察 如果 心理學 修 |
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| 11,341 | YL201500794 | 一般來說 , 人 所 做 的 夢 是 不 記得 的 , | 快要 醒 時 所 做 的 夢 才 會 記得 。 做夢 |
||
| 11,342 | YL201500794 | 哪裡 , 這 是 件 很 糟糕 的 事 , 因為 孩子 | 從事 他 有 興趣 的 工作 , 才 可能 全心 投入 ; |
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| 11,343 | YL201500794 | 從事 他 有 興趣 的 工作 , 才 可能 全心 投入 ; | 全心 投入 , 才 可能 出人頭地 。 很多 人 不 知道 自己 |
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| 11,344 | YL201500794 | 打出來 的 口號 仍然 是 「 沒有 不可 用 的 人才 , | 放錯 位置 的 長才 」 , 不論 是 古代 的 帶兵 或 |
||
| 11,345 | YL201500794 | 般 皆 下品 , 惟有 讀書 高 」 的 錯誤 觀念 , | 當 「 天生 我 才 必 有用 」 、 「 行行出狀元 」 |
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| 11,346 | YL201500794 | Takes a Village , 中譯本 遠流 出版 ︶ , 書 中 一再 強調 | 健全 的 國民 才 可能 有 富強 的 國家 。 英國 也 |
||
| 11,347 | YL201500794 | 為 無 水 所 苦 , 他 看到 四周 無 樹 , | 城 中 有 一 棵 老 樹 , 枝葉 繁茂 , 便命 |
||
| 11,348 | YL201500794 | 的 困難 ; 既然 無法 理解 , 又 要 考 的話 , | 把 它 背下來 , 考試 時 默寫 上去 了事 , 這樣一來 反而 |
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| 11,349 | YL201500794 | 不會 流失 , 老師 說 的 話 是 一 陣 風 , | 綿密 的 網 可以 兜住 它 。 背景 知識 又 像 一 |
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| 11,350 | YL201500794 | 可以 減少 自己 因 無知 所 引起 的 焦慮 ? 答案 仍然 | 閱讀 , 從 了 解 問題 本質 尋求 解決之道 , 從 別人 |
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| 11,351 | YL201500794 | 已 知道 , 可 供 很多 的 實驗 ︶ 。 因此 , | 創造 這 一 項 是 屬於 最 高 層次 的 原創性 , |
||
| 11,352 | YL201500794 | 也 是 為什麼 所有 的 動物 都 偏好 童年 食物 , 因為 | 來自 母親 的 食物 可以 放心 大膽 的 吃下去 , 不會 危害 |
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| 11,353 | YL201500798 | 都 在 成立 腦 科學 研究 中心 , 全力 研究 腦 , | 我們 還 在 努力 向 國人 解釋 什麼 是 認知 神經 科學 |
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| 11,354 | YL201500798 | , 進入 這 個 領域 — 人 多 才 好 辦事 , | 匯集 很多 的 腦力 才 可能 解開 腦 的 奧秘 。 三十 |
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| 11,355 | YL201500798 | 夠 的 , 必須 「 知 其 所以然 」 才 行 。 | 知道 原因 , 醫生 才 能 對症下藥 , 孩子 才 會 心悅誠服 |
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| 11,356 | YL201500798 | 心 , 改變 人們 的 觀念 , 獲得 人們 的 認同 。 | 獲得 認同 , 改變 才 能 成功 。 就 像 教改 十 |
||
| 11,357 | YL201500798 | 很 不幸 的 是 , 心 的 改變 是 緩慢 的 , | 當 社會 大眾 看到 「 行行出 狀元 」 , 黑手 、 小販 |
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| 11,358 | YL201500798 | 孩子 的 天性 , 鼓勵 他 發展 他 的 長處 , 因為 | 孩子 快樂 , 父母 才 會 快樂 。 親子 關係 是 一 |
||
| 11,359 | YL201500800 | 不停 的 呼籲 家長 追求 物質 享受 帶來 的 是 空虛 , | 精神 的 滿足 才 會 帶來 持久 的 快樂 。 尤其 重要 |
||
| 11,360 | YL201500801 | 父母 的 一言一行 、 一舉一動 豈可 不 小心 ? 認識 洪蘭 教授 | 短短 五 年 , 剛 開始 只 知道 她 的 學術 成就 |
||
| 11,361 | YL201500803 | 父母 的 第一 個 戒律 就 是 要 自己 帶 孩子 。 | 自己 帶 , 才 能 在 第一 時間 知道 孩子 的 情緒 |
||
| 11,362 | YL201500803 | 的 教育 理念 都 在 隨著 時代 的 進步 而 改變 , | 我們 還 在 墨守成規 , 小孩子 還 在 哭哭啼啼 地 寫字 。 |
||
| 11,363 | YL201500803 | 消沉 , 因為 ﹁ 預期 ﹂ 是 不會 帶來 興奮 的 , | 每 天 驚奇 孩子 又 學會 了 什麼 時 , 才 會 |
||
| 11,364 | YL201500803 | 了 翅膀 , 使 原來 可以 拿 A 的 飛翔 , 現在 | 拿 F 了 。 強迫 孩子 去 成為 他 不 是 的 |
||
| 11,365 | YL201500803 | , 雙親 都 在 的 比率 佔 53% , 而 單親 的 | 41% ; 一 個 禮拜 有 四 天 跟 家人 一起 吃飯 |
||
| 11,366 | YL201500803 | , 而 家庭 生活 ﹁ 馬馬虎虎 ﹂ ︵ so so ︶ 者 , | 39% 答對 三十 題 以上 。 假如 家庭 幸福 , 自己 又 |
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| 11,367 | YL201500803 | 的 孩子 有 22% 答對 三十 題 以上 , 父母 離異 的 | 9% ; 而 家庭 關係 對 女孩子 來 說 比 男孩子 更 |
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| 11,368 | YL201500803 | 博 父母 的 喜愛 。 我 看 了 非常 心痛 , 為什麼 | 功課 好 的 孩子 我們 才 愛 ? 功課 不 好 的 |
||
| 11,369 | YL201500803 | 到 一 簞 食 、 一 瓢 飲 的 地步 , 因為 | 這樣 才 不會 為 生活 而 出賣 靈魂 。 他 告誡 我 |
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| 11,370 | YL201500803 | 心理 建設 , 叫 我 不要 委屈 自己 去 取悅 別人 , | 自己 快樂 , 孩子 才 會 快樂 , 丈夫 才 會 快樂 |
||
| 11,371 | YL201500803 | , 而 不 是 別人 對 你 的 看法 。 ﹁ ﹁ | 當 我們 活 得 快樂 時 , 愛 我們 的 人 才 |
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| 11,372 | YL201500803 | 帶來 什麼 災難 。 我們 不可能 跟 在 孩子 後面 一輩子 , | 教會 他 才 是 真正 為 他 好 。 以前 加州 大學 |
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| 11,373 | YL201500803 | 的 雪夜 , 別人 都 躲進 溫暖 的 被窩 中 了 , | 我們 留學生 還 在 圖書館 苦讀 , 因為 ﹁ 衣錦 才 能 |
||
| 11,374 | YL201500804 | 每 個 人 都 可以 來 玩 冰 上 曲棍球 , 不一定 | 好手 才 可以 玩 。 ﹂ 這 句 話 讓 我 看 |
||
| 11,375 | YL201500804 | 獨木舟 真是 好看 , 充滿 了 民族 的 風味 與 驕傲 , | 跳 得 出 那 種 勇士舞 的 人才 刻 得 出 那樣 |
||
| 11,376 | YL201500804 | 知道 我們 從 何 而 來 , 對 自己 感到 驕傲 ; | 自信 的 人 才 會 抬頭挺胸 跟 別人 一起 平起平坐 , 才 |
||
| 11,377 | YL201500804 | 離島 的 人 都 有 同樣 的 痛 , 就 是 政府 | 在 選舉 時 才 會 想到 他們 。 難道 這些 孩子 的 |
||
| 11,378 | YL201500804 | 她 說 她 的 室友 是 對 的 , 她 以前 覺得 | 消費 才 會 快樂 , 但 她 今天 一 毛 錢 都 |
||
| 11,379 | YL201500804 | 人 來 做 就 可以 了 嗎 ? 後來 才 了解 知識 | 跟 生活 結合 才 會 有 新 的 發明 出現 , 當 |
||
| 11,380 | YL201500804 | 逃避 的 方式 。 山 上 的 孩子 觀察力 敏銳 , 因為 | 平日 多 觀察 、 多 留意 , 要 用 時 才 知道 |
||
| 11,381 | YL201500804 | 去 找 別人 來 完成 他 的 設計 , 而 一 個 | 技術 不會 動腦 的 人 , 就 永遠 只 能 替 別人 |
||
| 11,382 | YL201500804 | 葬身 之 地 。 人 應 與 大自然 共生 、 共存 , | 尊敬 大自然 , 才 能 使 子孫 在 這 地球 上 五 |
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| 11,383 | YL201500805 | 上 有 興趣 的 文藝營 。 科學家 很 早 就 發現 猴子 | 在 專注 感覺 輸入 和 手指 訓練 時 , 大腦 才 會 |
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| 11,384 | YL201500805 | 時 , 大腦 才 會 出現 重組 現象 , 也就是說 , 動物 | 在 想要 學習 , 想要 記住 某 個 事件 時 , 大腦 |
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| 11,385 | YL201500805 | ︶ 卻 不會 。 被動 運動 的 老鼠 犧牲 後 , 發現 | 管 運動 的 小腦 神經 連接 有 增加 , 其餘 部分 並 |
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| 11,386 | YL201500805 | , 被動 的 訓練 就 沒有 這 個 效果 , 學習 還是 | 主動 才 有效 。 只要 了 解到 這 一 點 , 父母 |
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| 11,387 | YL201500805 | 任何 不便 或 體會到 自己 的 腦 已 被 切斷 分離 , | 在 實驗室 精密 的 控制 下 , 病人 才 會 顯現 左右腦 |
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| 11,388 | YL201500805 | , 使 他 自己 願意 改變 ; 教育 尤其 是 這樣 , | 主動 的 學習 才 可以 改變 大腦 神經 的 連接 。 這 |
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| 11,389 | YL201500805 | 看到 消耗 寶貴 的 光陰 和 父母 血汗錢 的 不智 。 孩子 | 在 找到 被 認可 的 長處 之後 , 自尊 和 自信 才 |
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| 11,390 | YL201500805 | 漢堡 嗎 ? ﹂ 防堵 是 最 沒效 的 青少年 管教法 , | 使 他 心悅誠服 , 行為 才 能 得到 改變 。 14 從 |
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| 11,391 | YL201500805 | 都 講 一些 自己 的 經驗 , 大家 笑 得 不亦樂乎 , | 我 覺得 這 種 方式 不妥 , 怕 會 玩火 焚身 。 |
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| 11,392 | YL201500805 | 是 禍源 。 人 一定 要 面對 自己 才 會 平靜 , | 心安 , 日子 才 會 過 得 下去 , 假如 我們 的 |
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| 11,393 | YL201500806 | , 所以 我 變 得 跟 小孩子 一樣 期待 放假 , 因為 | 放假 才 能 給 我 一 段 不 受 打擾 的 時光 |
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| 11,394 | YL201500806 | 黛比 一切 作息 是 按照 回饋 理論 來 安排 的 , 她 | 在 固定 時間 可以 出來 玩 。 歷史 沒有 記載 黛比 後來 |
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| 11,395 | YL201500806 | 好 的 方法 是 放大 他 的 長處 , 是 誰 說 | 打罵 才 能 把 學生 的 潛能 帶出來 的 ? 這 本 |
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| 11,396 | YL201500806 | , 嚮往 著 外界 的 天空 , 恨不得 插翅 飛去 。 為什麼 | 功課 好 的 孩子 我們 才 愛 ? 功課 不 好 的 |
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| 11,397 | YL201500806 | 論點 是 本 書 強調 學習 的 本質 在 動機 。 因為 | 主動 的 學習 才 能 加深 神經 迴路 的 聯結 , 而 |
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| 11,398 | YL201500806 | 學習 的 神經 機制 , 我 想 老師 和 父母 一旦 了解 | 主動 的 學習 神經 才 會 聯結 時 , 我們 的 教學 |
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| 11,399 | YL201500811 | 你 的 控制 範圍 , 想破 了 頭 也 是 如此 , | 放下 。 人生 有 很多 事 是 失去 就 如 流水 , |
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| 11,400 | YL201500812 | , 有 些 動物 只 有 熱帶 有 , 有 些 動物 | 寒帶 有 。 任何 兒童書 都 是 親子 共讀 最好 , 百科全書 |
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| 11,401 | YL201500816 | 對抗 敵人 。 在 盤尼西林 發明 以前 , 人 的 平均 壽命 | 四十九 歲 , 現在 增加 到 男性 七十三 歲 , 女性 七十八 |
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| 11,402 | YL201500817 | , 而是 兩 個 腦半球 都 收取到 。 日本人 所 說 的 | 左腦 激發 或 只有 右腦 激發 , 那 是 只有 在 實驗室 |
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| 11,403 | YL201500817 | 腦半球 都 收取到 。 日本人 所 說 的 只有 左腦 激發 或 | 右腦 激發 , 那 是 只有 在 實驗室 中 經過 特別 的 |
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| 11,404 | YL201500817 | 說 的 只有 左腦 激發 或 只有 右腦 激發 , 那 是 | 在 實驗室 中 經過 特別 的 操弄 才 會 使 刺激 落入 |
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| 11,405 | YL201500819 | 真實感 , 我 是 念 法律 出身 的 , 注重 實際 , | 符合 科學 原理 的 科幻 小說 我 才 讀 得 下去 , |
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| 11,406 | YL201500819 | 船長 的 過去 絕口不提 , 我們 不 知 他 的 身世 , | 在 打沉 海軍 的 軍艦 後 , 我們 看到 尼摩 船長 對著 |
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| 11,407 | YL201500819 | 孩子 人生 是 黑白 的 , 很多 學生 抱怨 他 的 人生 | 讀書 考試 , 是 全 黑 , 連 白 都 沒有 了 |
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| 11,408 | YL201500820 | , 他 知道 老人 步伐 蹣跚 , 小孩 的 步伐 小 , | 壯年人 的 步伐 是 大 的 , 人 的 步伐 也 跟 |
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| 11,409 | YL201500823 | 才 有 內涵 , 讀者 才 會 覺得 開卷有益 ; 其二 , | 真誠 才 能 打動 讀者 的 心 , 好幾 位 作家 都 |
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| 11,410 | YL201500823 | 台灣 非常 強烈 的 本位主義 ─ 非 本 科系 不得 報考 , | 本 科本系 才 是 血統 純正 的 門戶之見 就 不攻自破 了 , |
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| 11,411 | YL201500824 | 觀 心 」 , 心 定下來 後 才 能 專心 讀書 , | 心無旁鶩 的 念 書 才 有效 。 至於 動機 , 那 更 |
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| 11,412 | YL201500826 | 的 資源 去 幫助 那些 需要 幫助 的 人 。 的確 , | 親身 體會 這些 困難 , 才 不會 因為 自己 的 私心 與 |
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| 11,413 | YL201500827 | 嚴厲 不 講 人情 的 酷吏 , 帶 學生 有如 帶兵 , | 帶 心 才 有用 , 所以 他 雖然 是 男生 , 半夜 |
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| 11,414 | YL201500828 | 北一女 不要 念 , 考 不 上 台大 不要 念 。 」 | 考上 公立 學校 , 祖母 才 會 勉強 讓 我們 念 。 |
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| 11,415 | YL201500828 | 支柱 , 缺一不可 , 一 個 國家 的 希望 在 孩子 , | 青出於藍 更 勝於 藍 時 , 我們 台灣 才 有 希望 。 |
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| 11,416 | YL201500833 | 演化 上 來 說 , 親代 的 成功 不 是 成功 , | 子代 的 成功 才 是 成功 , 青 雖 出於 藍 , |
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| 11,417 | YL201500836 | 滿足 大人 面子 只 會 得到 反效果 。 果然 上課 時 , | 她 的 老大 目不轉睛 地 盯 著 黑板 , 不但 學會 了 |
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| 11,418 | YL201500837 | 是 區塊性 的 ( compartmental ) , 例如 男生 說話 時 , | 左腦 前區 活化 起來 , 女生 卻 是 兩 邊 都 有 |
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| 11,419 | YL201500838 | 增進 自己 的 記憶 , 當然 最後 的 結論 是 理解 , | 理解 才 記得 住 。 作者 引用 了 暢銷 華裔 小說家 譚恩美 |
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| 11,420 | YL201500838 | 會 成為 你 的 。 我們 在 動物 實驗 上 看到 , | 主動 的 學習 才 會 使 神經 連接 的 密度 增加 , |
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| 11,421 | YL201500839 | 伏特 而 不 手軟 。 在 實驗 之前 , 所有人 都 以為 | 百分之一 或 百分之二 的 人 會 這麼 殘忍 , 完全 沒有 想到 |
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| 11,422 | YL201500839 | 書 在 現在 這 個 亂世 , 有 暮鼓晨鐘 的 作用 。 | 了 解 人性 , 二 次 世界 大戰 納粹 的 滅種 屠殺 |
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| 11,423 | YL201500841 | 感動 , 也 難怪 成功 的 第一 個 條件 是 毅力 , | 鍥而不捨 才 會 成功 。 本 書 的 可讀性 非常 高 , |
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| 11,424 | YL201500842 | 上焉 者 變賣 家產 去 墨西哥 、 瑞典 求醫 , 下焉 者 | 等 死 。 其實 墮胎 的 減少 必須 從 教育 上 、 |
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| 11,425 | YL201500842 | 的 急功近利 不 在乎 禍延 子孫 的 怪象 了 。 這 一切 | 從 回歸 根本 做 起 , 台灣 才 有 希望 。 本 |
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| 11,426 | YL201500843 | 嘉年華 或 造勢 晚會 帶給 人們 的 樂趣 都 是 曇花一現 , | 心智 與 體魄 的 健康 才 是 永久 的 快樂 。 另外 |
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| 11,427 | YL201500847 | 教條 。 在 這裡 , 我們 看到 科際 整合 的 重要性 , | 來自 不同 領域 的 人 才 會 為 一 個 老 的 |
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| 11,428 | YL201500847 | 年輕 , 像 陶柏 一樣 , 不 知 天高地厚 , 心 中 | 追求 真理 , 所以 雖然 做 得 很 辛苦 , 但是 精神 |
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| 11,429 | YL201500848 | 人 說 已經 有 別人 在 他 之前 做出 貢獻 了 。 | 在 「 情緒 」 這 個 領域 , 保羅‧艾克曼 ( Paul Ekman ) |
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| 11,430 | YL201500849 | 才 會 有 生氣 , 意識 跟 大腦 絕對 有 關係 , | 用 科學 的 方式 探討 它 才 會 有 突破 。 二十一世紀 |
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| 11,431 | YL201500850 | 得 下 、 睡 得 著 。 心安 沒有 別的 法則 , | 誠實心 才 會 安 。 」 我 去 了 美國 , 沒 |
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| 11,432 | YL201500852 | 子民 。 邱吉爾 終其一生 都 在 跟 他 的 絕望 奮鬥 , | 他 才 知道 絕望 是 可以 戰勝 的 , 只有 他 才 |
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| 11,433 | YL201500852 | 奮鬥 , 只有 他 才 知道 絕望 是 可以 戰勝 的 , | 他 才 能 在 敦克爾克 大 撤退 之後 , 仍然 有 信心 |
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| 11,434 | YL201500852 | 型態 轉型 , 越來越 多 的 孩子 是 鑰匙兒 , 回家 後 | 電視 陪伴 , 沒有 大人 噓寒問暖 。 幸好 最近 , 耶魯 大學 |
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| 11,435 | YL201500853 | 羊 蒐集 了 數據 後 便 發現 下雨 天羊 不會 短少 , | 晴天 狼 才 吃 羊 , 經過 觀察 , 結果 發現 天旱 |
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| 11,436 | YL201500853 | 因為 現實 的 需求 大於 公民 道德 的 理想 。 最後 , | 借重 系統 思考 , 從 全新 的 角度 出發 , 才 避免 |
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| 11,437 | YL201500853 | 網路 是 牽 一 髮 而 動 全 身 , 因此 , | 承認 看似 不同 的 東西 會 彼此 相互 影響 , 才 可 |
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| 11,438 | YL201500853 | 的 東西 會 彼此 相互 影響 , 才 可 避免 傾軋 , | 系統 的 方式 思考 時 才 會 周延 , 問題 才 得以 |
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| 11,439 | YL201500856 | 。 路 不 通 , 煤油 上 不 來 取暖 時 , | 砍 木頭 燒 柴 取暖 , 總 不 成為 了 你 的 |
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| 11,440 | YL201500859 | 還 未 發明 , 老師 要 教 也 無從 教 起 , | 靠 學生 在 要 用 時 自己 學 。 所以 第一 個 |
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| 11,441 | YL201500859 | , 所有 的 錢 為何 捐出來 支持 同鄉會 及 辦 僑校 , | 受 過 欺侮 的 人 才 會 恨 鐵 不 成 鋼 |
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| 11,442 | YL201500859 | 才 會 恨 鐵 不 成 鋼 , 希望 祖國 強大 , | 教育 才 能 使 下 一 代 有 自尊 , 才 有 |
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| 11,443 | YL201500859 | 的 考驗 。 但 人 最後 是 面對 自己 的 良心 , | 經得起 考驗 的 人 , 才 有 資格 像 池 老師 一樣 |
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| 11,444 | YL201500860 | 散步 走過 平日 搭 車 或 開車 的 地方 」 , 因為 | 散步 才 會 看到 路 旁 的 野花 , 才 會 注意到 |
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| 11,445 | YL201500861 | 。 記憶 是 重要 , 但是 思考 比 記憶 更 重要 , | 打破 死背 標準 答案 的 迷思 , 台灣 孩子 的 痛苦 才 |
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| 11,446 | YL201500864 | 這些 書 中 , 翻譯 的 居多 , 國人 自己 寫 的 | 七 本 。 看到 台灣 翻譯 市場 的 蓬勃 很 是 高興 |
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| 11,447 | YL201500864 | 好逸惡勞 , 但是 胡蘿蔔 的 效力 長久 且 沒有 副作用 , 人 | 從 內心 想 做 , 才 會 做 的 好 , 如果 |
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| 11,448 | YL201500864 | 不 封侯 」 , 整 天 庸庸碌碌 , 虛度 一生 , 人 | 在 平靜 的 心情 下 才 能 感受到 生命 之 美 。 |
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| 11,449 | YL201500867 | 快樂 , 父母 的 觀念 也 要 改變 。 學習 不 是 | 在 教室 中 發生 , 它 是 有 動機 時 就 發生 |
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| 11,450 | YL201500867 | 難怪 我們 有 「 巧奪天工 」 的 成語 , 我們 都 認為 | 天 上 才 有 這麼 好 的 東西 , 想不到 人間 可以 |
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| 11,451 | YL201500867 | 也 教 了 我們 謙虛 , 連 魚 都 有 我們 以為 | 聰明 人才 有的 能力 時 , 我們 怎能 不 謙虛 呢 ? |
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| 11,452 | YL201500867 | 過 頭 來 , 面對 這 個 東西 仔細 觀察 , 因為 | 眼睛 中央 才 有 錐 細胞 分布 , 旁邊 的 桿 細胞 |
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| 11,453 | YL201500867 | 重要 , 因為 相貌 會 隨著 時間 的 流逝 而 老去 , | 能力 會 靠 著 經驗 的 累積 而 越來越 強 。 古人 |
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| 11,454 | YL201500868 | 」 我們 恍然大悟 的 回答 : 「 神經 迴路 。 」 因為 | 腦 裡 的 東西 不會 因 使用 而 減少 , 大腦 用 |
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| 11,455 | YL201500869 | 跑 了 一 個 , 整 天 滿 山 找 學生 , | 在 吃 點心 的 時候 會 一個個 都 回來 , 還 知道 |
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| 11,456 | YL201500869 | 」 的 心態 , 不要 一味 追求 高分 , 讓 孩子 誤以為 | 讀書 是 重要 的 , 其餘 都 不屑一顧 。 其實 在 現在 |
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| 11,457 | YL201500869 | 大 的 資產 , 大仲馬 在 《 基度山恩仇記 》 中 說 「 | 血 才 洗 得 掉 名譽 上 的 污點 」 。 古人 |
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| 11,458 | YL201500870 | 人 是 最 幸福 的 人 。 在 人間 , 物換星移 , | 人性 是 不變 的 , 人 也 是 教育 最 值得 教 |
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| 11,459 | YL201500870 | ( Ernest Smith ) 說 : 「 沒有 不可 教 的 孩子 , | 不會 教 的 老師 。 」 這 句 話 , 今天 在 |
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| 11,460 | YL201500870 | , 剩下 的 百分之七十 又 有 二十萬 個 大 小 湖泊 , | 沿海 一帶 受到 洋流 的 調節 , 氣候 好 一點 , 可以 |
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| 11,461 | YL201500870 | 學校 來 練習 。 練鼓給 孩子 帶來 自信心 、 自尊心 , 學生 | 在 對 自己 有 信心 後 , 學習 才 可能 進步 。 |
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| 11,462 | YL201500870 | 的 負擔 , 所以 內容 簡化 了 , 好像 大綱 一樣 , | 骨架 , 沒有 血肉 , 這 讓 我 非常 驚訝 , 只有 |
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| 11,463 | YL201500870 | 只有 骨架 , 沒有 血肉 , 這 讓 我 非常 驚訝 , | 骨架 的 東西 能 懂 嗎 ? 如果 不 懂 又 要 |
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| 11,464 | YL201500870 | 用光 了 。 但 火車 是 不 等 人 的 , 因此 | 咬緊 牙根 , 努力 向 前 , 因為 肺 裡 的 氧 |
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| 11,465 | YL201500870 | 的 氧 不足 應付 我 身體 劇烈 運動 的 需求 , 我 | 張大 了 嘴 拚命 呼吸 使 更多 的 氧 進來 。 當 |
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| 11,466 | YL201500870 | , 長大 後 比較 不會 偏食 。 研究 者 發現 , 動物 | 對 牠 在 小時候 習慣 吃 的 食物 沒有 戒心 , 其他 |
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| 11,467 | YL201500871 | 因為 課本 內容 很少 , 作業 反覆 操練 的 結果 是 學生 | 精 沒有 廣 , 知識 不 廣 就 不能 設身處地 從 別人 |
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| 11,468 | YL201500872 | 他 的 絕竅 無 他 , 手 握緊 , 線 放鬆 , | 放 長線 才 能 釣 大 魚 , 只要 放手 讓 孩子 |
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| 11,469 | YL201500872 | 在 職場 呼風喚雨 , 每 個 人 都 聽 我 的 , | 我 的 孩子 不 聽 我 的 , 談到 他 的 孩子 |
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| 11,470 | YL201500872 | 重要 的 東西 , 大仲馬 在 《 基度山恩仇記 》 中 說 , | 血洗 得掉 品格 的 污點 , 所以 一 位 紳士 ( gentleman |
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| 11,471 | YL201500872 | 社會 , 一 個 人 的 品格 若 有 污點 , 他 | 自殺 或 放逐 兩 條 路 , 因為 社會 上 已 無 |
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| 11,472 | YL201500872 | 說 孩子 只要 唸書 就 好 , 別的 不要 管 , 因為 | 從 看到 別人 怎麼 做 事情 , 才 有 模仿 的 對象 |
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| 11,473 | YL201500872 | 」 , 直 、 諒 其實 就 是 人 的 品質 , | 多聞 才 是 知識 。 花 時間 建立好 習慣 一生 受用 我 |
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| 11,474 | YL201500873 | 的 朋友 , 她 的 孩子 在 今年 的 基測 作文 中 | 考 二 級 的 分數 , 她 大為 憤怒 , 決定 易 |
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| 11,475 | YL201500873 | 不 通 了 。 這 正 是 為什麼 要 作文 好 , | 多 讀書 沒有 其他 捷徑 。 歐陽修 說 作文 只有 「 看多 |
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| 11,476 | YL201500873 | 好 , 只有 多 讀書 沒有 其他 捷徑 。 歐陽修 說 作文 | 「 看多 、 做多 、 商量 多 」 是 很 對 的 |
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| 11,477 | YL201500873 | 看 , 尤其 在 教 數學 時 更 是 如此 。 因為 | 學生 做給 你 看 , 你 才 知道 他 的 癥結 在 |
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| 11,478 | YL201500873 | 而 不一定 是 童書 。 這 就 非常 有意思 了 , 人 | 念 自己 喜歡 的 東西 才 會 念 得 津津有味 , 這 |
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| 11,479 | YL201500874 | 不能 自動自發 , 所以 派 了 很多 功課 , 卻 忘 了 | 被 信任 才 能 養成 自動自發 的 學習 習慣 。 作者 說 |
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| 11,480 | YL201500874 | 走過 的 路 多 。 我們 忘記 了 在 演化 上 , | 子代 超越 親代 , 青出於藍 更 勝於 藍 才 是 成功 。 |
||
| 11,481 | YL201500874 | 這 種 視野 的 孩子 也 不會 因 挫折 而 沮喪 。 | 不 把 挫折 當 煎熬 , 才 有 可能 看到 生機 , |
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| 11,482 | YL201500874 | 明 得失 。 」 千百 年 來 , 物換星移 , 滄海桑田 , | 人性 未 變 , 讀 史 正 是 可以 知 興替 , |
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| 11,483 | YL201500874 | 身歷其境 的 體驗 古人 當時 的 生活 , 如 在 秦朝 是 | 犯 人才 剃頭 、 剃鬍 的 , 難怪 我們 看到 的 兵馬俑 |
||
| 11,484 | YL201500874 | 父母 恩 , 事 非 經過 不 知 難 」 , 學生 | 在 自己 出道 做 老師 了 , 才 能 體會 當年 老師 |
||
| 11,485 | YL201500874 | 看 , 考 第一 名 最 危險 , 因為 進無可 進 , | 退路 一條 , 考 了 第二 名 一 世 英名 便 泡湯 |
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| 11,486 | YL201500874 | 要 留白 , 要 留下 時間 讓 學生 反思 、 體會 , | 經過 思考 才 能 把 零碎 的 知識 整合成 一 張 網 |
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| 11,487 | YL201500874 | 我們 台灣 很 重要 , 有聲書 在 台灣 還 不 流行 , | 盲人 協會 在 做 。 其實 聽 故事 是 人類 最早 的 |
||
| 11,488 | YL201500874 | , 每 個 人 都 有 他 獨特 的 教養 方式 , | 因應 孩子 本性 的 教養 方式 才 會 成功 。 伊朗 有 |
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| 11,489 | YL201500874 | 活動 。 因為 已經 二十九 歲 了 , 醫生 評估 成功 機率 | 百分之五十 , 但是 兩 人 還是 決定 冒險 一 試 。 不幸 |
||
| 11,490 | YL201500874 | 的 重要性 , 它 值得 用 生命 去 換取 。 如果 連 | 一半 的 時間 去 做 他人 都 不惜 犧牲 生命 , 我們 |
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| 11,491 | YL201500874 | 評量 只 注重 成果 ( outcome ) , 這 個 成果 又 | 分數 一 項 , 我們 的 孩子 才 會 不 快樂 。 |
||
| 11,492 | YL201500875 | 學生 有 世界觀 呢 ? 沒有 世界觀 或 國際 知識 不 是 | 學生 , 政府 耗資 千萬 推入聯 , 但是 連 教育部 的 網站 |
||
| 11,493 | YL201500878 | 三 分 。 人 才 是 成敗 最 重要 的 因素 , | 人 有 能力 扭轉 乾坤 。 人 往 高處 爬 , 水 |
||
| 11,494 | YL201500878 | 種 優越感 , 如果 小 國 逆來順受 , 大國 就 變本加厲 , | 義正辭嚴 、 據理力爭 , 才 會 被 人 看得起 。 小 國 |
||
| 11,495 | YL201500878 | 了 。 」 一 席 話 說 得 趙文子 無 話可答 , | 認罪 說 「 信 , 我 實 不 德 」 。 結果 |
||
| 11,496 | YL201500878 | 的 形象 就 會 一下子 敗光 了 。 在 全 世界 , | 在 法律 走 不 通 的 政治 迫害 才 有 人 絕食 |
||
| 11,497 | YL201500879 | 齊克果 ( Soren Kierkegaard ) 有 句 非常 好 的話 : 「 生命 | 走過 才 能 了解 , 但是 必須 往 前 看 才 活 |
||
| 11,498 | YL201500879 | 很多 種 , 對 自己 有利 的 叫 「 成功 」 , | 對 別人 也 有利 的 才 叫 「 成就 」 , 這 |
||
| 11,499 | YL201500879 | 呢 ? 他 說 : 父母 沒有 不 愛 孩子 的 , | 孩子 快樂 , 父母 才 會 快樂 。 孩子 盡孝 之 道 |
||
| 11,500 | YL201500879 | 的 鞭打 自己 , 別人 完全 無能為力 , 因為 心牢 的 鑰匙 | 他 自己 有 。 但是 只要 他 能 一 轉念 , 放下 |
||
| Modify query hit boundaries | ||
|---|---|---|
| Expand each match to the surrounding region of type... | ||
| Narrow each match to its... |
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